Суть артикуляції в процесі читання полягає в тому, що ми «промовляємо» текст коли його читаємо. З одного боку це благотворно, так як ми вдосконалюємо власну мову і в той же час наше читання набуває виразність і емоційне забарвлення, з іншого боку, при працюючій артикуляції дуже важко розвинути пристойну швидкість читання, так само не завжди виходить поєднати «промовляння» і усвідомлення тексту повною мірою.
При всіх позитивних сторонах артикуляції, для швидкочитання і освоєння тексту вона швидше перешкода, ніж щось корисне. Як результат промовляння, ми більше витрачаємо на м'язові скорочення, ніж на усвідомлення тексту і створення уявних образів.
Метою цього матеріалу не є придушення артикуляції в процесі читання назавжди, а лише розвиток вміння в потрібний момент пригнічувати артикуляцію для більш швидкого засвоєння інформації та якісного читання в цілому.
Як завжди і в цьому питанні перебувають щасливчики яким не потрібно вчиться придушувати артикуляцію, вони і так прекрасно володіють цим навиком. Хоча кожен відчував подібний стан коли «зачитувався» цікавою книгою особливо якщо в ній багато докладних сцен, в цей момент людина включає уяву і починає ніби дивитися кіно яке сам і придумав, читаючи книгу, звичайно ж в цей момент увагу на тексті настільки велике що на артикуляцію просто не вистачає уваги. У таких випадках, коли створення образів важливіше ніж окремі слова, значно збільшується і швидкість читання.
При такому стилі читання сприйняття тексту зміщується з парадигми аудиального в візуальне сприйняття, що допомагає мозку швидше сприймати інформацію. Власне це один з найефективніших прийомів в техніці швидкого читання та є базою для розвитку зорових навичок.
Техніка швидкого читання. Вправи на придушення артикуляції.
Текст »зі стелі»
Пробуємо відчути текст без звукової інтерпретації. Щоб цього досягти, потрібно замість уявної диктування тексту спробувати повторювати знайомі слова або звуки.
Словосполучення. У справу можуть так само піти вірші та приказки, пісні та прислів'я. Власне нам необхідно досягти що б ваш артикуляційний апарат був зайнятий чим завгодно, тільки не артикуляцією тексту.
Рахунок. Не варто захоплюватися занадто завантаженими змістом пропозиціями, а то є ризик що у вас розсіється уваги і результат буде негативним. Як ще один варіант можна вважати від одного до двадцяти, цей набір чисел найбільш зручний, так як далі йдуть цифри які є складовими, і там вже доведеться відволіктися.
Якщо ви освоїли даний метод, то можна переходити до наступних вправ.
Техніка швидкого читання. Перешкода для артикуляції
Переходимо до фізичного впливу на мовний апарат роблячи артикуляцію фізично не комфортною. Таким чином ми як би «видавлюємо» артикуляцію з переліку зручних підсвідомих дій, і організм перестає до неї вдаватися.
Головний плюс цих вправ в тому, що ви зможете при необхідності видалити артикуляцію, готовий до цього організм психологічно чи ні.
Не біда якщо цю вправу не дало плодів або навпаки занадто просто далося.
Ускладнення. Точно так же контролюємо губи і язик, але в даному випадку перешкодою виступає олівець затиснутий в зубах. Далі пробуємо не торкатися мовою олівця, або навпаки притулите і не прибирайте.
Набравшись досвіду в цій статті і навчившись впевнено контролювати артикуляцію, можна приступати до розвитку зорових навичок.
У цій серії статей по Постановці голоси так само можна дізнатися про постановку голосу і резонатори, вивчити термін початку звуку і почати # 46; # 46; # 46;
Що б навчитися м'якому початку звуку, потрібно працювати з вправою «стогін» і варіаціями. Вправа «колискова пісня». Включаємо уяву, що ви на # 46; # 46; # 46;
Початок вправи «стогін» і розповідь про резонатори. Сонорні приголосні звуки сонорні, це найбільш гучні з приголосних - р, л, н, # 46; # 46; # 46;
Резонатори Є два типи резонаторів: той що зверху (головний) і нижче (грудної). Верхній резонатор - це порожнини розташовані в лицьовій # 46; # 46; # 46;