ч. 1
ТЕМА УРОКУ: Фізико - географічне положення і історія
пояснити поняття «географічне положення материка», показати величину території Африки;
провести практичну роботу по визначенню ФГП і розмірів материка, з історії дослідження материка;
відпрацювати вміння і навички самостійної роботи з підручником, атласом і статистичним матеріалом;
розвивати в учнів такі якості як колективізм.
викликати інтерес до уроку за допомогою мультимедійних засобів навчання.
ЗАСОБИ: фізична карта півкуль; карта Африки; атласи; контурні карти; статистичні данні; довідники; персональний комп'ютер, проектор, мультимедійний диск «Географія 7 клас»
ТИП УРОКУ. Вивчення нового матеріалу.
ВИД УРОКУ: Пошуковий урок-подорож.
ЛІТЕРАТУРА: підручник «Географія-наш дім Земля», І.В. Душина, В.А. Коринський, В.А. Щенев; Г.Н. Елькін, Поурочне планування «Географія материків і океанів»;
Навчальний електронне видання «географія. Наш будинок-Земля. Материки, океани, народи і країни », авт. Душина И.В. Летягін А.А. Пятунін В.Б.
ХІД УРОКУ
ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ - ПОШУК
I.Вводное подорож по материку Африка.
Вставити компакт диск в пристрій читання СD-ROM. Запуск програми відбудеться автоматично. Потім натиснути на кнопку МАТЕРИКИ. А потім кнопку АФРИКА. Можна послухати і голосовий текст.
II.В пошуку беруть участь кілька науково-дослідних команд: океанологи, історики, картографи, мореплавці, географи і науково-дослідний центр-учитель.
IIIНа дошці дається план ізученіяaФГП материка: (план для вивчення всіх материків)
становище материка по відношенню до екватора
становище материка по відношенню до початкового меридіану
по відношенню до інших материках
по відношенню до морів і океанів
в яких теплових поясах розташовується
крайні точки материка, координати крайніх точок.
IV Лунають картки -завдання командам.
завдання географам
Охарактеризуйте становище материка по відношенню:
б) до початкового меридіану
в) до інших материках
д) до морів і океанів
е) до теплових поясів
ж) визначити крайні точки материка.
Завдання океанологам.
а) які моря і океани омивають материк
б) властивості вод морів і океанів
в) які течії проходять поблизу материка
г) як впливають течії на природу материка
Завдання картографам.
а) визначте крайні точки і координати крайніх точок
б) визначте відстань з півночі на південь і заходу на схід в градусах і кілометрах
Завдання мореплавцям.
а) які протоки. затоки. моря, океани. вам доведеться переплисти,
б) які острови. півострова зустрінуться вам на вашому шляху, якщо здійснити морську подорож навколо материка Африка
в) попрацювавши з топонімічних словником визначте, що означають в перекладі географічні назви.
завдання історикам
а) які мандрівники були дослідниками Африки
б) які відкриття були зроблені ними
1. Першими виступають географи, біля дошки розповідають про ФГП Африки.
Крайні точки материка наносяться на контурні карти усіма учнями.
Допомога - мультимедійний диск «Географічне положення материка Африка»
Можна використовувати текст з диска, голосовий текст.
Африка - другий за величиною територій материк. його
площа становить 29,2 млн кв. км (включаючи острова -30,3 млн кв. км). Афpике pасположена цілком в східному полушаpіі і майже посеpедіне пеpесекающей екватоpом. Велика частина Афpике лежить між Північної та південним тpопікамі. Центpом Афpике вважають гоpод Аpуша (Танзанія), ко-
тоpий одно віддалений від Каіpа і від Кейптауна.
2. Океанологи виступають за своїм завданням.
Завдання для всіх - нанести на контурні карти наступні географічні
об'єкти: Атлантичний океан, Індійський океан, Гвінейська затока,
Червоне море, Середземне море, Аденську затоку, Баб-ель-Мандебська
протоку, Суецький канал.
Довжина беpеговой лінії Афpике - 30,5 тис. Км. Беpега Афpике пpеімущественно пpямолінейни і мало pасчленени. Там, де Атлаські і Капские гоpи підступають до побеpежье, беpега круті. Низинні беpега тягнуться вузькою відповідають найбільш крупній пpібpежним низменностям.
3. Картографи визначили координати крайніх точок материка
Крайня північна точка - м. Ель-Аб'яд - 37 пн.ш. 10 с.д.
Крайня південна точка - м. Голковий - 35 пд.ш. 20 с.д.
Крайня Вистачає. точка - м. Хафун - 51 с.д. 10 пн.ш.
Крайня захід. точка - м. Альмади - 18 з.д. 15 пн.ш.
Відстань з півночі на південь. в градусах - 37 + 35 = 72,
в км - 72 * 111 = 7992 км
Відстань із заходу на схід: в градусах - 51 + 18 = 69,
в км - 69 * 110 = 7590 км.
Матеpік пpотянулся з Севеpа на південь (від мису Бен-Секка до мису Голковий) майже на 8 тис. Км. Шиpина Афpике на севеpе (від мису Альмади до мису Рас
Хафун) 7,5 тис. Км, а на півдні - близько 3,1 тис. Км.
4. Номенклатура. Атлантичний і Індійський океани,
Моря: Середземне, Червоне
Затоки: Аденську, Гвінейська
Протоки: Гібралтарську, Баб-ель-Мандебська, Мозамбіцька.
Острови: Занзібар, Мадагаскар, Канарські, Зеленого мису
Півострів Сомалі, Суецький канал
(Всі об'єкти нанести на контурну карту)
Афpике омивають Атлантичний океан з Гвінейською затокою, Сpедіземное моpе, Індійський океан і червоного моpе. Афpике відокремлена від Евpопе вузьким Гібpалтаpскім пpолівом (найменша шиpина - 14 км) і з'єднана з Азією Суецьким пеpешейком (120 км).
5. Завдання істориків «Історія дослідження Африка»
Для виконання завдання істориків використовувати мультимедійні дані
і дані підручника, составаіть таблицю
Плавання навколо Африки
Перетин Сахари до річки Нігер і назад
Відкриття мису Доброї Надії
Плавання навколо Африки до Індії. Відкриття берегів Африки
Дослідження річки Нігер
Дослідження Південної Африки, відкриття верхів'їв річки Конго, водоспаду Вікторія.
Дослідження озер Вікторія, Танганьїка, річки Конго, відкриття річки Кагера і масиву Рувензори.
Дослідження вододілу Ніл Конго Центральної і Східної Африки
Дослідження рослин Африки,
Збір зразків культурних рослин
Початок вивчення Африки відноситься до глибокої давнини. Стародавні єгиптяни освоювали північну частину континенту, просуваючись уздовж узбережжя від гирла Нілу до затоки Сидру, проникали в Аравійську, Лівійську і Нубійську пустелі. Близько VI ст. до н. е. фінікійці здійснювали тривалі морські походи навколо Африки.
Після завоювання Північної Африки (VII ст.) Араби багато разів перетинали Лівійську пустелю і пустелю Сахару, почали вивчати річки Сенегал і Нігер, озеро Чад. В одній
з найбільш ранніх географічних зведень Ібн Хордад-Беха в IX ст. містяться відомості про Єгипет і торгових шляхах в цю країну.
У 1417-1422 рр. китайський флотоводець Чжен Хе в одному зі своїх численних походів, пройшовши Червоним морем, обігнув півострів Сомалі і, рухаючись вздовж вос-точного узбережжя, досяг острова Занзібар. У XV-XVI ст. вивчення Африки було пов'язано з пошуками португальцями морського шляху до Індії.
З кінця XVIII в. прагнення оволодіти новими багатими джерелами природних ресурсів стимулювало вивчення Африки англійськими, французькими та німецькими
мандрівниками. Експедиції зосереджуються у внутрішніх областях континенту. Англійці створюють спеціальну "Асоціацію для сприяння відкриття внутрішніх частин Африки", яка організувала ряд важливих експедицій.
В кінці XVIII - першій половині XIX ст. починається вивчення Південної Африки, першим дослідником якої був англійський мандрівник Дж.Барроу. У 1835 р
Е.Сміт обстежив річку Лімпопо, в 1868 р С. Ернскайн пройшов по її притоку - Оліфантс.
Дослідження Сахари провели німецькі мандрівники Г. Рольфс, в 1865-1867 рр. першим з європейців перетнув Африку від берегів Середземного моря (місто
Тріполі) до Гвінейської затоки (місто Лагос), і Г. Нахтігаль, який здійснив в 1869-1874 рр. похід в район озера Чад. Він першим з європейців досяг нагір'я Вадаї і
зібрав великий матеріал про природу і населення внутрішніх районів Центральної Африки.
В результаті географічних досліджень до кінця XIX в. були вивчені чотири великі африканські річки: Ніл, Нігер, Конго і Замбезі. На початку XX ст. виявлені
величезні природні ресурси африканського континенту.
Учні виконують в зошитах і контурних картах завдання інших
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ. Вивчити всі географічні об'єкти,
зустрілися на уроці, знати і вміти їх знаходити, прочитати за підручником текст про материк
Цей план можна застосувати при вивченні всіх материків.
ч. 1