Тема: Відповіді на питання по незнайомих предметним картинок. "Одежа взуття,
Мета. - Формувати узагальнююче поняття «одяг», «взуття», «головні убори».
- Вчити розрізняти їх по сезонах і за призначенням.
- Закріпити назви деталей одягу, взуття.
- Відпрацьовувати правильне дихання.
- Тренувати в координації слова з рухом.
- Формувати навички правильної мови.
- Вчити відповідати на питання по незнайомих предметним картинок.
1.Організаціонний момент (діти стають по колу).
2.Упражненія на розслаблення.
«Гирі». Одна рука на поясі, а інший «піднімати» важку гирю (напружитися), потім гирю «опустити» на підлогу (рука розслабляється); повторювали рить іншою рукою. (Повторити 3 -4раза.)
«Сильні - слабкі». Руки згинати в ліктях, показати, які вони сильні (руки напружуються), потім їх розслабити і опустити вниз. (Повторити 3 -4 рази.)
«Розірвемо ланцюга». Пальці зчеплені в «замок», з напругою їх розімкнути, руки розслабляються. (Повторити 3 -4раза.)
3.Дихательние вправи.
Вправи виконуються стоячи. Вдих, видих з поворотом голови; вдих, видих з поворотом голови в іншу сторону; вдих, видих, піднімаючи го-лову; вдих, видих, опускаючи голову. (Повторити 5 -6раз.)
4.Голосовие вправи.
«Наду м'яч». Вдих стоячи, нахил, і на видиху вимовити «ш-ш-ш». (Повторити 5 -6 разів.)
5.Упражненія на координацію рухів.
Ми тупотимо ногами. (Потопати.)
Ми ляскаємо руками. (Поплескати.)
Киваємо головою. (Кивки.)
Ми руки піднімаємо. (Руки вгору.)
Ми руки опускаємо. (Руки вниз.)
Ми крутимося потім. (Поворот навколо себе.)
Ми тупотимо ногами: топ-топ. (Потопати.)
Ми ляскаємо руками: хлоп-хлоп. (Хлопки.)
Ми руки розведемо і побіжимо довкола.
(Руки в сторони, біг по колу.)
6.Артікуляціонная гімнастика.
1. «Причесати». Верхніми зубами «причесати» нижню губу, а потім нижніми - верхню. (Повторити 3 -4раза.)
2. «Покарати мову». Просувати мову між зубами, покусуючи зубами (мова рухається вперед-назад). (Повторити 3 -4раза.)
3. «Маляр». «Пофарбувати» мовою одну, потім іншу щоку, тверде небо. (Повторити 3 -4 рази.)
4. «Голочка - млинець». Мова вузький, потім широкий, чергувати положення. (Повторити 5 6раз.)
5. «Гірка». Рот відкритий; кінчик язика впирається в нижні різці, спін-ка мови піднята вгору, потім опускається вниз. (Повторити 5 -6раз.)
- Назвіть речі, які одягнені на вас?
- Як можна все це назвати одним словом? (Одяг).
- Що ми носимо восени на голові? (Головні убори).
Повідомлення теми заняття.
Завжди крокуємо ми удвох, схожі як брати.
Ми за обідом під столом, а вночі під ліжком. (Туфлі).
Щоб не мерзнути, п'ять хлопців
У грубці в'язаній сидять. (Рукавички).
Якщо дощик, ми не тужимо -
Бойко шльопає по калюжах.
Буде сонечко сяяти -
Нам під вішалкою стояти. (Чоботи).
Пухнаста, а не кілочка,
Гріє, а не грубка. (Шуба).
Сиджу верхи, не відаю на ком.
Знайомця зустріч - зіскочити, прівечу. (Шапка).
Розповідь дефектолога. Бесіда про деталі одягу.
Одяг придумали люди в давні-давні часи. Її робили з шкур тварин, убитих на полюванні. Одяг допомагала людям зігрітися. Поступово вони навчилися робити тканини, і одяг стала змінюватися. Особливо жінки приділяли велику увагу одязі, хотіли, щоб вона їх прикрашала. Вони шили одяг для вулиці, для будинку, для свят, для дівчаток і хлопчиків.
- А ми зараз з вами назвемо цей одяг.
- Який одяг одягають на вулицю? Яка це одяг? (Верхня). (Виставляються картинки, дитина перераховує: куртка, пальто, плащ, шуба)
- На що ми її одягаємо? (На тіло).
- Яка це одяг? (Нижня). А по-іншому можна сказати - білизна.
- Як називається одяг, яку ми одягаємо на свято? (Святкова, святкове).
- Як називають одяг, який ми носимо щодня? (Повсякденне).
- Влітку і взимку ми одягаємо однаковий одяг?
- Який одяг ми носимо влітку? (Літню).
- Який одяг ми носимо між сезонами, між літом і зимою? (Демісезонні).
Відповіді на питання по предметним картинок.
- Для чого потрібна одяг?
- Чому у звірів немає одягу, а у людей є?
- Хто шиє одяг?
- Де шиють одяг і де її купують?
- З чого шиють одяг?
Освіта відносних прикметників
Одяг з хутра - оксамиту -
"Чого бракує?"
Приблизний словник: кишеню, комір, манжет, поділ, ґудзик, петелька, застібка, кнопка, пояс, блискавка, штанина, хлястик, підошва, каблук і т. Д.
«Що з чим?» Закріплення знань дітей про деталі одягу. Засвоєння конструкцій з приводом с.
У мене куртка з коміром.
У мене чоботи з опушкою.
У мене спідниця з поясом.
У мене черевики зі шнурками.
У мене шарф з китицями.
У мене шапка з відворотом.
У мене туфлі з каблуками та т. Д.
(На кожне слово робити натискання рукою в районі стегна).
Дефектолог: Одяг брудна?
Дитина: Ні, одяг чистий.
- Уявіть, що у кожного з вас на голові капелюх. Я буду подавати вам команди, а ви виконуйте тільки ті з них, при яких капелюх з голови не впаде.
- Присідайте (виконують), нахиліться вперед (не виконують), руки вперед, вгору, в сторони, на пояс (виконують), повороти вправо-вліво (виконують), нахили вправо-вліво (не виконують), біг на місці (виконують), стрибки (Не вип.), кругове обертання рук (вип.), нахили голови в сторони (Не вип.). А тепер зніміть свої капелюхи і зробіть ті руху, які не могли зробити через капелюхів. (Діти стрибають, роблять нахили і т. Д.).
9.Подведеніе підсумків заняття. Дидактична гра «Магазин».
Вивішуються різні картинки одягу, взуття, головних уборів. Щоб купити будь-яку річ, покупець повинен описати її:
1) Як називається.
2) Колір і матеріал.
3) Які деталі присутні.
4) В яку пору року носять.