Тест-опитувальник батьківського ставлення - ОРО
(А.Я. Варга, В. В. Столін)
1. Я завжди співчуваю своїй дитині.
2. Я вважаю своїм обов'язком знати все, що думає моя дитина.
3. Я поважаю свою дитину.
4. Мені здається, що поведінка моєї дитини значно відхиляється від норми.
5. Потрібно довше тримати дитину в стороні від реальних життєвих проблем, якщо вони його травмують.
6. Я відчуваю до дитини почуття розташування.
7. Хороші батьки захищають дитину від труднощів життя.
8. Моя дитина часто неприємний мені.
9. Я завжди намагаюся допомогти своїй дитині.
10. Бувають випадки, коли знущальне ставлення до дитини приносить йому велику користь.
11. Я відчуваю досаду стосовно своєї дитини.
12. Моя дитина нічого не доб'ється у житті.
13. Мені здається, що потішаються над моєю дитиною.
14. Моя дитина часто робить такі вчинки, які крім презирства нічого не варті.
15. Для свого віку моя дитина трошки незрілий.
16. Моя дитина поводиться погано спеціально, щоб дошкулити мені.
17. Моя дитина вбирає в себе все погане як губка.
18. Моя дитина важко навчити хорошим манерам при всьому старанні.
19. Дитину слід тримати в жорстких рамках, тоді з нього виросте порядна людина.
20. Я люблю, коли друзі моєї дитини приходять до нас в будинок.
21. Я беру участь в житті моєї дитини.
22. До моєї дитини "липне" все погане.
23. Моя дитина не доб'ється успіху в житті.
24. Коли в компанії знайомих говорять про дітей, мені трохи соромно, що моя дитина не такий розумний і здібний, як мені хотілося б.
25. Я шкодую своєї дитини.
26. Коли я порівнюю свою дитину з однолітками, вони здаються мені дорослішим і з поведінці, і з судженням.
27. Я з задоволенням проводжу з дитиною весь свій вільний час.
28. Я часто шкодую про те, що моя дитина росте і дорослішає, і з ніжністю згадую його маленьким.
29. Я часто ловлю себе на ворожому ставленні до дитини.
30. Я мрію про те, щоб моя дитина досяг всього того, що мені не вдалося в житті.
31. Батьки повинні пристосовуватися до дитини, а не тільки вимагати цього від нього.
32. Я намагаюся виконувати всі прохання моєї дитини.
33. При прийнятті сімейних рішень слід враховувати думку дитини.
34. Я дуже цікавлюся життям своєї дитини.
35. У конфлікті з дитиною я часто можу визнати, що він по-своєму правий.
36. Діти рано дізнаються, що батьки можуть помилятися.
37. Я завжди зважаю на дитиною.
38. Я відчуваю до дитини дружні почуття.
39. Основна причина капризів моєї дитини - егоїзм, упертість і лінь.
40. Неможливо нормально відпочити, якщо проводити відпустку з дитиною.
41. Найголовніше, щоб у дитини було спокійне і безтурботне дитинство.
42. Іноді мені здається, що моя дитина не здатна ні на що хороше.
43. Я поділяю захоплення своєї дитини.
44. Моя дитина може вивести з себе кого завгодно.
45. Я розумію засмучення своєї дитини.
46. Моя дитина часто дратує мене.
47. Виховання дитини - суцільна нервування.
48. Сувора дисципліна в дитинстві розвиває сильний характер.
49. Я не довіряю своїй дитині.
50. За суворе виховання діти дякують потім.
51. Іноді мені здається, що я ненавиджу свою дитину.
52. У моєму дитині більше недоліків, ніж переваг.
53. Я поділяю інтереси своєї дитини.
54. Моя дитина не в змозі що-небудь зробити самостійно, а якщо і зробить, то обов'язково не так.
55. Моя дитина виросте непристосованим до життя.
56. Моя дитина подобається мені таким, яким він є.
57. Я ретельно стежу за станом здоров'я своєї дитини.
58. Нерідко я захоплююся своєю дитиною.
59. Дитина не повинна мати секретів від батьків.
60. Я невисокої думки про здібності моєї дитини і не приховую цього від нього.
61. Дуже бажано, щоб дитина дружила з тими дітьми, які подобаються його батькам.
Методика «Драбинка для дітей» (В.В. Ткаченко)
Дана методика використовується з метою визначення оцінки дитиною його взаємин з близькими в родині і значущими особами. Перше питання, на який відповідає дитина ( «З ким тобі найчастіше доводиться спілкуватися?»), Визначає ступінь його близькості з оточуючими людьми. Друге питання ( «Хто краще до тебе ставиться і хто більше тебе цінує?») Оцінює характер і якість цих відносин. Дитина сама встановлює ієрархію зв'язків і визначає глибину почуттів, які, на його думку, відчувають до нього значущі близькі.
На початку дослідження, під час бесіди з дитиною, у нього з'ясовують склад сім'ї, визначають друзів і коханих вчителів. Потім перед дитиною кладуть бланк, на якому зображена перша драбинка. Дитині пояснюють, що на верхній сходинці драбинки він сам. Потім вводиться інструкція, і дитини просять розташувати на драбинці членів сім'ї та близьких людей. Після відповіді на перше питання дитині пропонують другий бланк. Тепер він повинен оцінити почуття близьких людей, які відчувають до нього.
Тест-опитувальник батьківського ставлення - ОРО
(А.Я. Варга, В. В. Столін)
Тест-опитувальник батьківського ставлення (ОРО) представляє собою методику, орієнтовану на виявлення ставлення батьків до дітей старшого шкільного та молодшого шкільного віку.
Батьківське ставлення розуміється як система різноманітних почуттів по відношенню до дитини, поведінкових стереотипів, що практикуються в відношенні з ним, особливостей сприйняття і розуміння характеру, особистості і вчинків дитини.
Опитувальник складається з п'яти шкал.
- «Ухвалення-відкидання». Шкала відображає інтегральне емоційне ставлення до дитини.
На іншому полюсі шкали: батько сприймає дитину поганим, непристосованим, невдахою. Йому здається, що дитина не доб'ється успіху в житті через низькі здібностей, невеликого розуму, поганих схильностей. Здебільшого батько відчуває щодо дитини злість, досаду, роздратування, образу. Він не довіряє дитині і не поважає його.
Змістовно ця шкала розкривається так: батько зацікавлений у справах і планах дитини, намагається у всьому допомогти дитині, співчуває йому. Батько високо оцінює інтелектуальні і творчі здібності дитини, намагається у всьому допомогти йому, відчуває почуття гордості за нього. Він заохочує ініціативу і самостійність дитини, намагається бути з ним на рівних. Батько довіряє дитині, намагається встати на його точку зору в спірних питаннях.
- «Симбіоз» - шкала відображає міжособистісну дистанцію в спілкуванні з дитиною. При високих балах по цій шкалі можна вважати, що батько прагнути до симбіотичних відносин.
Змістовно ця тенденція описується так: батько відчуває себе з дитиною єдиним цілим, прагне задовольнити всі потреби дитини, захистити його від труднощів і неприємностей життя. Батько постійно відчуває тривогу за дитини, дитина йому здається маленьким і беззахисним. Тривога батька підвищується, коли дитина починає автономізованих волею обставин, так як по своїй волі батько не надає дитині самостійності ніколи.
Дитина представляється батькові молодше реального віку. Інтереси, захоплення, думки і почуття дитини здаються батькові дитячими, несерйозними, неуспішними, відкритим для поганих впливів. Батько не довіряє своїй дитині, нарікає на його неуспішність і невправність. У зв'язку з цим батько намагається захистити дитину від труднощів і строго контролювати його дії.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
КОНСПЕКТ ІНДИВІДУАЛЬНОГО корекційно - розвиваючих занять з дитиною З ОВЗ Логопедический діагноз: недостатня сформованість всіх мовних засобів, ОНР III рівень (ринолалия)
-Звільнити лицьові м'язи від компенсаторних двіженій.-Розвивати рухливість м'якого нёба.-Збільшувати силу і тривалість видихається через рот повітряної струі.-Поліпшити діяльність артикуляційний.
Індивідуальне заняття з розвитку наочно -образного мислення з комп'ютером для дитини з ОВЗ .Іграем в кубики.
Заняття з кубиками Кооса.
Сім'я - микросоциум, в якому формуються сам дитина, його моральні якості, відношення до людей, уявлення про характер міжособистісних відносин. У сучасних дослідженнях виявлена пряма зав.
Документація психолога по вивченню сім'ї, яка виховує дитину з ОВЗ.
Діагностична карта контролю розвитку сенсорної сфери (дітей з ОВЗ 5-6 років)
Сенсорне виховання-виховання, спрямоване на формування повноцінного сприйняття дитиною навколишньої дійсності. Сенсорне виховання передбачається розвиток всіх видів сприйняття дитини (зри.