Так що там, не проходить навіть відбірковий етап ... А вже переможець ... Звичайно, можна брати участь, і не раз, можна завоювати цей титул з третьої спроби. але це все не те, погодьтеся?
Мені пощастило працювати в школі з дуже сильними кадрами і багатою технічною базою, чим можуть похвалитися далеко не всі сільські, а то і міські школи. Як правило, районний етап конкурсу «Учитель року» проводиться в школі торішнього переможця. Так склалося, що ось уже протягом кількох років приймаючої школою є наша. Що, безумовно, приємно. І корисно, тому що дозволяє абсолютно всьому колективу протягом трьох днів на власні очі спостерігати неабияку баталію маститих педагогів. І, крім цього, зустрітися зі своїми колегами з інших установ. Подібні заходи поряд зі всілякими конференціями та семінарами в педагогічному середовищі, як правило, вітаються. І найактивніше представниками малокомплектних шкіл, де русоведов і математиків в кращому випадку по двоє, а інших предметників і того менше. Це природно, адже немає нічого гіршого, ніж варитися у власному соку. А такі зустрічі часто грають роль своєрідного каталізатора, з'являється бажання працювати, шукати нові форми і методи, добиватися кращого результату, словом, рости над собою.
Крім того, «Учитель року» - це завжди свято. Більшою мірою, звичайно, для глядачів, тому що при погляді на зосереджені обличчя конкурсантів про якомусь святі навряд чи задумаєшся. До слова, на думку старших колег, колишні конкурси були куди менш видовищними, але зате куди більш інформативними. У тому плані, що корисного для себе пересічний глядач міг почерпнути набагато більше. А зараз цей конкурс повільним, але вірним шляхом йде до того, щоб перетворитися в шоу. Посудіть самі, чого варто тільки правило зміни учасниками (в основному, звичайно, учасницями) не менше трьох нарядів за час проведення конкурсу. І це вже на районному рівні! Хліба і видовищ ... Якщо все ж з хлібом ми погано-бідно розібралися, тобто після важких дев'яностих «жити стало краще, жити стало веселіше», а якщо бути точніше, з'явилася якась стабільність, то на перший план цілком природно виступає бажання видовищ. Ще яскравіше, ще цікавіше. Це і непогано, напевно. Але не може не насторожувати.
Однак він і дає чимало. Можливість задовольнити свої амбіції, поділитися досвідом роботи, підвищити статус, отримати винагороду за свою працю, нарешті. Деякі згадують про те, що можна ще й почерпнути чимало корисного і цікавого, стежачи за виступами інших конкурсантів. Пересічному глядачеві і членам журі, напевно, можна. А ось що стосується учасників ... Насправді далеко не всі люди здатні холоднокровно сприймати виступи своїх конкурентів, знаючи при цьому, що через кілька хвилин їм самим доведеться вийти на сцену і довести всім, хто тут кращий.
Ми всі знаємо, яка надзвичайно благородна мета у даного конкурсу: «виявлення, підтримка і заохочення передових шкільних вчителів, поширення їх педагогічного досвіду та підвищення престижу праці вчителя». І, звичайно, хотілося б, щоб проведення «Вчителі року» отримала великого розголосу, ніж воно має зараз. З іншого боку, я думаю про те, скільки різних професійних конкурсів має місце бути, і ми практично нічого не знаємо про правила вибору кращих лікарів, кухарів, бухгалтерів і т. Д. Так що, напевно, тут виступає вперед моя приналежність до славної професії педагога, яка і змушує мріяти про часи, коли на вчителя стануть дивитися хоча б так, як дивилися колись. А не так, як зараз: педагог не більше ніж працівник сфери послуг. Поряд з тими ж кухарями, не в образу їм буде сказано.
Другим чинником, що заважає мені замислюватися про участь в конкурсі, є відсутність класного керівництва. У мене немає класу, а одним з етапів «Вчителі року» не так давно стало представлення власного досвіду виховної роботи. Що, між іншим, автоматично позбавляє можливості брати участь в конкурсі вчителів ряду дисциплін, таких як з, фізична культура та ін. так як вони рідко виступають в ролі класних керівників. Ми з колегами навіть посперечалися про те, що треба б проводити два рівноцінних конкурсу: на кращого вчителя і на кращого класного керівника. З іншого боку, професія педагога має на увазі не лише проведення уроків, а й власне виховання підростаючого покоління. Інше питання, що поєднувати велику навчальне навантаження з повноцінною роботою в якості класного керівника часом неймовірно складно, особливо при сміховинною оплаті цього самого класного керівництва. Але це, так би мовити, окрема розмова. А вчителі поєднували, поєднують і поєднуватимуть. Тому що професія така. Відповідальна.
Черговий навчальний рік почався. Класи заповнилися учнями, журнали починають заповнюватися оцінками ... А ми, педагоги, ходимо і зиркаємо один на одного. Когось із нас чекає ця честь - наступної весни вступити в боротьбу за звання кращого. Поки в масштабі району. І неважливо, яким буде результат, все зважилися вже гідні поваги. Як і система нашої освіти в цілому. Тому що триматися на плаву і видавати-таки результати після всіх неймовірних експериментів - це дорогого коштує. Напевно, в нинішньому навчальному році нас чекають чергові кардинальні реформи, чергові невиразні зміни в процесі атестації, чергові стоси потрібних якимось загадковим людям паперів, і ми будемо бурчати, хапатися за голову, нарікати на міністрів, але атестація буде пройдена, всі папери заповнені і здані в строк. Тому що ... а як інакше?
Учитель року Росії, професійну майстерність, професійний конкурс, кращий вчитель