Тетяна никитина - суспільствознавство

Ми з вами вже познайомилися з обществознанием в 5 класі. У підручнику для 6 класу ви знайдете багато корисного і цікавого для себе. Адже ви, напевно, вже почали розуміти, що жити в суспільстві (вчитися, працювати і відпочивати) можна, тільки якщо ви добре знаєте ті правила, за якими це суспільство побудоване і існує. Цих правил багато. Найпоширеніші і важливі - моральні (моральні) норми. Вони закликають людей бути добрими, чесними, правдивими і порядними.

Наступні необхідні правила - закони, правові норми. Вони потрібні для того, щоб людина відчувала себе захищеною, знав свої права, міг приносити користь собі і людям. Людина підкоряється строгим законам, які обмежують його свободу, якщо він розуміє, в чому необхідність і користь цих законів для всього суспільства і для нього особисто.

Закони приймає і стежить за їх виконанням держава. Взаємини людини і держави - стара як світ і надзвичайно складна проблема. Держава уособлює собою владу і, як правило, прагне зробити так, щоб людина цієї влади беззаперечно підкорявся. Людина ж намагається зберегти якомога більше свободи для себе і своїх близьких, йому не подобається, коли його в чомусь обмежують. Разом з тим людина розуміє, що його відносини з державою повинні бути розумними, заснованими на взаємній повазі. Цього цілком можна досягти, варто тільки взяти і зрозуміти, а якщо необхідно - змінити ті правила суспільного життя, які утвердилися в даному суспільстві, в даній державі за допомогою самих же людей. Якщо людина добре знає закони, поважає їх, діє відповідно до їх «духом» і «буквою», розбирається в складних питаннях політики, бере участь в житті суспільства, та до того ж ще й бездоганний в моральному відношенні, його цілком можна назвати громадянином в тому високому сенсі цього слова, яке здавна прийнято в Росії.

Як працювати з підручником

Перш за все вам треба прочитати і вивчити матеріал параграфа. Найбільш важливі слова і поняття виділені в тексті напівжирним шрифтом або курсивом.

Для засвоєння і повторення основного матеріалу в кінці кожного параграфа даються такі рубрики.

• Питання і завдання до параграфу. Мета цієї рубрики - перевірити, як ви зрозуміли і запам'ятали матеріал параграфа. Тут вам треба дати визначення, порівняти і проаналізувати поняття та їх характеристики, скласти схеми, зробити власні висновки.

• Обговоріть на уроці. У цій рубриці наведені висловлювання письменників і філософів. Ви можете погодитися чи ні з викладеними точками зору і пояснити чому, висловити свою думку, задати питання один одному.

• Міркуємо над пройденим. У даній рубриці містяться узагальнюючі питання по матеріалу параграфа.

• Дайте власні визначення. Тут треба сформулювати свої визначення понять, які повністю не розкриті в параграфі.

• Словник уроку. Дуже важлива рубрика, в якій наведено визначення слів, найбільш значущих для розуміння змісту параграфа і не розкритих в тексті.

Для закріплення і контролю засвоєння матеріалу в підручник увійшло п'ять практикумів, завдання яких можуть бути використані як для колективного обговорення в класі, так і для самостійної роботи вдома.

Найбільш складні питання і завдання відзначені зірочкою (*), для їх виконання необхідно використовувати додаткову літературу, словники та ресурси Інтернету.

Бажаємо вам успіхів.

Глава I. Людина в суспільстві

§ 1. Навіщо потрібно вивчати науки про суспільство і людину?

Завдання уроку. Вміти пояснювати поняття: влада, держава, громадські науки, суспільство, колектив.

У цьому параграфі ми почнемо знайомитися з суспільними науками. Ви навіть не уявляєте, наскільки вони цікаві і важливі. З їх допомогою люди намагаються зрозуміти, як краще організувати своє життя в колективі, в суспільстві, в державі. Як зробити, щоб не було воєн, терористичних актів, щоб поважалися права і свободи всіх людей.

Всі ці та багато інших питань займали людини з незапам'ятних часів. Давньогрецький філософ Сократ - наймудріший з мудрих - з юності займався філософією. З роками він відчув в собі покликання навчати людей шукати істину. Гуляючи по Акрополя (згадайте історію Стародавнього світу), він зазвичай розмовляв зі своїми учнями і слухачами, обговорював з ними важливі суспільні проблеми: що таке ідеальна держава і як треба виховувати громадян (про громадянина см. § 12). Вони міркували і сперечалися про добро і зло, про справедливість, мудрості, дружбу, хоробрості, про людину і суспільство, їх обов'язки, людині і законах, про совість, про громадянський обов'язок ... Питання, які хвилювали Сократа і його учнів, і не перерахуєш. Але так чи інакше вони стосувалися життя людини, суспільства і держави.

Ось ці питання і вивчаються суспільними науками. До них відносяться: філософія, історія, право, політологія та ін.

Ви запитаєте: а навіщо вам, хлопцям, та й взагалі всім людям потрібні знання про суспільство, державу, про відносини людини і держави? На це питання відповісти просто:

• щоб не відчувати себе серед людей незатишно і незахищених;

• щоб знати свої права і обов'язки;

• щоб менше було перешкод в роботі, творчості;

• щоб в країні була хороша влада. Ви виростите і будете виборцями і, якщо опануєте основами знань про суспільство, державу, право, то зможете обрати гідних представників народу;

• щоб знати, як спілкуватися з іншими людьми;

• нарешті, щоб жити в колективі.

Почнемо свою розповідь з людини.

• Питання і завдання до параграфу

1. Які проблеми і питання вивчають суспільні науки?

2. Які філософські проблеми хвилювали Сократа і його учнів?

3. Назвіть причини, що пояснюють, навіщо людям потрібні знання про суспільство. Складіть таблицю.

4 *. Наведіть визначення поняття «суспільство», користуючись додатковою літературою та Інтернетом.

• Обговоріть на уроці

Єдине благо - знання, єдине зло - неуцтво (Діоген, давньогрецький філософ).

Я знаю, що я нічого не знаю (Сократ, давньогрецький філософ).

Створити світ легше, ніж зрозуміти його (А. Франс, французький письменник).

Ми народжені, щоб жити спільно; наше суспільство - звід з каменів, який обрушився б, якби один не підтримував іншого.

(Сенека, римський філософ)

1. Виділіть основну думку висловлювання.

4. Наведіть приклади успішної спільної роботи, в якій ви брали участь. Оцініть його.

• Міркуємо над пройденим

1. Що заважає всім людям з повагою і любов'ю ставитися один до одного?

2. Якими науками вам подобається займатися більше - точними, так чи інакше пов'язаними з природою, наприклад математикою, або відносяться до життя людини і суспільства, наприклад історією. Поясніть чому.

3 *. Використовуючи словник уроку і ресурси Інтернету, порівняйте, чим займаються громадські науки - право (див. § 15), політологія і філософія.

• Дайте власні визначення

Знання, право, політологія.

Влада - загальновизнане вплив, сила, з якою потрібно рахуватися.

Держава - це органи влади, які керують суспільством, організовують його. До них відносяться: президент, парламент, уряд, суди, армія, поліція і ін.

Колектив - група людей, які об'єднані виконанням певного завдання. Колектив буває навчальний, спортивний, трудовий та ін.

Громадські науки - науки, що вивчають питання і проблеми, які відносяться до життя людини, суспільства і держави.

Суспільство - це складна система, сукупність людей, об'єднаних історично сформованими формами спільного життя і роботи, загальними інтересами і потребами.

Політологія - наука, що вивчає питання внутрішньої і зовнішньої політики.

Філософія - наука про найбільш загальні питання розвитку природи, суспільства, людини, про сутність світу.

§ 2. Що таке людина?

Завдання уроку. Вміти пояснювати поняття: людина, особистість, людську гідність.

Ось як розповідається про створення людини в Біблії в першій книзі Старого Завіту «Буття»:

«І створив Господь Бог людину з пороху земного, і вдихнув у ніздрі її дихання життя, і стала людина живою душею ... І взяв Господь Бог людину, і поселив його в саду Едемському, щоб обробляти його і зберігати його. І наказав Господь Бог Адамові, кажучи: Із кожного дерева в Раю ти можеш їсти, а від дерева пізнання добра і зла не їж від нього, бо в день, в який ти скуштуєш від нього, смертю помреш »(2: 7, 15- 17).

Питання про походження людини насправді дуже непростий. У наведене вище віруючий вірить; невіруючий же, швидше за все, бажає якогось іншого пояснення. А ми з вами давайте звернемо увагу на те, у що повинен повірити кожна людина: «... і стала людина живою душею».

У другій половині XIX ст. англійський натураліст Ч. Дарвін обгрунтував гіпотезу про походження людини від мавпи (згадайте історію Стародавнього світу).

Однак останнім часом з приводу цієї теорії виникли деякі сумніви. Сумніваються стверджують, що мавпи так і залишилися мавпами і що людина аж ніяк не їх родич. Багато сучасних учених вважають, що розвиток людини відбулося лише від одного з декількох видів людиноподібних істот. Інші виявилися нездатними повністю адаптуватися до змін у навколишньому середовищі.

... В одній з африканських казок людина з'являється з дощової хмари. Він сходить на землю, суху