Тип уроку: комбінований.
1. Організаційний момент
- Як ви думаєте, чому розповідь Паустовського називається "Телеграма"?
(-.? Сно телеграма перевернула все життя Насті.
- Тихон "відправив" телеграму Катерині.? Ванівни, проявив чуйність, доброту.
- .?Саме ця телеграма і вбила Катерину.? ванівни. Вона зрозуміла, що оточуючі її люди думають, що її дочка черства, байдужа. .? любляча мати не змогла це перенести)
- Яке почуття відчуваєте ви самі, коли отримуєте телеграми?
(- Якщо це не вітальні телеграми, то почуття страху, раптом щось сталося)
(- З почуттям хвилювання, сама назва налаштувало нас на це)
- Які ваші перші враження, думки, почуття, що виникли при читанні? Що особливо вас зворушило? Які питання виникають при читанні, що турбує, що викликає здивування?
- .?так, тема сьогоднішнього уроку "Ще не стало пізно". (За оповіданням К. Паустовського "Телеграма")
- Як же створюється емоційний фон розповіді вже на його початку? (1-4 абз.)
- Які епітети, дієслова використовує Паустовський, малюючи цю осінь?
- Паустовський малює похмуру холодну осінь).
(Розповідь про Катерину Петрівну, Манюшко, Тихона, Насті).
- Які епітети використовує Паустовський, малюючи інтер'єр будинку, в якому живе Катерина Петрівна?
(Горький запах, запорошений "Вісник Європи", пожовклі чашки, давно не чищений самовар, в покинутому будинку, продавленого дивана.)
- Як ви думаєте, яка роль цих епітетів?
(Підкреслюють самотність господині будинку, занедбаність інтер'єру, де "доживала віку" Катерина Петрівна).
- Як Катерина Петрівна ставиться до того, що Настя так довго не приїздить до неї?
(Мати виправдовує свою дочку. "У них, у молодих, свої справи, свої незрозумілі інтереси, своє щастя. Краще не заважати".)
- Чому Катерина Петрівна зважилася вперше за цей рік вийти на вулицю?
(Їй здалося, що хтось довго стукає в забиті хвіртку. Катерина Петрівна, постійно очікуючи свою дочку, вирішила, що це вона приїхала і не може потрапити в будинок, тому що не знає, що хвіртка вже кілька років як забиті. Тому Катерина Петрівна і виходить на вулицю, щоб зустріти Настю.)
- Прочитайте ще раз цей уривок. Яка роль пейзажу в цьому епізоді?
- .? саме після цієї "зустрічі" з кленом Катерина Петрівна вирішується написати лист дочки.
(Учитель читає лист Насті).
- Як ви вважаєте, що повинна була зробити Настя, отримавши такий лист?
(Настя мала кинути всі справи і відразу ж поїхати до мами).
- А що ж Настя? Що ми дізнаємося про її життя і роботи в Ленінграді? Вводить чи Паустовський в розповідь докладний опис її портрета?
(Паустовський не вводить докладну розповідь портрета Насті. Ми тільки дізнаємося, що "художники звали її соловей за русяве волосся і великі холодні очі")
- Про що говорить епітет "холодні" (очі)?
(Очі - дзеркало людської душі. Тут такий викривальний епітет! "Холодні"! Очевидно, у людини з холодними очима, таке ж холодну черстве серце.)
Лист від мами у Насті викликало два почуття: полегшення; раз мати пішет- значить, жива; і в той же час - безмовний докір. Але незважаючи на "глухе" занепокоєння, вона не їде до Катерини Петрівни, намагається виправдати себе: "Куди там зараз їхати. Хіба звідси вирвешся!". А насправді їй не хотілося їхати, тому що її чекали переповнені поїзди, материнські сльози, нудьга.
А хто ж дає оцінку її вчинку?
- А чому Гоголь порівнює Настю з сорокою?
- А чому саме Гоголь оцінює вчинок Насті, а не інший письменник?
(Може бути тому, що Гоголь - сатирик, і, на думку Пушкіна, володів дивовижною здатність відразу вгадувати людини.)
- Але чи можемо ми говорити про черствість Насті, знаючи про її участь в долі художника Тимофєєва?
(Звичайно, Настя допомогла Тимофєєву. Але не останню роль тут зіграла та обставина, що Тимофєєв був дуже талановитий. Коли Настя дивилася на скульптуру Гоголя, то бачила "як на його скроні б'ється тонка склеротична жилка". Тимофєєв згодом сам би пробився. Тому вона і вирішила "вирвати у що б то не стало цієї талановитої людини з безвісті", можливо, передбачаючи слова подяки "про турботу і чуйності")
- .? ось настав довгоочікуваний день - виставка Тимофєєва. .? саме в цей момент приносять телеграму від Тихона: "Катя помирає. Тихон." Для нас важлива реакція Насті на телеграму. Як ви вважаєте, що повинна була відчувати, робити Настя в цей момент?
(Настя мала, отримавши таку телеграму, відчути біль, відчай. Вона повинна була плакати і кричати, адже мова йде про життя самого близької людини).
- А яка ж була реакція Насті?
(Настя спочатку навіть не зрозуміла про кого йде мова в цій телеграмі, так була вона захоплена тим, що відбувалося на виставці: "Яка Катя? - розгублено подумала Настя. - Який Тихон? Мабуть, це не мені?". Настя зім'яла телеграму і насупилася..? продовжувала слухати виступ Першина.)
- А що ж в цей час говорили з кафедри?
(Першин про говорив про чуйності і дбайливості Насті: "Цією виставкою ми цілком зобов'язані - та не в образу буде сказано нашому керівництву - однієї з пересічних співробітниць Союзу, нашої милої Анастасії Семенівні.)
(Це сльози радості, гордості, адже "Першин вклонився Насті, і все зааплодували. Аплодували довго.)
- А хто ж дає оцінку її вчинку?
(Оцінку її вчинку дає знову Гоголь: ". Чийсь погляд, важкий і пронизливий, Настя весь час відчувала на собі і боялася підняти голову.
Вона із зусиллям підняла очі і негайно відвела їх: Гоголь дивився на неї, посміхаючись. Насті здалося, що Гоголь тихо сказав крізь зціплені зуби: "Ех, ти!")
- Розкрийте, що стоїть за цим "Ех, ти!".
(Зрада, фальш, марнославство, егоїзм)
(Настю можна віднести до тих "дітлахам", про які говорить В. Астаф'єв. Адже вона живе в старовинній кімнаті на Мойці, ліпним золоченим стелею. Звідки у Насті ця старовинна кімната? Напевно, ця квартира дісталася Катерині Петрівні від її батька, відомого художника . А Катерина Петрівна віддала її дочки..? Настя, живучи в цій квартирі, не подумала навіть про те, що сюди можна перевезти свою маму, рятуючи її тим самим від самотності, хвороб.
-Настя насамперед думає про свою кар'єру. .? лише зрідка згадує про матір, висилаючи в два - три місяці по 200 рублів, як би відкуповуючись за свою "зайнятість", з-за якої вона так і не встигла попрощатися зі своєю мамою.
- Ні, Настю не можна віднести до тих "дітлахам, про які говорить В. Астаф'єв. Після телеграми, після гоголівського" Ех, ти! "Настя розуміє, що" ніхто її так не любить, як ця старезна, кинута всіма старенька. ". Настає прозріння.)
- Похмуре небо все нижче опускалася на місто, на Настю, на Неву ". Небо як би тисне на Настю. Пейзаж підкреслює біль Насті, її самотність, каяття. Вона розуміє, що нікого у неї в житті немає.
- Настя як би по-новому читає слова матері "ненаглядна моя".) - Підготуйте виразне читання монологу Насті зі слів: "Що ж це, мама."
- Яким почуттям наповнений цей монолог? - Знайдіть ключові слова в цьому уривку.
- Якою має бути темп читання?
- Прочитайте про себе монолог. А тепер спробуйте вголос виразно прочитати цей уривок.
- Встигла чи Настя на похорон мами?
(Ні. "В Забір'я Настя приїхала на другий день після похорону)
- А що ж Настя? Чому вона поїхала "з парканом крадькома, намагаючись, щоб її ніхто не побачив і ні про що не розпитував?
(Настя розуміє, що односельці засуджують її: "Є у неї в Ленінграді дочка, так, видно, високо залетіла. Так ось і померла без людей, без родичів". Їй соромно перед людьми, які жили поруч з її мамою. Насті здавалося, що ніхто, крім Катерини Петрівни, не міг зняти з неї непоправною провини, нестерпної важкості).
- Чи зможе Настя коли-небудь пробачити себе?
(Ні, Насті все життя доведеться нести цей тяжкий хрест. Вона все життя буде картати себе за те, що не писала мамі листи, що так рідко приїжджала до неї, що не поїхала тоді, коли отримала останнім від неї лист, що, можливо, якби вона застала маму живою, то та б і не померла. що не змогла проводити її в останню путь, що поховали її чужі люди як кинуту, забуту, нікому не потрібну.)
- Як ви вважаєте, чому наш урок називається "Ще не стало пізно?".
Пошук по всій базі матеріалів: