Традиційні автономні системи управління навчанням (Learning Management System - LMS) побудовані на моделі, яка склалася в індустріальну епоху. Слабкими місцями даної моделі є універсальність в рамках навчального закладу і однаковість в рамках всіх навчальних закладів.
Сучасні LMS побудовані на моделі, яка склалася в індустріальну епоху.
«Пейзаж на поле освітніх технологій найкраще можна описати, як монолітний будинок пропрієтарних технологій, з жорсткими, часто зовсім непроникними стінами. Наприклад, системи управління освітніми курсами (Course Management Systems - CMS), як правило, є негнучкими інструментами, що ставлять навчальні установи, викладачів і студентів перед вибором «ви з нами або проти нас». Навіть системи з відкритим кодом, такі як Moodle, не дозволяють (без суттєвої настройки) використовувати компоненти інших розробників, і ви будете змушені використовувати систему підготовки контенту Moodle, систему тестування Moodle, журнал успішності Moodle і т.д. ».
LMS - універсальний підхід
Надання навчального контенту
Управління курсом / учнями
Віртуальна лекційна дошка і т.д.
Оцінка робіт і т.д.
Візуальне уявлення універсальної LMS. Порівняйте з модульною системою, описаною нижче.
Проблема відповідності LMS вимогам замовника повністю описується наступною заявою голови департаменту освіти:
«Навчальні системи - це, я вважаю, єдиний інструмент, який змушує користувача підлаштовуватися під нього, а не навпаки. Якщо універмаг «Сірс» хоче продати мені трактор-газонокосарку з обов'язковим ковшем для снігу, а я живу у Флориді, я скажу: «Ні, дякую, мені ківш для снігу не потрібен». Однак коли мова йде про навчальні системах, продавець каже мені, що я можу зробити, і я змінюю навчальні матеріали, щоб вони відповідали можливостям програми. »
Мешап LMS: поліпшений підхід
Приклад мешап з фотографій з Flickr і Google Maps. Дізнайтеся більше про мешап тут.
Візуальне уявлення модульного походу (порівняйте з універсальним, представленим вище).
Така концепція модулярізаціі і персоналізації може бути застосована і до освітніх систем. Як і в описаному вище прикладі, побудовані за принципом мешап, або модульні LMS мають потенціал виявитися як нескінченно добре налаштованим, так і забезпечити кращий в своєму класі інструментарій. Щоб відрізнити модульні LMS від традиційних, нам треба зрозуміти, що таке модульна LMS. Для розуміння ідеї модульної системи управління освітою, важливо, для початку, змінити розуміння слова «система» (як системи упрaвленія навчанням). В системі понять традиційної LMS, «система» була синонімом єдиного, що включає в себе все, інструменту або програми, що складається з різноманітних внутрішніх функцій. Модульний підхід змінює визначення «системи» на набір взаємодіючих додатків, що становлять освітню платформу. Модульна LMS використовує модель «системи зі слабким зв'язком», що зазвичай використовуються для опису технічної моделі освітньої установи. Системи зі слабкою зв'язком - це системи, складові яких взаємопов'язані, але зберігають при цьому свою індивідуальну ідентичність. У цьому сенсі, частина модульної LMS зберігає свою спеціалізовану функціональність, але працює спільно з іншими частинами, для забезпечення заточеного під потреби споживача навчального процесу.
Переваги модульної LMS
У ідеї об'єднувати кілька інструментів для отримання мешап LMS, є цілий ряд переваг. По-перше, кожна система може бути унікально пристосована під специфічні потреби. Так, організації, що надають в основному матеріали для самостійного вивчення, можуть вибрати інструменти відмінно підходять для організації асинхронного онлайнового навчання. Установи, які пишаються наданням великої кількості спілкування між студентом і викладачем, виберуть інструменти, що забезпечують онлайнове взаємодія між учасниками навчального процесу.
По-друге, чому б не була модульна LMS - простий комбінацією двох інструментів, або складним комплексом, як у наведеному вище прикладі, для вирішення кожного з освітніх завдань можуть бути обрані кращі в своєму класі інструменти.
По-третє, з'являється можливість підключати необхідні частини LMS «на гарячу». При зміні вимог до системи, або після виходу оновлених навчальних інструментів, будь-яка частина системи може бути відключена або модернізована без внесення змін у всю систему. Також, і при збої в одному з модулів він може бути відключений і виправлений без переривання роботи студентів, які використовують інші модулі системи.
Гіпотетична модульна LMS, складена з різних інструментів