Логопедичні обстеження рекомендується починати з вивчення медичної та педагогічної документації, наявної на обстежуваного дитини, зі збору відомостей про нього від медичного персоналу, вчителів, вихователів і родичів, а потім проводити дослідження стану загальної моторики і моторики пальців рук, артикуляційного апарату (його анатомічних л рухових особливостей), фонетичної сторони мови (звуковимови і просодической організації мовлення), фонематических процесів, лексики, граматичного ладу мови, читання та листи. В ході логопедичного дослідження, на кожного обстежуваного складається мовна карта - карта обстеження мови, в яку логопед записує всі отримувані дані в певній послідовності.
I. Загальні відомості
1. Дата обстеження.
2. Прізвище, ім'я, по батькові.
3. Дата народження.
5. Висновок психіатра (психоневролога).
6. Діагноз невропатолога.
7 Стан органів слуху і носоглотки.
8. Дані окуліста.
9. Висновок медико-педагогічної комісії.
10. Відвідує (відвідував) чи дошкільний заклад (вказати спеціальне чи ні).
11. Відвідує (відвідував) чи школу (спеціальну чи ні), вказати клас навчання.
12. Коротка характеристика дитини за даними педагогічних спостережень (стійкість уваги, працездатність, орієнтування в навколишньому, навички самообслуговування ставлення дитини до свого мовному дефекту).
13. Скарги родичів.
15. Загальний анамнез
а) від якої вагітності дитина
б) характер вагітності (хвороби, травми, токсикози місце роботи вживання алкоголю, куріння)
в) перебіг пологів (дострокове, термінове, стимулювання, накладення щипців, асфіксія)
г) вага і зріст при народженні.
д) на яку добу було виписано з пологового будинку,