В'язання гачком - одне з унікальних явищ світового декоративно-прикладної творчості, володіння яким дає можливість не тільки доторкнутися до справжнього мистецтва, а й придбати індивідуальний стиль в житті. Воно характеризується витонченістю, красою і можливістю виготовити різноманітні вироби: серветки і скатертини, штори, одяг і елементи її прикраси.
В'язання гачком - процедура простіша, ніж в'язання спицями. А вироби виходять дуже красиві, нарядні, привабливі. У наш час рукоділля знаходить друге життя. В'язання гачком стало модним і корисним заняттям. Зараз воно знаходиться на піку популярності.
Сучасні технології дозволяють широко використовувати при виготовленні трикотажних виробів в'язальні машини, автомати і напівавтомати. Але в усьому світі найбільше цінуються роботи, що виконуються в ручній техніці, які відрізняються найбільш високим ступенем складності, унікальністю і витонченістю.
Мало хто знає, що домашнє творчість ще й лікує. Як антидепресантну і антистресовий засіб рукоділля користується заслуженою любов'ю жінок. Крім того, воно може нормалізувати роботу практично всіх систем організму. Рукоділля названо так тому, що всі дії проводяться руками. Поверхня долонь є зоною, на яку спроектовані різні органи і системи людини. Займаючись рукоділлям, ми, самі того не відаючи, стимулюємо роботу нашого організму.
Дата народження в'язання втрачається в глибинах історії. Зараз вчені намагаються довести, що ще задовго до початку нашої ери люди вже володіли технікою в'язання. І в'язали спочатку без будь-яких спеціальних пристосувань, а просто на пальцях. Якщо ми звернемося до археологічних досліджень, то дізнаємося що найдавніша в'язана річ - декоративний в'язаний пояс з птахом колібрі - знайдена в Перу і відноситься до початку ІІІ ст. н. е. Складність малюнка, тонкість виконання і забарвлення свідчать про високу техніку в'язання. Оригінал є експонатом Текстильної галереї Інституту Мистецтв в Детройті.
Є достовірні факти, що свідчать про те, що індіанські племена теж володіли всіма секретами цього мистецтва, зразки їх стародавніх робіт були виявлені на початку 20 століття. Точних даних про те, де і як саме з'явилося в'язання гачком, немає. Але існує думка, що бере це заняття своє коріння з давньої форми китайської вишивки.
Цікаво, що в'язання було спочатку виключно чоловічим ремеслом і чоловіки боролися з жіночою конкуренцією навіть спеціальними договорами. Так, празькі панчішники 1612 р постановили, що під страхом грошового стягнення не візьмуть на роботу жодної жінки. Лише пізніше, коли в'язання широко поширилося, їм стали займатися, перш за все, жінки.
В кінці 19 століття в'язання гачком поширилося і на території Росії. Рукоділлям займалися жінки, які збиралися вечорами для спільних посиденьок. В основному дівчата створювали гарні мережива, що складаються з візерунків народної тематики.
Інструменти і пристосування для в'язання гачком.
Полотно, пов'язане гачком, відрізняється своєрідним переплетенням ниток, щільністю і малим розтягуванням. Це і дозволяє використовувати при в'язанні нитки різного типу. Для в'язання теплого зимового одягу використовують вовняні, напівшерстяні, вігоневие і синтетичні нитки. Для літнього одягу - ірис, муліне та інші різні бавовняні нитки.
Мереживо і комірці в'яжуть з вовняних, лляних, шовкових, котушкові ниток, муліне і тонкого ірису. Вишиті серветки, фартухи, рушники обв'язують нитками муліне або ірису, що поєднуються за кольором з вишивкою або тканиною. Залежно від товщини полотна і нитки для в'язання підбирають відповідний гачок.
Гачки бувають металеві, кістяні, пластмасові, дерев'яні, різної товщини. Розрізняються вони за номерами. Номер гачка відповідає його діаметру в міліметрах (0,5 до 8 мм). Гачок повинен бути добре відшліфований. Занадто гостра з глибоким вирізом головка буде чіплятися за нитку, дряпати палець, її погано протягати при в'язанні.
Довгі гачки використовують для туніського в'язання, а в деяких випадках застосовують гачки з двома борідками. Для інших способів в'язання використовують вилку (шпильку) і лінійку, а також голку.
Перш ніж приступити до в'язання, необхідно пов'язати контрольний зразок і перевірити відповідність товщини нитки і гачка. Так, гачок діаметром від 4 до 8 мм використовують для в'язання товстої вовняної пряжі. Для ірису, муліне, бавовняних ниток використовують більш тонкі гачки від 0,5 до 3 мм. Зазвичай гачок повинен бути в два рази товще нитки. З сильно скручених ниток виходить жорстке, нееластичне виріб. Нитки такого типу застосовують при виготовленні вироби, що має певну форму, - сумка, капелюх, іграшка та ін.
Основні елементи техніки в'язання гачком.
При в'язанні гачок необхідно тримати в правій руці, як олівець або ручку. Вказівний палець при цьому повинен бути витягнуть, і лежати на гачку. Лікті в процесі в'язання не повинні мати опори, кисті рук рухаються одночасно до середини, назустріч один одному і розлучаються в протилежні сторони під час витягування нитки з петлі.
Повітряна петля. Для освіти першої петлі необхідно:
а) кінець нитки від клубка перекинути через вказівний палець лівої руки до себе і притиснути його великим пальцем
б) нитка від клубка пропустити між долонею і іншими пальцями лівої руки;
в) повернути гачок борідкою вліво і рух від себе з лівого боку ввести під нитку;
г) відтягнути нитку вгору від вказівного пальця лівої руки і повернути гачок з ниткою навколо нитки проти годинникової стрілки;
д) притиснути нитку в місці перекручування великим пальцем лівої руки;
е) гачок ввести під нитку з лівого боку;
ж) підчепити борідкою нитку і протягнути її через петлю, що знаходиться на гачку
з) затягнути вузол, притримуючи кінець нитки.
Петлі косички називають повітряними, а нитка, що йде від клубка, - робочою.
Для освіти наступних петель ланцюжка гачок знову вводять під нитку з лівого боку і, одягнувши її, протягують через петлю, що знаходиться на гачку.
Натяг робочої нитки регулюють середнім і безіменним пальцями.
Ланцюжок з повітряних петель слід переміщати вниз після вив'язування кожних 2-3 її елементів.
Ланцюжок з повітряних петель є початковим поруч майже всіх виробів.
При вив'язування наступних елементів в 1-му ряду слід відступити 3-5 петель, вважаючи від останньої петлі, що знаходиться на гачку. Ці петлі, «піднімаючись» на висоту стовпчика або напівстопчиком, дозволяє не стягувати полотно.
2. Напівстовпчик. Ввести гачок в 3-ю петлю ланцюжка (вважаючи петлю, що знаходиться на гачку) і, захопивши робочу нитку, протягнути її через петлю ланцюжка і петлю на гачку, і так з кожною наступною петлі підстави. Напівстовпчик застосовують для замикання ланцюжка з повітряних петель при в'язанні по колу, обв'язування пройм, горловини, манжет вироби і т.п.
3. Стовпчик без накиду. Гачок ввести в 3-ю петлю ланцюжка (вважаючи петлю, що знаходиться на гачку) і, одягнувши робочу нитку, протягнути її через петлю ланцюжка. Знову накинути робочу нитку і протягнути її через обидві, що знаходяться на гачку, і т.д.
Опис роботи може мати дві форми:
- словесні покрокові вказівки (тобто словами описується послідовність дій ряд за рядом);
Багато умільці визнають тільки схеми опису. Їм буває достатньо одного погляду, щоб зрозуміти всю суть роботи над в'язаним виробом. Картина стає ясною: скільки петель необхідно набрати, яка форма і розмір виробу, чи буде складною робота. Словесний опис не дає такої чіткої картини.
Умовні позначення, які я буду використовувати в своїй роботі
Критерії оцінювання творчого проекту за технологією
"Відмінно" виставляється, якщо вимоги до пояснювальної записки
повністю дотримані. Вона складена в повному обсязі, чітко, акуратно.
Виріб виконаний технічно грамотно з дотриманням стандартів,
відповідає висунутим до нього естетичним вимогам. Тема роботи повинна бути
цікава, в неї необхідно внести свою індивідуальність, своє творче
початок. Робота планувалася учнями самостійно, вирішувалися завдання
творчого характеру з елементами новизни. Робота має високу
економічну оцінку, можливість широкого застосування. роботу або
отримані результати дослідження можна використовувати як посібник на
уроках технології або на інших уроках.
"Добре" виставляється, якщо пояснювальна записка має невеликі
відхилення від рекомендацій. Виріб виконаний технічно грамотно з
дотриманням стандартів, відповідає висунутим до нього естетичним
вимогам. Якщо це виріб декоративно-прикладної творчості, то воно
виконано акуратно, добротно, але не містить в собі виняткову
новизни. Робота планувалася з несуттєвою допомогою вчителя, у
учня спостерігається нестійке прагнення вирішувати завдання творчого
характеру. Проект має хорошу економічну оцінку, можливість
"Задовільно" виставляється, якщо пояснювальна записка виконана
з відхиленнями від вимог, не дуже акуратно. Є зауваження по
виконання вироби в плані його естетичного змісту, недотримання
технології виготовлення, матеріалу, форми. Планування роботи з
допомогою вчителя, ситуаційний (нестійкий) інтерес учня до техніки.