Чому підлітки з освітнього центру не хочуть йти на море, навіщо вони приїжджають в Сочі разом зі своїми вчителями і як хокеїсти слухають лекції з фізики? Indicator.Ru розповідає про освітньому центрі «Сіріус».
Ідея центру полягає в тому, щоб, не відриваючи школярів від звичної їм середовища (вони продовжують вчитися в своїй школі, не переїжджаючи в інший регіон), показати, який може бути навчання, в якому напрямку вони можуть рухатися в своїх заняттях і чого зможуть домогтися , якщо будуть активно прагнути до поставлених цілей. Хороші умови: сильні викладачі, нові класи, обладнання, зали, комфортне проживання - повинні показати, що завдяки своєму таланту і праці можна багато чого досягти. Дорогу до центру та проживання оплачують організатори, тому взяти участь в освітніх програмах можуть будь-які діти, незалежно від фінансового становища їх сімей.
Учасників відбирає Експертна рада центру і його партнери (спортивні відомства і федерації, Московська консерваторія імені П. І. Чайковського) на основі поданих через сайт заявок. Кожне рішення експерти приймають в індивідуальному порядку: вони оцінюють академічні успіхи кандидатів, проекти, творчі досягнення, перемоги в конкурсах і змаганнях. Учасників спортивних програм з командних видів спорту запрошують всією командою.
Великі виклики для маленьких дослідників
Школярі та їх керівники - провідні вчені, представники компаній, музиканти і художники - разом працюють над проектами, об'єднаними в програми по темі. При цьому, як пояснюють організатори, спілкування дітей з наставниками сильно відрізняється від відносин учня і вчителя в звичайних школах. «На різних проектах все йшло трошки по-різному. Є керівники, які позиціонують себе як старших розробників, а дітей як молодших розробників: діти самі працюють і самі ставлять собі і один одному завдання. Наприклад, електронщики зібрали якусь частину проекту і пояснюють програмістам, як вона повинна працювати. До керівників вони йдуть в тому випадку, коли у них щось не виходить », - розповіла методист програми« Безпілотний транспорт і логістичні системи », керівник відкритої майстерні для молоді Фаблаб Московського політехнічного університету Ольга Прудковская.
За словами викладачів програм, такий підхід виправдовує себе: школярів вдається зацікавити і мотивувати працювати над проектами. «Головні труднощі у нас була така: діти говорять:" У нас зараз за розкладом море, але ми не хочемо йти на море, ми хочемо йти працювати ". ... Так, у кого-то не працював алгоритм. Так, у кого-то не відразу поїхало. Так, у нас руйнувалися літаки, падали, розбивалися. Але це, в общем-то, штатна ситуація розробки », - додала Прудковская.
Отримані в центрі знання школярі зможуть далі використовувати в навчанні. «Накачування теоретична їм була дана, і руками вони теж попрацювали, втратили страх перед хімією та іншими природничими науками, який, боюся, у багатьох школах культивується», - розповів керівник програми «Нанотехнології», професор хімічного факультету МГУ Євген Гудилин.
Біодобавка до шкільного раціону
Творці «Сіріуса» кажуть, що одна з його «фішок» - це поєднання програм за різними напрямками. Наприклад, школярі, що потрапили в «Сіріус» завдяки своїм успіхам в математиці, можуть послухати виступи скрипалів, а хокеїсти - лекцію з фізики. Незважаючи на те, що навчання, тренування і заняття поєднують з екскурсіями і залишають дітям вільний час для спілкування, програма навчання дуже насичена.
«Той формат інтенсивних освітніх програм, який у нас є (зміна, яка зараз працює, займає 125 академічних годин), він працює, він дає свій результат, він затребуваний, і нам здається, що формат склався, мало того, зараз він починає тиражуватися в регіональних центрах, які створюються за типом "Сіріуса", - розповіла Олена Шмельова в інтерв'ю телеканалу «Росія 24». «Дитина, приїжджаючи в" Сіріус ", за своїм профілем за місяць проходить програму, яку у звичайній школі він проходив би за рік», - додала вона.
При цьому навчання в центрі не можна вважати якоюсь заміною загальноосвітній школі, це, за словами Шмельова, «як біодобавка до вже існуючого раціону - шкільним і університетським програмам». Програми охоплюють різні рівні освіти: загальна, додаткове і деякі форми професійної освіти. «Об'єднуючи ці речі, ми даємо можливість обдарованій дитині ще в школі жити не шкільною життям, а реальної: і виробничої, і наукової, і науково-дослідницької, і навіть життям інноватора - людини, який може придумати ідею і цю ідею далі розвивати», - пояснила Шмельова.
Діти на уроці фізики в навчальному класі освітнього центру «Сіріус»
У «Сіріуса» діють програми і для педагогів; згідно з деякими з них, підлітки перебувають в центрі разом зі своїми шкільними вчителями. «Сіріус» дозволяє вчителям ділитися один з одним своїм досвідом - побували в центрі педагоги зможуть внести щось нове в звичне шкільне навчання в своїх регіонах. Як відзначають організатори, «Сіріус» покликаний забезпечити кадрами регіональні центри по роботі з обдарованими дітьми.
З Сочі на всю країну
Також в планах створення ще декількох подібних центрів в інших регіонах. На даний момент підписані угоди з 32 регіонами, в яких спочатку будуть створюватися освітні програми, а пізніше - самостійні центри. «Кожен такий центр буде враховувати специфіку регіону, тому що дитині потрібно розповідати про проблеми, про успіхи, про технології, які розвиваються поруч з ним. І фактично для наших випускників це можливість приходити в провідні лабораторії: і вузівські, і вже справжні - вирішувати реальні завдання, які вирішує регіон. Мені здається, це унікальна можливість і дуже велику довіру, коли він [школяр] починає працювати в цій спільному порядку завдань », - пояснила Шмельова.
