Учитель - незвичайна професія. Есе.
Роль вчителя в сучасному світі надзвичайно велика.
Професія вчителя різноманітна. Я щаслива людина! Моя життя повне дитячих посмішок і радісних облич, адже моя професія - учитель! Я дуже люблю свою професію, свою роботу, звичайно, часом дуже складну, але все-таки таку цікаву і різноманітну! Для мене школа, в якому я працюю, став другою домівкою, куди я спішу щоранку. Моє покликання, в першу чергу, полягає в тому, щоб зацікавити студентів своїм предметом, дати поштовх до розвитку творчих здібностей учнів, створити умови для їх особистісного розвитку.
Я люблю свою професію за її унікальну властивість: вона дозволяє нам бачити і милуватися духовним зростанням своїх учнів, через роки зустрічатися з ними, стали дорослими гідними людьми.
Знайти своє покликання, утвердитися в ньому - це і є моє щастя.
Про роботу вчителя розповідати складно і водночас просто. Кожен день я йду в свій улюблену школу для того, щоб допомогти будь-якій дитині стати особистістю, висловити своє «Я». Кожному вчителю хочеться, щоб його учень домігся успіху.
Метою своєї педагогічної діяльності я бачу виховання учня через розвиток географічної культури, через роботу з джерелами географічної інформації. Значить, я повинна виховати людину засобами свого предмета - географії.
Учитель - це одна з найбільш відповідальних і складних професій.
Учитель - професія непроста, і легко зважитися присвятити їй життя не можна. У людини повинні бути певні здібності, задатки, з яких розвиваються професійні вміння та якості. Учитель - це та професія, в якій залишаються люди, які мають педагогічне покликання, безмежну любов до дітей. Всі інші йдуть, ледь почавши кар'єру педагога.
Робота викладача цікава, творча. Кожен новий день відрізняється від попереднього. Ніколи не можна точно передбачити, які нові враження принесе з собою новий навчальний день. Неординарний творчий підхід до подачі нового матеріалу, оригінальні відповіді та висновки учнів.
Педагог, який має покликання, щиро любить той предмет, який він викладає і ніколи не зупиняється на подачі тільки основного матеріалу. Любов до свого предмету буквально заражає учнів. Вони прагнуть дізнатися більше, стають переможцями олімпіад. Все це додає вчителю оптимізму і педагог з ще більшою віддачею і бажанням передає свої знання учням.
Учитель повинен любити і передавати свої знання іншим, захоплюватися самим процесом навчання і виховання людини. Успіх педагогічної діяльності багато в чому залежить від його вміння налагодити правильні відносини з дітьми.
Професія вчителя ставить перед людиною цілий ряд вимог. По - перше, вчитель повинен мати певний рівень знань і вміти передати ці знання іншим. По - друге, він повинен відчувати «поклик серця». Цьому не можна навчити людину, яка всією душею рветься працювати з дітьми, виховувати їх. По - третє, він повинен володіти певними рисами характеру, такими як доброта, почуття справедливості, чуйність, оптимізм, терплячість, наполегливість, такт, принциповість, без яких він не знайде з учнями спільної мови, не зможе викликати у них довіри і поваги. По - четверте, він повинен сам постійно вчитися, розвиватися разом з мінливим і біжать вперед світом. Щоб в навчанні і вихованні дотримуватися не застарілих, віджилих правил і норм, а йти в ногу з часом, разом зі своїми учнями, але все ж трохи попереду них.
Це цікаво, але світ кіно я включила в свою роботу. Я сама - режисер і актор в своїх фільмах. Моя майданчик - мій клас. Моя знімальна група - мої учні. Причому у всіх сенсах! Ми знімаємо фільми про наше життя в школі. Для мене кожна дитина - це явище природи. Тільки уявіть, пори року мають свої ознаки, а кожна дитина - свій характер. Все живе радісно вбирає вологу, немов живу воду ... Ось і людина на половину складається з води.
Прямий зв'язок на обличчя. Як природа не може існувати без води, так і дитина не може повноцінно жити без любові і тепла дорослих. Бунін І. сказав: «... зменшення любові і доброти є завжди зменшення життя ...» А як же інакше? І я дарую кожній дитині це тепло і любов. Хіба може вчитель не любити дітей? Коли - то я прочитала слова Л. Толстого, які не можу забути досі: «Якщо вчитель має тільки любов до справи, він буде хороший вчитель. Якщо вчитель має тільки любов до учня, як батько, як мати, він буде краще того вчителя, який прочитав усі книжки, але не має любов ні до справи, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учнів, він - досконалий учитель ». Тоді я думала: немає межі досконалості, але ж прагнути до нього потрібно! Я намагаюся знайти в кожного свого учня ту єдину іскру індивідуальності, яка відрізняє його від інших дітей і розпалювати її всіма силами.
Коли - то в школі говорили: «Не висовуйся! Чи не пливи проти течії! »Добре, що змінилися часи. По - моєму, без індивідуальності - немає особистості, а без особистості - немає держави. Так, часи змінилися! Зараз для розвитку індивідуальної особистості дитини набагато більше можливості, ніж це було раніше. І, все ж, я вдячна своїм вчителям за ту частинку мене, яку кожен з них залишив в мені, своїй учениці. Сьогодні я намагаюся також віддавати кожному учневі частку того, що є у мене, нічого не нав'язуючи і не ставлячи себе над ними. Моє завдання - підтримати учня, розвинути те, що вже закладено і навчити чомусь новому, зробити дитину ще краще, спираючись на свій багаторічний педагогічний і особистий життєвий досвід.
Велику частину часу учні проводять в школі на уроках. Урок треба оцінювати, на мій погляд, в нових реаліях життя, як джерело розвитку школярів, розкриття їх пізнавальних сил і можливостей, які проявляються при раціональній організації спільної діяльності.
Основа навчання на сучасному уроці - самостійна діяльність школярів. Дуже важливі і принципи підходу до сучасного уроку.
1. Первинність освітньої продукції учня.
2. особистісного целопологанія учня.
Цілі сучасного уроку спрямовані на розвиток сприйняття, уваги, пам'яті, мови, уяви. Наприклад, можна скористатися прийомами:
- повтор мети за вчителем;
- вибір цілей реальних для дитини;
- складання дітьми рейтингу цілей;
- формування цілей дитини.
3. Вибір індивідуальної, освітньої траєкторії.
Учень має право на усвідомлений і узгоджений з педагогом вибір основних компонентів своєї освіти: цілей, завдань, темпу, форм і методів навчання, особистісного змісту освіти, системи контролю і оцінки результатів.
4. Продуктивність навчання.
5. Педагогічна підтримка учня в його освітньому русі.
Головне на уроці - застосування знань і умінь в процесі вирішення навчальних завдань, побудованих на новому матеріалі.
На уроці, намагаюся виступати в ролі організатора і спостерігача навчальної діяльності школярів, допомагаю їм визначити мету діяльності, шляхи її досягнення, способу навчальної роботи, консультую.
Потрібне на сучасному уроці - самостійна діяльність, рішення навчальних завдань, навчальних проблем, побудованих на змісті навчального матеріалу. Головною метою уроку стає передача знань від учителя до учнів, а прилучення школярів до систематичної самостійної роботи.
Сучасний урок спрямований на формування особистості школяра в умовах колективної навчальної діяльності з урахуванням індивідуальних особливостей школярів. Тільки в колективі при тісній співпраці школярів з учителем і між собою, розвиваються такі важливі якості особистості, як колективізм і працьовитість.
Особлива увага при побудові уроку приділяю закономірностям пізнавальної діяльності школярів, формування здібностей, навчання самостійної діяльності, постановці пізнавальних завдань, вирішення навчальних проблем, розвитку мовленнєвої діяльності, навчання діалогу ...
В цілому, що б не говорили інші, вчитель - це - вдячна робота! Не потрібно шукати цю подяку в кольорах і подарунки. Справа в іншому - в блиску і сяйві.
Частіше дивитеся в очі своїх дітей! Найчастіше придивляйтеся до їх посмішкам! Тільки так. І ніяк по іншому.
Звичайно, все пізнати неможливо, але прагнути знати якомога більше, повинен кожен учитель.
Знати, щоб дати іскорку знань учням. Знати, щоб навчити своїх вихованців відрізняти хороше від поганого, біле від чорного, істинне від помилкового, не загубитися в морі життя.
Життя - це різнобарвна веселка, де червоний - це колір любові; зелений-колір надії, молодості, оновлення; помаранчевий - колір сонця і тепла; синій-це колір глибини і досконалості; білий - колір чистоти помислів. Ось те головне, з чим повинен йти вчитель до своїх учнів.