«Удосконалення навичок і умінь постановки голосу в процесі роботи на уроках вокалу».
Тема: «Удосконалення навичок і умінь постановки голосу в процесі роботи на уроках вокалу».
Мета: Поліпшення якості вокального звучання шляхом систематичної роботи над постановкою голосового апарату.
- забезпечити формування в учня знання про особливості роботи голосового апарату;
- узагальнити і систематизувати знання, отримані в процесі роботи на уроці;
- створити умови для виховання свідомого підходу до навчання;
- підвищення рівня самооцінки. прагнення до самовдосконалення і творчої самореалізації;
- стимулювання творчого пошуку учня в створенні інтерпретації твору.
Кожен свій урок я починаю з постановки дихання. Необхідно приділити цьому розділу особливу увагу.
Дихання - це основа співу, без дихання ви не зможете заспівати жодної ноти. Дихання - це важливо. Розвиваючи дихання, ми закладаємо фундамент до нашого вокальному успіху.
Що таке співоче дихання?
Співоче дихання - це більш активна робота дихальних м'язів. При звичайній розмові ми задіємо їх по мінімуму. Нам не потрібно більше повітря, щоб співати, але нам потрібно енергійно і продуктивно управляти тим повітрям який у нас уже є. Тому нам необхідно розвинути і активізувати наші вокальні м'язи за допомогою вправ які ми зараз вам продемонструємо.
Рекомендую починати кожне заняття з цих вправ. Це допоможе відчути набагато більше свободи в співі під час репетицій.
Зараз ми поговоримо про диафрагмальном диханні, я покажу, як розвинути активну роботу м'язів діафрагми, яка допоможе нам співати на «опорі». Попросту кажучи, вокальна опора - це значить, що розвинувши і правильно скоординувавши наш дихальний апарат, ми забезпечуємо собі достатній запас повітря, на який ми б могли спертися під час виконання партії будь-якої складності.
Для початку спробуємо перевірити роботу дихальних м'язів. Наведу такий приклад, часто по телебаченню ми бачимо змагання спортсменів. Виходить штангіст бере штангу і піднімає її, він спирається на повітря, який у нього в легенях, тобто наша співоча опора повинна здійснюватися на стиснутий в легенях повітря. Ми співаємо не просто на видиху ми його вичавлюємо. Наші легені уподібнюються бурдюки, як в гармошці. Хутра розтягуємо - повітря беремо, стискаємо - йде звук. Ми співаємо на стислому повітрі, якщо цього немає, опора буде здійснюватися на голосові зв'язки.
Співати на диханні - це співати на повітрі, співати повітря, тобто повітря повинне виконувати роль смичка на зв'язках.
- І так, покладіть долоні на живіт і зробіть кілька спокійних вдихів і видихів, що - б подих було більш інтенсивним. зігрійте їм руки. Ви відчуєте, що живіт піднімається і опускається. Якщо цього не відбувається, значить, ви користуєтеся самим не традиційним видом дихання - ключичним.
Природніше всього функціонує наше дихання під час сміху. Відчутний, де і як напружуються м'язи черевного преса, нижньої частини спини (попереку), живіт подається вперед. Отже, покладіть руку на живіт для контролю дихання і зробимо повільний вдих, вважаючи про себе до чотирьох. Якщо руху живота погано відчутні, спробуємо виконати цю вправу нахиливши корпус вперед і поклавши руки в область попереку.
На вдиху має відчуватися розширення цієї області спини. При кожному наступному вдиху - видиху збільшуємо рахунок на одиницю (п'ять, шість, сім і т.д.)
- Наступні вправу «собачка». Ця вправа корисно виконувати перед дзеркалом. Сядьте на стілець, спершись на його спинку, розслабте плечі і шию. Виконуючи вправу, стежте щоб плечі не піднімалися. Діафрагмальне дихання повинно бути доведено до автоматизму.
II.Артікуляція і дикція.
Наступним етапом нашого заняття є робота над артикуляцією. Для початку давайте визначимося, що таке артикуляція. Артикуляція - це робота органів мови, необхідна для вимови звуків мови.
Важливою умовою вокального співу є рухливість артикуляційного апарату. Що таке артикуляційний апарат? Артикуляційних апаратом називають, орган який бере участь в утворенні мови. Це губи, язик, нижня небо. Для співу дуже важливо щоб кінчик язика був рухомим, щоб були активні губи, щоб нижня щелепа була вільною, а м'яке піднебіння мало положення піднесено витягнуте.
У зв'язку з цим існує комплекс вправ для тренування артикуляційного апарату. Як я вже говорила для співу важливо, щоб небо було мало положення піднесено витягнуте. Для цього зробимо наступні вправу:
- Уявіть, що ви позіхає, але рот при цьому не відкриваєте, відчуйте положення позіхання.
- Рот закритий, а ми подумки промовляємо звуки «а, е, у.».
Після того як ми розігріли артикуляційний апарат, переходимо до роботи над дикцією, для цього використовуємо скоромовки.
З початок промовляємо скоромовки в повільному темпі, потім поступово прискорюючи.
Важливо не просто пробалтивается скоромовку, а вимовляти її в певному настрої, з певною емоцією:
- Уявіть, що за вами хтось - то женеться - «Від тупоту копит пил по полю летить»,
- Або скажіть її радісно - «Від тупоту копит пил по полю летить!»
- Можна вимовити з подивом.
Так само тренування артикуляційного апарату і дикції присвячені вправи, які так само розвивають вокальну техніку і рухливість голосу.
Вправи за інструментом використовуємо п'ять щаблів ладу:
Останні вправа розвиває рухливість кінчика язика, необхідно стежити за чіткістю і виразністю вимови. Звичайно ж дані вправи виконуються з початок в повільному темпі, а потім після відпрацювання вимови темп прискорюється.
III.Распеваніе. Співоча установка.
Тепер, коли ми познайомилися з основами правильного співу - діафрагмовим диханням, свободою апарату артикуляції, з чіткою і ясною дикцією; можна перейти безпосередньо до вправ на формування співочої установки у вокаліста, співака.
Виспівування у співака - це та ж розминка у спортсмена. Як і спортсмену, співакові необхідно розігріти м'язи які в подальшій роботі братимуть участь при розучуванні або виконанні творів.
Вокальні вправи які я б хотіла продемонструвати зараз спрямовані не тільки на розігрів голосового апарату, а й на озвучування резонаторів, роботу над якістю фонационного видиху, на вірну атаку і фокусування звуку, на згладжування міжрегістрових порога. У даній роботі я грунтувалася на Фонопедический метод В.В.Емельянова. Для даного виду роботи я відібрала певний комплекс вправ.
- 1. Імітація звуку «Р» вібрацією губ. Зверніть увагу на те, щоб імітувалась комбінація приголосних «ДБР», тобто дзвінких, а не глухих «ТПР». Рекомендується домагатися звучного, енергійного тону.
Рекомендується контролювати розширення глотки (роздування), відчуття вібрації в області трахеї і лицьових кісток, відчуття активної роботи дихання і відображення цієї роботи на м'язах стінки живота, боках, спині.
- 2. Переклад вібрації губ в голосний «И» повинен проводиться без перерви звучання, тільки за рахунок розмикання губ і м'якого висунення щелепи вперед.
Уважно стежимо за формою гласного, щоб «И» не перетворювалася в «Е».
Головне завдання другого упр. - голосний «И» повинен звучати значно тихіше вібрації губ, а енергія тіла повинна залишатися незмінною.
- 3. Дана вправа відрізняється від другого тільки співвідношенням часу звучання вібрації губ і гласного «И»
- 4. Виконуємо в повільному темпі на опорі (на стійкому диханні) співаємо НЕ розгойдуючи тон спираючись на діафрагму.
- 5. «Пульсуюче вправу». Підготовчий етап, ставимо ліву руку на талію, праву покладемо на живіт, вимовляємо звук «К», контролюючи одночасне розширення боків і висунення вперед стінки живота, як реакцію нашої мускулатури на роботу органів дихання під час звуковимови.
Увага концентруємо на пульсації в нижній частині тулуба аж до промежини.
- 6. Дана вправа направлено на формування механізму «прикриття» або «нейтрального» гласного. При вимові звуку «І» необхідно стежити за підняттям м'якого піднебіння, так званого позіхання.
Наступним етапом нашої роботи на уроці вокалу є виконання распевок на перехід з грудного в фальцетний режим:
- 1. Виконання інтервалу (октави, децими) вібрацією губ
-2. Виконання інтервалу (октави) вібрацією губ по два рази на одному видиху з перекладом в голосний «И», що виконується на інтервалах через регістровий поріг.
- 3.Мета даної вправи, виконання інтервалів через регістровий поріг з поступовим звуженням інтервалів від октави до секунди. Початкове положення мову плоский і розслаблений лежить на нижній губі. У вихідному положенні на голосному «А» видається «Штро - бас», він переводиться без перерви в грудній регістр, яким виповнюється висхідна розспівування, з п'ятої сходинки розспівування робиться висхідний гліссандо, під час якого спрацьовує реєстровий поріг, що переводить гортань в фальцетний регістр. Всі вправи виконуються в одному русі і на одному видиху, без пауз і цезур.
Останній завершальний етап в роботі на уроці співу відноситься до вправ в фальцетном режимі. Виконання цього комплексу вправ повністю збігається з комплексом вправ в грудному регістрі. Вихідна тональність та ж As - durr, нижче цієї тональності співати вправу не рекомендується, т. К. Виникає небезпека плутанини регістрів і виконання вправ грудним регістром вище першого обмеження. Єдина відмінність виконання вправ в фальцетном режимі від грудного, є максимальне опускання нижньої щелепи при перекладі на голосний «И». Круговим рухом вперед - вниз при цьому відкриваючи нижні і верхні різці. Контролюємо незмінне звучання голосу і активну роботу дихання.
Виконувати вправу можна сидячи на стільці, рівно тримаючи спину і не горблячись, або стояти не сутулячись і дивитися прямо перед собою. Слідкуйте за диханням, для контролю тримайте руку на животі. Контролюйте роботу нижнього резонатора, стежте за тим, щоб не тремтіли губи, що не задирайте вгору плечі і голову, не тягніть вперед шию. Зберігайте відчуття спокою, комфорту і деякої розслабленості.
Так само в свою роботу на уроці співу я рекомендую включати вправи сприяють розвитку почуття ладу в процесі співу. Для цього я раджу до основних перерахованим вище вправ, на розігрів голосового апарату, додати спів: гам, інтервалів, акордів, тобто вправи які цілком зосереджені на інтонації.
Інтонування щаблів ладу, грунтується на поділ їх на стійкі і не стійкі. У зв'язку з вище сказаному я б хотіла запропонувати наступні вправу .Ми заспіваємо дозвіл нестійких ступенів у стійкі.
Так само як щоденних вправ для розвитку голосу я рекомендую вокалізи Ніколо Ваккаі - в них зібрані всі види інтервалів:
- гами C - durr, терції G - durr, кварти A - durr, квінти Es - durr, сексти A - durr, септими C - durr, октави C - durr.Вокаліз - це п'єса для голосу без слів, що складається з голосних звуків. Вокалізи необхідні для розвитку голосу і освоєння різних технічних прийомів. Зараз ми продемонструємо тільки деякі з них. Виконуємо спочатку сольфеджіруя потім співаємо на звук «У».
- квінти Es - durr
Всі вище перераховані вокалізи вимагають точного попадання на звуки ладу. Даний вид вправ допомагає в подальшій роботі вокаліста над творами.
Даний комплекс пропонованих мною вправ, пов'язаний з постановкою співочого дихання, співочого голосу на уроках вокалу, не тільки можуть сприяти розвитку вокальних труднощів, але і розвиває в учнів витривалість, силу волі, впевненість у своїх здібностях вміння обдумано користуватися своїм голосом.
Дані методичні рекомендації можуть послужити допомогою для педагогів - вокалістів, як в індивідуальній роботі з навчаються так і в групових заняттях.
Всі вправи складені за принципом «від простого - до складного», з чітко прописаними рекомендаціями до виконання. Я вважаю, що стабільність і систематичність виконання даного комплексу вправ сприяє якнайшвидшому досягненню поставленої виконавської мети в конкретних вокальних творах.