- самостійно виділяти і формулювати пізнавальну мету
Подивившись уривок фільму, чи можете ви припустити, про що ми будемо говорити сьогодні на уроці.
Правильно, тема нашого уроку - Глобус. А тепер давайте спробуємо з вами задати питання, які нам допоможуть розкрити тему нашого уроку. Для цього ви можете скористатися опорними словами, які ви бачите на слайді (показ слайдів зі словами «Що», «Які», «Як», «Про що»).
Протягом нашого уроку, ми з вами спробуємо відповісти на дані питання.
- Що таке глобус?
- Які бувають глобуси?
- Як влаштований глобус?
- Про що може розповісти глобус?
Вивчення нового матеріалу.
- застосування і подання інформації
- підведення під поняття на основі розпізнання об'єктів, виділення істотних ознак
-вести усний діалог. слухати співрозмовника
-побудова міркування, узагальнення
-готовність і здатність учнів до саморозвитку
-шанобливе ставлення до історії
- будувати зрозумілі для партнера висказивагія
Перше питання - «Що таке глобус?»
(Показ уривка з мультиплікаційного фільму).
Як дівчинка називає глобус?
Давайте поміркуємо, що таке модель?
Як називаються предмети, що лежать у мене на столі? (Лежать іграшкові машинка, літак, вертоліт і лялька)
Які іграшки є у мене?
На що схожі дані іграшки? (Показ кожної іграшки по порядку).
Чим вони схожі на справжні предмети?
Чим відрізняються від справжніх предметів?
Ви абсолютно праві. Так давайте з вами спробуємо сформувати поняття модель, якщо дані іграшки є моделями реальних предметів.
Тепер, ми з вами можемо відповісти на питання «Що таке глобус?»
Молодці. Іноді, що б краще вивчити який-небудь предмет, вчені роблять його зменшене або збільшене зображення - модель.
Машинка, вертоліт, літак, лялька.
На справжній літак, справжній вертоліт, автомобіль і дівчинку (дитини).
Модель-це зменшене зображення предметів.
Глобус- це зменшене зображення Землі.
Зовсім недавно ми з вами були в музеї-планетарії, і ось ті знання. які ми там отримали допоможуть нам відповісти на друге питання «Які бувають глобуси?».
Давайте згадаємо про які глобусах нам там розповідали.
А дівчатка нам підготували дуже цікаву інформацію, про те які ще бувають глобуси.
- глобус зоряного неба.
Глобуси - "моряки" Коли - то, мореплавці брали з собою глобуси в далекі і небезпечні подорожі. Глобуси - "моряки" за свою довгу службу на кораблях багато повідали. Їх шарпали шторми, обдували люті вітри, вони були всі в плямах від морської солоної води.
"Глобуси - щиглі". Весь свій вік проводили вони в розкішних королівських палацах. Ці глобуси були прикрашені золотом, сріблом, дорогоцінними каменями. На деякі глобуси ставили годинниковий механізм з пружиною, і глобус кружляв, подібно нашій планеті.
Є "глобус-космонавт". Він встановлений на космічних кораблях. Невеликий глобус - космонавт під час всього польоту паморочиться без зупинки з такою ж швидкістю, як і Земля. Тільки гляне на нього командир космічного корабля, відразу дізнається, над яким океаном або якою країною проноситься в цю хвилину його космічний корабель.
А ми рухаємося далі, і ми маємо відповісти на питання «Як влаштований глобус?»
На столах у вас глобуси. Я прошу вас. їх уважно розглянути, що цікавого ви помічаєте?
Кожна лінія на глобусі має свою назву. А я вас попрошу знайти «головний пояс Землі», горизонтальну лінію. Може хтось знає як називається цей пояс?
А як ви думаєте, навіщо ця лінія?
Правильно. Вчені назвали ці частини півкулями. Нижня - це південну півкулю, так як ближче до південного полюса. Верхнє - північну півкулю, так як ближче до північного полюса.
Якого кольору на глобусі найбільше?
Що може позначатися, на глобусі, синім кольором?
Правда. Це річки, моря і океани. Всього, хлопці, на Землі чотири океани.
Що це за жовто-коричневі об'єкти оточені водою?
Молодці. Це материки, всього їх шість.
Я знаю, що ви всі помітили, глобус рухливий. А як ви думаєте чому?
Правильно. Своя вісь є і у глобуса, вона так само трохи нахилена, як і у Землі.
-багато синього кольору.
-є жовтий і коричневий кольори.
- нанесено велику кількість вертикальних і горизонтальних ліній.
Первинне закріплення (робота в групах).
-встановлювати відповідність отриманого результату поставленої мети.
-навички співпраці в різних ситуаціях. вміння не створювати конфлікти і знаходити виходи зі спірних ситуацій
-визначати спільну мету і шляхи її досягнення
-пропонувати допомогу і співробітництво
-класифікація за заданими критеріями.
- будувати зрозумілі для партнера висловлювання
Отже, у нас з вами залишився останній питання «Про що глобус може нам розповісти?». А на це питання ми з вами спробуємо відповісти в процесі роботи в групах. Для цього ми з вами повинні згадати правила роботи в групі.
Молоді. Я опитаю вас вибрати капітана, який пов'яже себе галстук. У конверті у кожної групи своє завдання. Уважно прочитайте його і почніть спільно виконувати.
Група-це єдине ціле.
Потрібно слухати кожного учасника.