На жаль, серед батьків не-музикантів досить поширена помилка:
1. Наш дитина вчиться «для себе», тому вистачить і одного предмета, найголовнішого, щоб грати навчився.
2. Якщо ми платимо вчителю гроші, то він буде більше намагатися, а значить, результат буде краще.
3. Приватні уроки краще, тому що в музикалке є купа «зайвих» предметів, які відволікають від головного завдання і тільки віднімають у дитини час. Ми ж віддаємо його вчитися грі на роялі, ось нехай цього і вчиться.
Відповідаю по-порядку.
1. Ніхто ніколи не знає, як повернеться життя: наскільки талановитим і перспективним в музиці виявиться ваша дитина. А якщо він не зможе без цього жити? Більшість з нас прийшло в професію саме з цієї причини і, повірте, це - краще, що може статися.
Кожен день ми поспішаємо на роботу з радістю і з нетерпінням очікуємо кінця вихідних. По-моєму, це здорово! Але шлях в професію був би назавжди закритий, якщо б початкову освіту виявилося неякісним. Нехай у дитини буде більше можливостей для вибору!
2. Повірте, що гроші за уроки ніколи не були для вчителів музики серйозним стимулом. Більшість з нас продовжували б працювати навіть в тому випадку, якщо б нам за цю роботу нічого не платили. Адже ми прийшли сюди за покликанням.
З іншого боку, якщо педагог слабкий, він ні за які гроші добре навчити не зможе. Тому краще приділити увагу вибору педагога: щоб він добре орієнтувався в предметі, мав підхід до дітей, подобався вашій дитині.
Можна порадитися з незацікавленими людьми, наприклад, музикантами, викладають інші інструменти, або з батьками дітей, які вже вчаться музиці.
3. І нарешті, найголовніше. Ніколи раніше це питання не стояло так гостро, але в останні роки погане засвоєння в музичних школах основ теорії музики і сольфеджіо набуло характеру системи. Це стало катастрофічним чином відбиватися на наших випускників музичних училищ.
І ми отримали найпереконливіший доказ важливості цих предметів, оскільки виявилися безсилі домогтися від студентів гідного виконавського рівня без цих знань.
Справа в тому, що на уроках спеціальності педагог зайнятий з учнем в основному освоєнням навичок гри на інструменті. При цьому уроки по сольфеджіо та теорії музики (музичної грамоти) покликані розвивати слух, ритм, відчуття форми, музичне мислення. Без всього цього на хороші результати сподіватися марно.
Уявіть, що іноземця змусили вивчити на пам'ять російською мовою кілька фраз, значення яких він не знає. Тепер уявіть, як він буде це озвучувати. Приблизно так звучить музика у людей, які не обізнані з теорією.
Чесно кажучи, вони і на пам'ять щось вчать насилу, оскільки без усвідомлення структурних і гармонійних елементів музичної фактури відтворити все це просто нереально.
А при цьому обсяг, необхідний для запам'ятовування, рік від року зростає, як снігова куля ... Якщо ще додати до цього, що запам'ятовування тексту саме по собі не мета, а лише 10% від того, що повинно бути зроблено ...
Це - головна причина, по якій я ніколи, навіть у найважчі роки, не давала приватних уроків. Гарний фахівець не може займатися профанацією.
Якщо навчати дитину приватно, то тільки даючи йому всі необхідні знання в повному комплекті. А це за ціною перевершить можливості будь-якої, навіть дуже добре забезпеченої сім'ї.
План роботи з дитиною в наших музичних школах відточували роками і десятиліттями. В результаті досвіду блискучих педагогів, отриманого в процесі навчання багатьох поколінь юних музикантів, в країнах колишнього СРСР виробилася дуже струнка, до блиску відшліфована система навчання.
Ця система в усьому світі визнана кращою, тому що дає неперевершені результати, що підтверджується численними, постійними перемогами наших піаністів на конкурсах усіх рангів.
Однак є ще один, не менш важливий критерій для оцінки правильності методів навчання: це показник рівня підготовки середнього учня.
І за цим показником наша фортепіанна школа також завжди лідирувала: наш середньостатистичний випускник звичайної музичної школи часто показував результати підготовки за всіма параметрами вище, ніж багато випускників зарубіжних музичних вузів!
Я вже не знаю, чи можна говорити про це в теперішньому часі, так як розвал системи політичної спричинив за собою серйозні наслідки у всіх сферах нашого життя, в тому числі (і, можливо, в першу чергу) в культурі.
Оскільки наша професія завжди була «конвертованою валютою», а платили за неї «як скрізь», то при першій же можливості кращі з кращих музикантів рушили на захід, де за свій талант і працю вони отримують гідну винагороду. Парадоксально, але тепер наші юні музиканти їдуть за кордон, щоб вчитися там у наших же емігрантів.
На щастя, наші музичні школи продовжують час від часу видавати якісний результат. Це видно на дитячих конкурсах. Та й талантами наших дітей Бог не обділив. Постарайтеся бути мудрими, не лишайте своїх дітей цієї чудової привілеї: вчитися музиці по-справжньому!