1. Уважно прочитайте текст, за яким необхідно написати твір-роздум.
I. З чого ж виростає величезна людська любов до всього, що вміщується в одному слові - батьківщина?
II. Мені було двадцять років, коли на першу получку я приїхав з Воронежа подивитися на Москву. Рано вранці з поїзда я пішов на Красну площу. Слухав, як б'ють годинник. Хотілося рукою помацати цегла в стіні, помацати камені, що вистилають площа. Повз квапливо йшли люди. Було дивно: як можна по цій площі йти квапливо, говорити про погоду, про якихось дрібних справах? У ті часи в Кремль не пускали. Я дочекався, поки відчинилися двері у решітки Василя Блаженного. Запам'яталися каміння на вузькими сходами - скільки людей пройшло!
III. Потім я багато раз бував у Кремля. Вже поїздивши по світу, порівнював і завжди з гордістю думав: ні в одному місті я не бачив площі такої краси, строгості, своєрідності.
IV. Чи можна уявити цю площу без храму Василя Блаженного? Скажу зараз про дивовижний факт. Я б сам не повірив, якби не почув від людини, усіма вельмишановного. Ось що розповів Петро Дмитрович Барановський, найкращий реставратор пам'яток нашої старовини: «Перед війною викликають мене в одну високу інстанцію:" Будемо зносити собор, просторіше треба зробити Червону площу. Вам доручаємо зробити обміри. "У мене тоді клубок у горлі застряг. Не міг говорити, не міг відразу повірити. Зрештою чиясь невідома мудрість зупинила непоправне дію. Чи не зламали.»
V. Але ж могли і зламати, щоб вільніше було на площі автомобілям. А що показав час? Красною площею зараз тим же автомобілів зовсім заборонено їздити через святості цього місця і зважаючи на велике число бажаючих просто пройти цю площу. Сьогодні, знімаючи шапку перед храмом Василя Блаженного на Красній площі, ми згадуємо майстра, що створив диво. Стародавні зодчі, живописці і теслі своє вміння і талант змогли висловити в будівництві монастирів, церков і соборів. Зберігаючи давню церква, ми зберігаємо пам'ятник майстерності.
VI. І не можна зволікати. Дбайливого ставлення вимагає все: старовинні споруди, народні ремесла, давня начиння, живопис в храмах, книги і документи, імена і могили героїв. При всіх наших турботах про поточні справи, про хліб насущний і про розвідку позаземних далей. Здійснюючи великі діла, яких ми повинні знати, звідки пішли і як починали. Справи наші в сукупності з минулим, в сукупності з навколишнім світом природи і вогнем домашнього вогнища виражаються дорогим словом батьківщину. Любити батьківщину неможливо змусити декретом. Любов треба виховати.
2. Письмово дайте відповідь на питання, користуючись довідковим матеріалом, вибираючи з нього відповідні, на вашу думку, відповіді, продовжуючи пропоновані фрази або роблячи в них необхідні вставки.
3. Пропоновані питання і підготовлені вами відповіді на них використовуйте для написання твору-міркування.
Відзначте характерні для цього тексту засоби виразності. Поясніть їх роль в тексті, наведіть приклади.
Про що цей текст?
а) Про любов до батьківщини;
б) про любов до батьківщини і про те,
з чого вона складається
а) Розповідь і міркування;
б) розповідь і опис;
в) міркування з елементами
оповідання і опису
Які думки виражаються у
другому і
третьому абзацах?
а) Про незвичайну красу Червоній площі,
про те, що це величний пам'ятник
російської культури, який викликає
почуття особливої гордості;
б) про значущість Червоної площі і храму Василя
Блаженного як символів Росії
а) Щоб задуматися про те, що є Батьківщина для кожної людини;
Храм Василя Блаженного не повинен бути
зруйнований (знищений),
так як великі пам'ятники культури - це святині для людини, яка любить свою Батьківщину.
Для доказ наводиться реальнийісторіческій факт. (Назвати).
(Назвати), визначаючи свою позицію. (Назвати).
Слова очевидця передають його здивування і жах
від ідеї знесення храму.
Які думки затверджуються в 5-м
і 6-м абзацах?
Збереження історичних пам'яток -
це збереження культури. У турботах
«Про поточні справи»
не можна забувати про це.
І не можна зволікати.
Чому замінює займенник
«Я» на «ми» по ходу тексту.
Які синоніми використовуються
на початку і в кінці тексту?
Людина повинна знати своє минуле,
повинен берегти все, що пов'язано з його батьківщиною.
Любов до батьківщини - це не тільки пам'ять,
але і справи, що показують зв'язок між
минулим і сьогоденням.
Це любов не одну людину,
який стикається з окремими фрагментами,
деталями історії в своєму житті
(Тому займенник «я»),
це любов всього народу до своєї Батьківщини,
до своєї країни (тому займенник «ми»).
Любов до батьківщини треба виховувати.
Які проблеми порушуються в даному
тексті?
Яка основна проблема тексту?
а) Проблема збереження пам'яток
історії та культури;
б) проблема виховання любові до Батьківщини;
в) проблема сутності поняття «любов до Батьківщини»
(В чому полягає любов до Батьківщини?
З чого вона складається?);
Назвати одну з перерахованих проблем.
Любов до Батьківщини - поняття ємне.
Воно включає в
себе кілька компонентів:
а) дбайливе ставлення до пам'яток
історії та культури;
б) повага до минулого своєї країни;
в). ; г).
Письмово дайте відповідь на поставлені питання, користуючись довідковим матеріалом (див. Таблицю вище), вибираючи з нього відповідні, на вашу думку, відповіді, продовжуючи пропоновані фрази або роблячи в них необхідні вставки.