Вечір на духовно- моральну - сторінка №1 / 1
ВЕЧІР НА духовно- моральної
тему: «Будь-який з нас,
прекрасний будь душею »
8 клас
Класний керівник. Конькова Лариса Леонідівна
МОУ Матирская основна загальноосвітня школа
Московської області, Луховицького муніципального району
«Будь-який з нас, прекрасний будь душею. »
Учитель. Я думаю, що ви, хлопці, як може бути, і ми, дорослі, дуже гостро відчуваєте дефіцит культури спілкування, елементарного такту, терпимості по відношенню один до одного. А адже дуже багато з вас щедрі душею, безкорисливі, відкриті, дуже вразливі, сприйнятливі до доброго слова і, навпаки, різкого. І багато біди ваші виникають не через злого умислу, а від незнання, невміння вибрати лінію поведінки в певній життєвій ситуації.
Сьогодні ми поговоримо про наше життя, про те, як зробити, наші відносини більш досконалими і гармонійними.
Живеш ти в дружбу і в злагоді з людьми? Чи завжди ти можеш їх розташувати до себе? Як цього досягти? Давайте поговоримо про це.
Сьогодні ми будемо збирати дещо незвичну колекцію - колекцію хороших манер. Ми поступово будемо намагатися привнести в свою колекцію хороших манер щось нове.
1-й учень. Розділи нашої колекції: «Бути серед людей», «Від чого додається щастя», «Поговоримо про бесіду», «Твоя мовна культура», «Мода? Мода. Мода. ».
Учитель. Бути серед людей. вдумаймось в ці слова. А перш хочу прочитати вам рядки з вірша Олександра Межідова:
Нелегким працю заводів і полів,
Але є робота багато важче,
Робота ця - бути серед людей.
І дійсно, життя людини в суспільстві - це не тільки праця, а й безліч зустрічей, діалогів, контактів. Спілкування між людьми стає все більш інтенсивним. Наше століття вже став називатися століттям спілкування.
Як будь-яка робота, робота серед людей нелегка і приносить радість тільки тим, хто займається нею з душею. Ми дуже часто говоримо з вами про речі, необхідних кожному, хто хоче заслужити любов, повагу, довіру оточуючих.
Як ви думаєте, що треба вважати найбільш важливим (яка якість) в спілкуванні один з одним?
2-й учень. Я думаю, що, перш за все - це такт.
Учитель. А що таке такт?
3-й учень. Мені б хотілося зачитати наступне: нелегко пояснити, що таке такт. Мабуть, тактовна людина-це такий, який вміє підійти до людей. Серцем або розумом, але він розуміє, кому що треба, і охоче пропонує свою допомогу.
Обережна людина, він не наполягає на своєму; маючи справу з дорослими, які не хвастає і насміхається; не зачіпає веселим жартом сумного; не лізе, коли не просять, з радою і не базікає зайвого; не злиться сам на кожного, намагається виправдати і захистити. Чи не потрібен - ні його, принести користь - тут як
тут. Чи не нав'язується з заступництвом, але і не відмовляється заступитися. Чи не прошений, не захищає, але і не побоїться, бачачи несправедливість і образу, заступитися на захист.
Учитель. А що ще?
4-й учень. Увага до людей. Уміння ставити себе на місце іншої людини.
5-йученік. Хіба серце може бути «зрячим»?
Учитель. Хто пояснить сенс цих слів?
6-й учень. Подорожуючи по різних планетах, Маленький принц відвідав один з найближчих астероїдів. Там жив король. Він був дуже самотній. Король запропонував Маленькому принцу залишитися у нього. Ось як це було:
Залишся, я призначу тебе міністром юстиції.
Але ж тут нікого судити!
Тоді суди себе сам. Це найважче. Себе судити набагато важче, ніж інших.
Якщо ти зумієш правильно судити себе, то ти справді мудрий.
7-й учень. Адже як часто ми стикаємося з тим, що багато хлопців активно проявляють нетерпимість до недоліків і вчинків інших, навперебій засуджуючи один одного.
8-й учень. Я думаю, що все-таки частіше треба звертати увагу на свою поведінку, бути більш вимогливим до своєї власної персони.
9-й учень. Чому себе судити важче, ніж інших?
Учитель. Думаю, що слова Л. М. Толстого, людини з непомірно високою вимогливістю до себе, абсолютно справедливі, дуже мудрі, глибокі і допоможуть вам виробити певну лінію поведінки саме до себе: «Невдоволення собою є необхідна умова розумного життя».
10-й учень. Що б ви могли порадити хлопцям, які весь час шукають смітинку в чужому оці, не помічаючи поліна в своєму?
11-й учень. Навчитися «судити самого себе», критично ставитися до самого себе.
12-й учень. Мені здається, треба виховувати в собі хороші манери.
Учитель. Треба вчитися співіснувати один з одним взаємно ввічливо і терпимо, бути чемним, добрим і мислити тверезо.
Ми не хочемо вас сьогодні мучити і втомлювати моралями, адже повчаннями нікого не навчиш, моралями - не виправиш, як в цьому віршику А. С. Пушкіна в альбом маленькому Павлу В'яземському:
Тримайся моїх правил.
Не роби того-то,
Здається, це ясно,
Прощай, мій прекрасний.
13-учень. Є кумедна історія про походження хороших манер. Одного разу мокрий сніг застав велику компанію їжаків на кам'яному плато. Вони насилу відшукали печеру. Збилися в купу - так тепліше. Але ті, хто потрапив в серединку, задихалися, а ті, хто був з краю, мерзли. Єжи ніяк не могли відшукати «золоту серединку» - то вони кололи один одного голками, то замерзали, то стикалися, то розбігалися по кутах. А потім домовилися поступатися один одному. Погрівся в середині - йди на край. І знову чекай своєї черги!
Може бути, хороші манери - це «золота серединка», яку знайшли люди для зручності спілкування?
14-й учень. Що ж таке хороші манери.
15-й учень. Спроби розкрити зміст, який вкладається в поняття «хороші манери», робилися багато разів. Більш ніж 260 років тому Петро I вказав, що вихованої людини прикрашають три чесноти: «привітність, покора і чемність».
Англійський письменник XVIII в. Олівер Голдсміт писав, що, хоча в кожній країні існують свої церемонії, справжня чемність всюди однакова, і породжується вона здоровим глуздом і добросердя.
За думку ж творець Гуллівера - Джонатана Свіфта, «хорошими манерами володіє той, хто найменшу кількість ставить в незручне становище».
Учитель. Від чого додається щастя в нашому житті?
16-й учень. Від доброго, гарного поводження, від доброго, доброго ставлення до нас.
17-й учень. Як ми звертаємося до людини? Як ми його вітаємо?
19-й учень. Гей, ти, як тебе там, не пам'ятаю, як звати. Ой, вибачте, хлопці. Як ви думаєте, чому не щастило кішці?
20-й учень. Тошка принижувала гідність тих людей, до яких зверталася. Навіть більше, Її звернення - «дядь», «синя курточка», «бабуся», «Капелюх» - майже образи. Не можна так звертатися до людей. Тошка і себе цим ставить у дуже незручне становище.
21-й учень. Треба зізнатися, що часто в самому зверненні вже закладена недобра реакція співрозмовника. Чи варто дивуватися, що людина, якій ти кричиш: «Ей, Кривий, Іди собі геть!», - відвернеться і піде в іншу сторону.
22-й учень. У тлумачному словнику слово «кличка» пояснюється так: «1. Ім'я домашньої тварини. Наприклад: корова Буренка. 2. Ім'я конспіратора ». Але ж ми, хлопці, не конспіратори і не тварини. Так навіщо нам клички?
23-й учень. А тепер поговоримо про бесіду. Чи вмієш ти вести бесіду? Як ти думаєш, які правила тут потрібно дотримуватися?
24-й учень. Справжня бесіда нагадує гру в м'яч. Кинуту кимось репліку треба вміло підхопити і спритно відпарирувати.
25-й учень. Не потрібно весь час базікати безумолку. Гучні базіки викликають неприязнь оточуючих. На пам'ять приходять чудові рядки вірша Расула Гамзатова:
Чим невмілі меч,
Тим він дзвенить грізніше,
Чим нерозумних мова,
Тим балакун гучніше.
Мудрець на світ дивляться,
Слів дарма не кидає.
Дурень завжди кричить,
Наче щось знає.
Боягуз, як завжди, кричить,
Герой мовчить гідно,
1-й учень. Нерозумно і нескромно займати співрозмовників нескінченними розповідями про самого себе.
Знайди тему, цікаву всім. Відповідай на думки співрозмовника, а не на свої власні.
2-й учень. Ясно виражай свої думки. Якщо твій співрозмовник сумний, хай назад не вертається до нього з жартами і веселими історіями. Якщо він веселий і радісний, постарайся хоча б не зіпсувати йому настрій.
Якщо ти будеш практикуватися в цьому весь час, багато приятелі почнуть горнутися до тебе і радіти зустрічі з тобою.
4-й учень. У Древній Русі в XII в. в «Повчаннях до дітей» князь Володимир Мономах учив вести бесід так: «При старших мовчати, мудрих слухати, без лукавого наміру розмовляти, побільше вмиватися, а не шаленіти словами, не засуджувати мовою, небагато сміятися». Дуже сучасні, древні повчання!
5-й учень. Імператриця Катерина II змушувала придворних дотримуватися правил «ермітажного статуту». Один з параграфів закликав «говорити помірно і не дуже голосно, щоб у інших там знаходяться вуха не боліли і голова».
Чи не правда, ця рада теж нам підходить? У всі часи було приємно спілкуватися з людьми стриманими і скромними.
6-й учень. Один базіка зупинив на вулиці філософа Аристотеля і розповідав йому багато дурниць, весь час примовляючи: «Не дивно чи що?» - «Це не так чудно, - відповів філософ, - як-то, що людина, яка має ноги, може стояти і слухати твоє марнослів'я ». Може, не дуже ввічливо надійшов філософ. Але що поробиш? Не варто випробовувати
терпіння людини, навіть якщо він мудрець.
8-й учень. А тепер поговоримо про моду, смак, почуття міри в одязі. Мода і смак, звичайно поруч. Але це не одне і те ж. Хороший смак - це в першу чергу почуття міри. А у божевільних модником його немає. А модний одяг доброго смаку не замінить!
9-йученік. «По одягу зустрічають. »Чому так говорять? Тому що одяг може багато розповісти про свого власника. Химерна і вигадлива одяг говорить про нескромно бажанні виділитися, тьмяна і невиразна - про зневагу до себе і оточуючих.
10-й учень. Модно і зі смаком одягнений тільки той, чий одяг відповідає віку, особливостям зовнішності, пори року, і звичайно, обстановці. Безглуздо вирядився дівчинка, яка шльопає по калюжах в білих туфлях, або хлопчик, який прийшов в театр або на торжество в спортивному костюмі. Якщо повна людина одягне сорочку або сукню в поперечну смужку, він буде виглядати ще повніше.
13-й учень. Задирати ніс і величатися непристойно, особливо з-за одягу. Погано, якщо ти стаєш скутим і несеш себе як манекен з виставки. Красива одяг не повинен псувати характер.
Демонстрація модного одягу та зачісок учнями.
Учитель. В людині все має бути прекрасним: і одяг, і душа, і його помисли і прагнення. І нехай слова «Будь-який з нас, прекрасний будь душею. »Звучать для нас нагадуванням про те, якими ми повинні бути.