Відгуки про заняття по методу В.М.Броннікова.
Н ікогда не думав, що так просто стати екстрасенсом. Стан приємне. Вправи освоюю добре.
(Витяг з відкликання: перше заняття)
ТАРАСЕНКО Владислав 12 років
Д ома пробував робити вправу 'Тяжкість' і 'Легкість' стоячи на вагах. Додавався і зменшувався вага до одного кілограма до мого вазі
(Витяг з відкликання: друге заняття)
КУЛІШ Максим 13 років.
Все нормально. А так же в мене пропав кашель і піднявся гемо- глобин. Дякуємо!
(Витяг з відкликання: четверте заняття)
ШОНОВА Юлія 16 років.
З остояніе бадьорий і відмінне. Покращився зір. Перший раз чітко побачив монети на руці.
(Витяг з відкликання: восьме заняття)
ГРИВА Олександр 45 років
Я працюю лікарем ультразвукової діагностики. Ця робота прирівнюється до роботи з комп'ютером. Тому вже приблизно протягом трьох років я дуже сильно відчуваю на собі всі симптоми астенізація (підвищену стомлюваність, поганий сон, слабкість, низький артеріальний тиск, і т. Д.). За час навчання за методикою Броннікова по першій ступені стан моє значно покращився. Підвищилася працездатність, зменшилася стомлюваність, відчувається прилив сил і бадьорості. Прокидаюся на годину, а то й два раніше і відчуваю себе такою, що відпочила. Сон став міцнішим. Наголошую поліпшення зору (стала краще розрізняти дрібні предмети, працюю на апараті з зменшеним зображенням, зменшилися болі в очах при роботі з апаратом) Стала набагато спокійним і врівноваженим, і взагалі з'явився якийсь оптимізм і радість життя. Для себе відзначаю явний позитивний ефект, хоча до кінця не зовсім розумію, як це зі мною відбувається. У дитини почалися катаральні явища в носоглотці - кашель, нежить, гіперемія зіву. Три рази попрацювала з ним по малюнку з медичного атласу. При цьому ніяких ліків йому не давала. Після третьої процедури всі ці симптоми зникли. Таким скептикам, як я в це важко повірити. Але ефект очевидний. Дуже рада, що займалася цією методикою. Велике вам спасибі!
Я довіряю системі, так як з перших хвилин заняття нам дали зрозуміти, що тут все добре продумано, і техніка безпеки стоїть на чолі кута, весь метод пов'язаний з нею абсолютно нерозривно. Але головне те, що і у мене щось вийшло! Я відчула щось, чого раніше ніколи не відчувала. І мене стало тягнути на заняття все більше і більше. Я ходила туди, як на свято.
Я стала більш впевненою, навіть в школі дівчинки кажуть, що я змінилася. Менше стала нервувати, переживати через дрібниці. Я зрозуміла що це не фокуси і не дар, і всьому можна навчитися.
В результаті занять по I ступені зросло бажання діяти, йти вперед, ні на хвилину не зупиняючись на досягнутому. Природною потребою стало прагнення розвинути свій організм, особистість, використовувати якомога більше свої можливості пам'яті, інтуїції, уваги. І, може бути, тоді знайти ключ, який дозволить відкрити двері в нас самих - двері, за якими нескінченні знання. Дуже багато я дізналася з лекцій В.М.Броннікова, він розсунув кордони моїх знань про людину, його зв'язках з небом, землею, космосом і середовищем існування. На цих лекціях я відчуваю, що долучаюся до нового, передового, сучасного напряму в житті, що дуже важливо в даний скрутний нестабільний час для людей, які втратили роботу і впевненість у завтрашньому дні і вимушених якось виживати. Дуже важливо не замикатися в колі життєвих проблем, а долучатися до передового течією і залучати дітей, друзів, рідних, знайомих.
Я завжди відчував, що є 'щось', що в людині приховані колосальні можливості, резерви, які з тих чи інших причин не можуть бути затребувані. Теорія Броннікова дозволила по-новому поглянути на багато питань, а практичні заняття дали можливість відчути в собі нові відчуття енергії і сили.
З АНІМАЛ зі своїми дітьми, мені було приємно спостерігати за їх личками в моменти, коли вони відчували ті чи інші відчуття, дивитися в їх широко розкриті здивовані очі і чути захоплені вигуки: "Фантастика! ' За порівняно короткий термін занять - всього один місяць - в нашій родині з'явилися улюблені вправи. Переміщення енергії - відчуття тобою ж створеного енергетичного кулі, який за твоїм бажанням спрямовується туди, куди його направляють. Відчуття настільки реальне, що відчуваєш справжнє задоволення від вміння керувати цією малозрозумілою поки багатьом силою.
Про собенно запам'яталися слова, які неодноразово підкреслювалися: ми не лікуємо, а даємо вам технологію, дотримуючись якої, ви зможете робити це самі. На заняттях я здивувалася тому, як за допомогою простих, елементарних дій можна домогтися ефективних результатів. Мені не вистачало саме таких знань, і я їх отримала.
П оступився на першу сходинку навчання, була здивована, що поява надлюдських людей досягається легко доступним, практично будь-кому, методом. Здорово, що в нашій країні з'явилося наукова установа, де буквально за місяць з звичайної людини роблять справжнісінького чародія. Це результат нового рівня виховання і розвитку. Коли змінюється уявлення про життя - змінюється саме життя.
Відгуки дітей з патологією зору,
пройшли навчання за методом В.М.Броннікова.
Пояснення: народ і без патологій. як правило, навчаються методу швидше. і легше досягають результатів, але діти з патологіями зазвичай займаються старанніше, тому що у них більше мотивації до занять
Йосипенко Лена, 1982 рік народження
Діагноз: недорозвинення зорово-нервового апарату обох очей, (атрофія зорових нервів, миопический астигматизм обох очей).
Салимова Наиля, 198О рік народження
Діагноз: увеїт, повна сліпота.
Наиля - з дитинства інвалід по зору. В 3,5 року захворіла увеитом і результатом захворювання стала повна сліпота. Дівчинка часто хворіла, швидко втомлювалася, скаржилася на болі в правому боці і правому підребер'ї, була невпевнена в собі. Дізнавшись про метод В.М. Броннікова, разом з батьками відразу ж записалася в групу. Вже після декількох занять Наиля стала значно активніше і бадьоріше, її менше стали турбувати болі в правому боці. Нa 11 етапі занять дівчинка, що жила в повній темряві 13 років, навчилася створювати на своєму внутрішньому екрані форму і колір предметів, геометричні фігури, переміщаючи і видаляючи їх. Особливий інтерес викликає у дівчинки вправу "віртуальне бачення".
Виконуючи його, вона створює дивовижні картини - перебуваючи в приміщенні, може "побувати" в різних, точках нашої планети: в засніжених горах, спекотних пустелях, непрохідних вологих джунглях (всі сюжети дівчинка може побачити в динаміці і кольорі, включаючи різні органи чуття).
Використовуючи отримані на заняттях знання з анатомії і фізіології, Наиля може провести правильну діагностику своєї енергетики, відрегулювати приплив і відтік крові в різних частинах, тіла, продіагностувати стан своїх очей. До кінця навчання дівчинка лише з невеликими помилками називає предмети, описує зовнішність людини, яка стояла поряд. На вулицях вона з цікавістю розглядає вітрини магазинів, гуляючи в парку, розглядає дерева, форму і кольори листя і квітів. Покращилися загальне самопочуття, пам'ять, з'явилося бажання продовжити заняття музикою.
Відгук Старова Ганни Миколаївни про заняття сина, Старова Сергія Миколайовича
(1988 рік народження) за методом В.М. Броннікова.
Після першого ступеня (10 занять) ми стали помічати, що у сина відбуваються зміни в кращу сторону: він став більш активним, веселим, не втомлювався, на заняття йшов з великою радістю. Навчився за допомогою енергетики знімати головний біль близьким його не колише тепер в транспорті.
На другому ступені наш син, який ніколи не бачив, раптом почав створювати на внутрішньому екрані різні кольорові картини, сюжети з мультфільмів, казок; керував ними, наближаючи і видаляючи.
Зараз Сергій може записувати на внутрішньому екрані таблицю з 25 клітин з двох і тризначних чисел, називає їх по периметру і діагоналі, а також почав бачити форму і колір предметів, які йому показують.
На третьому щаблі (10 занять) наш син навчився діагностувати енергетичний стан свого організму, опанував деякими знаннями з анатомії. Став краще орієнтуватися в просторі, почав помічати силуети, може описати зовнішність людини з невеликими помилками, значно покращилася пам'ять.
Ми, батьки, бачимо, які здібності можна розвинути в людині і тепер віримо в те, що наша дитина може навчитися багато чому. Незрячим дітям треба обов'язково навчитися цим методом. Ми дуже вдячні фахівцям за їх нелегку працю, за те, що вони хочуть допомогти нашим дітям і можуть вивести їх з вічної темряви.
VIS Тінь руки у особи.
(Правим оком бачить тінь у руки в особи, лівим оком - зір нульовий). З закритими очима, з включеним внутрішнім увагою (альтернативним способом бачення по методу В.М. Броннікова) добре визначає колір і форму предмета, квітка гірше, з підказкою.
Хомич Григорій 1985 рік народження
Діагноз: вроджена сліпота, дитячий церебральний параліч (гіперкінетична форма).
Хлопчик народився вагою 95О грамів набагато раніше терміну (причому, з двійні). Лікарі зуміли зберегти йому життя, але нічого не змогли зробити з вродженими недугами. Гриша ріс дуже емоційним, і вразливим, ходив тільки "підстрибом".
Уже перші заняття в групі В.М. Броннікова принесли вельми плідні результати: на першому місці успішно опанував усіма базовими вправами. Відчуває і управляє енергетикою свого організму. Може зняти головний біль мамі, татові, дідусеві.
На другому ступені хлопчик навчився створювати на внутрішньому, екрані різноманітні кольорові сюжети, записувати і відтворювати в 25 клітинах двох і тризначні числа, називати їх по периметру, діагоналі і ін.
У Гриші покращилися пам'ять, сон, постава, координація рухів. Він краще зберігає рівновагу при ходьбі по брівці, може бігати і стрибати на двох ногах, по черзі: то на правій, то на лівій, придбав навички самообслуговування.
Нa третього ступеня (1О занять) опанував навичками діагностики свого організму, навчився коригувати енергетичний стан своїх очей, розслабляти і напружувати м'язи. Покращився светоощущеніє, може описати зовнішність людини, що стоїть на відстані одного-двох метрів з невеликими помилками, бачить великі предмети, їх форму і колір.
Від природи дуже товариська і вразливий, Гриша став ще більш емоційним і життєрадісним. Він із захопленням і наполегливістю, займається самовдосконаленням, намагається допомагати сліпим однокласникам.
Федотова Олександра, 1988 рік народження.
Діагноз: ретроментальная фіброплазія IV - V ст.
Враження від занять дуже хороші. Заняття відразу викликали великий інтерес з кількох причин. Перш за все, було незвично відчувати і усвідомлювати нові відчуття, по-друге, і це головне, з'явилася надія змінити можливості сприйняття навколишнього світу, розширити їх і стати більш самостійною.
До початку занять загальний стан здоров'я було порівняно задовільним. Схильність до частих простудних захворювань. Апетит у нормі, знижена фізична активність. Загальна скутість в рухах. Сон періодично неспокійний.
Стан здоров'я після занять стабілізувався, хоча на початку відчувалися головні болі, розбитість, втома після занять. Добре стала відчувати біоенергію.
Внутрішнє бачення відкрилося з першого разу. Бувають неточності у визначенні кольору, фігур.
У мене велике бажання навчатися далі.
Діагноз: катаракта обох очей, ністагм, спостереження невропатолога і ортопеда.
Після того, як я побачила свої руки на екрані, мені стало трохи не по собі. Стало кидати то в жар, то в холод. Кольори стали яскравіше, били в очі. Потім стан нормалізувався.
До занять: поганий сон, швидка стомлюваність, часті головні болі.
Після занять: хороший сон, нормальний апетит, активне настрій. На початку перших занять були сильні головні болі, плаксивість, агресивність. Гарне відчуття біоенергії, легке управління їй. Відкрилося внутрішнє бачення. Я стала більш спокійна, менше дратується, немає зривів. Є бажання навчатися далі, метод дуже цікавий.
Цітковец Микита, 1988 рік народження.
Діагноз: синдром Вагнера, оперированная відшарування сітківки обох очей ендолазером.
Оля Петрова, 1988 рік народження.
Діагноз: ретролетальна фіброплазія обох очей V ст. спастичний гемопарез, синусова брадикардія.
Михайленко Костянтин, 1989 рік народження
Діагноз: ДЦП, органічне ураження мозку, постгіпоксіческая енцефалопатія, спастична диплегія, порушення переробки зорової інформації в коркових структурах (наслідок клінічної смерті)
Стан здоров'я до занять: фізична і розумова активність знижені, млявість, загальмованість, швидка стомлюваність, метеозалежність. Впізнавання об'ємних предметів »85%, площинне зображення» 15-20%. Навчається на дому на картках з буквами і цифрами розміром 9,5 '5,5 см на S = 50 см. Глядачеві поля звужені. На картинках дізнається фрагменти з цілого і не завжди. Мова повільна з зупинками. Порушення координації рухів, хода хитка, нестійка. Гіперкінези. Вся права сторона тіла паралізована більше, ніж ліва. Частково себе обслуговує. Долоні постійно закриті. Пальці стиснуті. Отримує протисудомний препарат. Читання книг і лист йому недоступні.
Стан здоров'я після занять: після перших чотирьох занять сильно втомлювався, ледве рухав ногами, була дратівливість, два дня заколисували в транспорті, блювоти. Потім з'явилася сильна сонливість, були сильні озноби без підвищення температури.
Після п'ятого заняття стали відкриватися долоні, до дев'ятого заняття вправу гумка »став виконувати самостійно. З'явилася бадьорість, покращилася хода, стало менше гіперкінезу. Два рази повернув ручку накладного замка в двері на 90 градусів. Один раз дізнався номер автобуса, на деяких фотографіях дізнався себе, папу, двох друзів. На перших заняттях при вертикальній прокачування Костю доводилося притримувати, так як його сильно розгойдували. Надалі стояв сам. З появою вправи «легкість» з'явився інтерес до занять. До десятого заняття навчився за 2-3 секунди відчувати тяжкість і легкість в правій і лівій стороні тіла (права сторона більше паралізована, відчуття домігся не відразу). Навчився фіксувати місця, де відчуття не було.
Інтерес і бажання до навчання у Кості є. Дуже сподіваємося, що, опанувавши методом, Костя допоможе себе сам відновити втрачені функції після перенесеної клінічної смерті.
Діагноз: ністагм, міопічний астигматизм.
Мої перші враження - здивування і велика зацікавленість. Стан здоров'я до занять: швидка стомлюваність, головні болі.
Стан здоров'я після занять: головних більш немає, висока фізична активність, хороший сон. Добре відчуваю біоенергію. Напрацювався величезний енергетичний потенціал. Відкрилося внутрішнє бачення, біокомп'ютер працює дуже добре. Метод дуже цікавий, бажаю навчатися далі. Коли ви відкриваєте екран мене вразило, що можна відчути запах троянди, смак лимона, побачити живу природу.
Збільшення екрану на третьому щаблі дозволило мені спостерігати себе з боку, чітко бачити свої руки. Я вільно перемечалась по приміщенню в чорній пов'язці, безпомилково називала предмети, які бачила.
У моєї внучки Вікі глаукома. Після декількох операцій одне око осліп і закрився, друге око має всього 3% зору. Ще у Віки дефекти мови і постави. Після навчання за трьома ступенями по методу В.М Броннікова результат наступний: покращилася постава, почав відкриватися очей, Віка стала більш активною і рухливою. За допомогою біокомп'ютера вона читає, розпізнає кольору, утримує в пам'яті 16 фігур.
Спасибі вам за всесвіт надію на поліпшення здоров'я!
Левіт Олександр, 1985 рік народження