Відкрите подгрупповие заняття по формуванню лексико-граматичної будови мовлення. (Старша група)
Відкрите подгрупповие заняття по формуванню лексико-граматичної будови мовлення. (Старша група)
Тема: Домашні тварини (обобщ.)
Корекційно - образоватение мети: Формування узагальнюючого поняття домашні тварини. Уточнення і розширення слова з даної теми. Удосконалення граматичного ладу мови
(Освіта од. І мн.чісла іменників, вживання Т. П. імен сущ .; вдосконалення в словотворенні; освіту присвійних прикметників; складних прикметників; підбір слів-антонімів).
Корекційно - розвиваючі цілі: Розвиток діалогічного мовлення. Розвиток координації мови з рухом, розвиток загальної моторики. Розвиток подражательности, почуття ритму. Розвиток фонематичного слуху і фонематичного сприйняття.
Корекційно - виховні цілі: Формування позитивної установки на участь в занятті, доброзичливого ставлення, навичок співпраці. Виховання бережливого ставлення до природи.
Обладнання: Іграшки (домашні тварини), фартух, картинки (із зображенням будинок. Тварин), природний матеріал (молоко, капуста, кістка, морква), шапка «Бика», шапочки будинок. тварин, картонна корова з сюрпризами (трафарети з будинок. тваринами), комп'ютерні презентації «Чий це голос?», муз. супровід «Пісенька паровозика».
Хід заняття.
I. Організаційний момент. (Формування позитивної установки дітей на участь в занятті).
-Привіт, хлопці, сьогодні я хочу запросити вас в невелику подорож, в село.
Сідайте скоріше в вагончики, і вирушаємо в дорогу!
Ось і приїхали.
Гра, яка допомагає сприйняттю і відтворення різних ритмів.
На пагорбі ДІМ ВАРТО,
НА ДВЕРІ ЗАМОК ВИСИТЬ.
От цікаво, хто ж там живе?
Давайте постукаємо ось так!
/ /. не відчиняють, а тепер ось так. / / /
відчинилися двері (виходить господиня)
II. Повідомлення теми заняття.
Освіта присвійних прикметників.
- Привіт, хлопці. Я - господиня цього будинку.
Я дуже рада бачити вас у себе в гостях.
Ребятушки, я так люблю доглядати за своїми домашніми тваринами.
А будь ви домашніх тварин знаєте? Але не вигукуйте, а встаньте в гурток.
У мене є веселий клубочок, він зараз покотиться по руках і запитає кожного:
«ТИ котися КЛУБОК ВЕСЕЛИЙ
ПО РУКАМ, ПО РУКАМ
У КОГО КЛУБОК ЗАЛИШИВСЯ
ДОМАШНЄ ТВАРИНА назве НАМ »....
Які ви молодці!
А зараз все посміхніться і на кубики сідайте.
А хто це у мене там визирає з-за будиночка?
Чий це хвіст? котячий хвіст
Чиї це вуха? кролячі вуха
Чия це морда? поросяча морда
Чиї це копита? коров'ячі ратиці
Чиї це лапи. собачі лапи
А які це тварини? (хата)
2 Гра «Знайди дитинчат» (Розвиток зорової уваги, вдосконалення граматичної будови мови (вживання простих прийменників); освіту ед.чісла і мн.чісла імен сущ .; актуалізація номинативного словника по темі «Домашні тварини»)
Гра «Хто як голос подає?» (Вправа в словотворенні .; розвиток слухового уваги розширення словника дієслів по темі «Домашні тварини)
• А чому їх називають домашніми тваринами?
(ГРА З картками)
у вас у кожного лежать картинки з тваринами, візьміть їх, роздивіться у кого- хто.
Я почну пропозицію. а ви його продовжите, назвавши дитинчати тварини
У МЕНЕ КІШКА -А У МЕНЕ кошеня, КОТЯТА
Як подає голос кішка? кішка нявкає
У МЕНЕ КОЗА - А У МЕНЕ козеня, козенята
Як подає голос коза? коза доблеюють
У МЕНЕ собака-А У МЕНЕ ЩЕНОК, щенята
Як подає голос собака? Собака гавкає
У МЕНЕ КОРОВА - А У МЕНЕ теля, телят
Як подає голос корова? корова мукає
У МЕНЕ СВІНЬЯ- А У МЕНЕ порося, ПОРОСЯТА
Як подає голос свиня? свиня хрюкає
У МЕНЕ ОВЦА - А У МЕНЕ ягня, ягнят
Як подає голос вівця? вівця доблеюють
У МЕНЕ Лошади- А У МЕНЕ лоша, лошата
Як подає голос кінь? кінь ірже
3.Фізмінутка «Сіра конячка» (Розвиток загальної моторики, координації мови з рухом)
Трохи відпочинемо. Повторюйте руху і слова за мною.
ЦОК, ЦОК, ЦОК, ЦОК!
Я КОНЯЧКА - СІРИЙ БОК!
Я копитця постукайте, ЯКЩО ХОЧЕШ - покатаю
ПОСМОТРИ, ЯК Я КРАСИВА,
ХОРОШИ І ХВІСТ І ГРИВА.
ЦОК, ЦОК, ЦОК, ЦОК!
Я КОНЯЧКА - СІРИЙ БОК!
Подивіться. якими веселими стали наші друзі.
4 Розширення та уточнення словника по темі «Домашні тварини» гра «Як ти гадаєш хто я?»
а зараз я перетворю одного з вас в домашня тварина ... Саша,
а Марина підбере, як можна більше слів не називаючи його.
Почни так: ВОНА ....
Вона велика, рогата, хвостата, розумна, добра.
ХТО ТИ? Здогадатися? (Корова)
Вона охороняє, гавкає, служить, дружить.
ХТО ТИ? (Собака.)
Вона нявкає, муркоче, п'є, ловить, вмивається, грає, дряпається.
ХТО ТИ? (Кішка.)
МОЛОДЦІ! Всіх дізналися.
3 Гра «Хто чим харчується» (Вживання Т. П. імен сущ.)
Ох і зголодніли наші друзі, зараз ми їх погодуємо.
Що любить кішка? (Молоко дамо кішці ...)
Чим харчується корова? (Сіно дамо корові)
Кому ....... морквину.
Кому ...... кісточку.
Кому ......... картоплю? (Картоплю дамо свині)
Давайте поспостерігаємо за тваринами. (Слайди)
4 Підбір слів-антонімів
• у корови довгий хвіст, а у свині хвіст ....
у кози гострі роги, а у барана рога .......
у свині жорстка щетина, а у кішки шерсть .......
у кролика довгі вуха, а у кішки .........
• складні прикметники
у свині короткі ноги. Свиня яка? - .............
у кролика довгі вуха. Кролик який.
у коня довга грива. Кінь яка? - .............
Згадаймо за якими тваринами ми спостерігали? (За домашніми тваринами)
5 Рухлива гра «Бичок» (розвиток загальної моторики, координації мови з рухом, почуття ритму).
Хлопці, а у мене є улюблена тварина, зараз я вас з ним познайомлю (одягаю маску «Бика»)
-Привіт хлопці! Ви мене впізнали? Я Бичок коричневий бочок.
Я дуже люблю грати. Ідіть скоріше все сюди.
Повторюйте всі рухи і слова за мною.
(В колі, подалі від своїх місць)
БУ БУ БУ
Я рогатої.
БУ БУ БУ
Я хвостатих
БУ БУ БУ
Я вухатий
БУ БУ БУ
ДУЖЕ СТРАШНИЙ
БУ БУ БУ
злякавшись
БУ БУ БУ
заколов
Ну і втомився ж я ...............
Та й ви сідайте зручніше
Я пропоную пограти в комп'ютерну ігор.
Зараз перевіримо, як ви запам'ятали моїх друзів, чи зможете ви відгадати, хто як голос подає?
Слухайте уважно.
(Чий голос ви почуєте?) Презентація (дом. Тварин)
Молодці! Я залишився дуже задоволеним, але мені пора додому.
До побачення. хлопці! (Знімаю маску)
Ох і загралися, засиділися ми з вами, пора нам повертатися в дитячий сад.
Швидше сідаєте в вагончики.
Вирушаємо!
(Звучить музика)
III. Підсумок заняття.
З ким ви сьогодні зустрілися в селі?
А які це були тварини дикі або домашні. ( хата.)
Ви порадували мене своїми відповідями.
Кожен з вас чимось відзначився:
......., ...... ..много знають про домашніх тварин;
цікавими були відповіді на питання у ......., .........
Ви вміли слухати відповіді своїх друзів, були доброзичливі, тому на прощання я подарую вам трафарети домашніх тварин. До побачення, хлопці!