Виховна година-гра "На що витратити життя?"
Селіванова Ольга Семенівна. вчитель англійської мови
- Сформулювати власні життєві цінності.
- Пояснити, як ці цінності впливають на ваше життя.
- Задуматися про важливість визначення основних для вибору життєвої стратегії життєвих цінностей.
- по 10 жетонів для кожного учасника
- картки з назвами цінностей
- CD - проектор
- комп'ютер
- слайд-шоу презентація "Життєві цінності" <приложение 1>
"Без цінностей людина несеться потоком, як дерево в бурхливих водах моря"
О. Вінсент Думінуко (італійський філософ)
Сьогодні мова піде про людський характер і про його вплив на всі сторони нашого життя. Але перш, ніж ми приступимо до вивчення цієї теми, хотілося б задати питання: "Як дорого потрібно заплатити, щоб купити вас"? Інакше кажучи: "На що б ви проміняли своє життя"?
Сьогодні ми проведемо гру, яка називається "На що витратити життя?" Вона допоможе кожному відповісти на поставлене запитання.
Перед початком гри кожен з вас отримає по десять жетонів, попрошу підписати їх. Кожен жетон представляє собою частку вас самих - одну десяту частку вашого часу, енергії, коштів, інтересів, індивідуальності. На час гри ці 10 жетонів будуть рівноцінні сумі тих якостей і можливостей, з яких складається ваша особистість. Чи не втратьте їх!
(Роздайте кожному учням жетони. Заздалегідь підготуйте достатню кількість карток з назвами цінностей.)
Коли ми почнемо гру, перед вами постане вибір: "витратити" жетони або "заощадити". На продаж виставлятимуться відразу по дві речі. Ви маєте право вибрати будь-яку з них або ніяку. але тільки не обидві відразу.
Купити кожну річ можна тільки в той момент, коли вона виставлена на продаж.
Перехід до наступної пари означає, що попередня остаточно знята з "торгів".
Якщо жетони закінчаться, ви вже нічого не зможете купити.
Отже, пропоную зробити вибір, перша пара цінностей: <прило жение 1>
а) Хороша простора квартира або будинок. (1 жетон)
б) Новий спортивний автомобіль. (1 жетон)
Хто бажає придбати один з двох запропонованих "товарів"?
(Покажіть класу слайди з назвами двох перших "товарів". Помічник обмінює жетони у тих, хто захотів зробити покупку на відповідну картку з назвою придбаної цінності.)
а) Повністю оплачений відпочинок протягом місяця в будь-якій точці земної кулі для вас і вашого кращого друга. (2 жетона)
б) Повна гарантія того, що дівчина (юнак), на яку ви мрієте одружитися (за якого мрієте вийти заміж), дійсно в недалекому майбутньому стане вашою дружиною (вашим чоловіком). (2 жетона)
а) Найбільша популярність в колі знайомих протягом двох років. (1 жетон)
б) Один справжній друг. (2 жетона)
а) Хороша освіта. (2 жетона)
б) Підприємство, яке приносить більший прибуток. (2 жетона)
а) Здорова сім'я. (2 жетона)
б) Всесвітня слава. (3 жетони)
Тим, хто вибрав здорову сім'ю, призначена нагорода - два зайвих жетона.
а) Змінити будь-яку межу своєї зовнішності. (1 жетон)
б) Бути все життя задоволеним собою. (2 жетона)
а) П'ять років нічим не порушували фізичного насолоди. (2 жетона)
б) Повага і любов до вас тих, кого ви найбільше цінуєте. (2 жетона)
Ті, хто вибрав 5 років насолоди, повинні заплатити ще один жетон, якщо у вас вони ще залишилися. Адже в житті є речі, за які нам деколи доводиться платити дорожче, ніж ми думали.
а) Чиста совість. (2 жетона)
б) Уміння досягати успіху у всьому, чого б ви не побажали. (2 жетона)
а) Чудо, скоєне заради людини, якого ви любите. (2 жетона)
б) Можливість заново пережити (повторити) будь-яка 1 подія минулого. (2 жетона)
а) Сім додаткових років життя. (3 жетони)
б) Безболісна смерть, коли прийде час. (3 жетони)
Більше покупок робити не можна. Якщо ви витратили не всі жетони, вони пропадають.
Я пропоную вам протягом наступних п'яти хвилин розбившись на групи по три-п'ять осіб обговорити свої покупки і відповісти на наступні питання:
1. Який покупкою ви найбільше задоволені?
2. Чи довелося вам пошкодувати про те, що ви чогось не придбали?
3. Чи хотіли б ви що-небудь змінити в правилах гри? "
(Найімовірніше, ви почуєте від хлопців такі пропозиції: "Перш, ніж щось купувати, треба дізнатися, що ще буде продаватися"; "Я хотів би, щоб можна було обміняти раніше куплену річ на будь-яку іншу, оголошену пізніше"; " потрібно, щоб перед початком гри нам видали побільше жетонів ". Запитайте учнів, чи не вважають вони, що гра від цього стане більш цікавою. Допоможіть учням побачити зв'язок між вибором покупок і певними особистісними якостями. Наприклад, ти віддав жетон за зміну зовнішності - значить , ти надаєш великого значення тому, що думають про тебе оточуючі. Якщо волів бути задоволеним собою - значить, більше цінуєш свою думку про себе.)
Більшість ваших пропозицій дійсно розумно і правильно. Але проблема полягає в тому, що в житті так не буває. Не можна двічі зробити один і той же вибір, як неможливо "скасувати" наслідки раніше прийнятого рішення. Не можна домогтися всього відразу або скористатися відразу усіма можливостями. Ми не знаємо наперед, з чого доведеться вибирати в майбутньому. Завжди будуть обмежені час, сили, вибір можливостей, гроші, інтерес. За все, що ви для себе оберете, доведеться платити якусь ціну, і в багатьох випадках ціна виявиться вище, ніж ви припускали.
Сьогодні це була всього лише гра. Але то, як ми витрачаємо свої час, сили і можливості в реальному житті, дозволяє досить точно судити про наших справжніх цінностях.
Протягом однієї-двох хвилин постарайтеся відповісти на питання: "Якби хто-небудь проаналізував рішення, які ви брали протягом гри, які висновки зміг би зробити ця людина про ваших життєвих цінностях".
Ось неповний перелік спільних цінностей, які могли проявитися під час гри:
- Думки інших людей про мене
- Турбота про благополуччя інших
- Мої власні потреби
Зараз пропоную вам розбитися на пари і провести інтерв'ю: один з вас буде виконувати роль репортера, інший - інтерв'юйованого. При цьому потрібно уявити, що ви берете інтерв'ю у дуже літньої людини (80 - 90 років), і, незважаючи на це, він має абсолютно нормальне мислення.
(Учні сідають парами і по черзі беруть інтерв'ю один одного. Репортери роблять короткі записи, щоб дати звіт.)
- Що було найважливішим в житті?
- Яке особисте якість найбільше допомагало вам у важких ситуаціях?
- Що допомагало і що перешкоджало створенню близьких взаємин з іншими людьми?
- Що ви зробили для своєї сім'ї?
Учні за бажанням самостійно можуть додати в це інтерв'ю ще кілька питань.
Ви провели інтерв'ю, а тепер давайте всі разом обговоримо наступні питання.
- Які ж ті цілі, до досягнення яких прагне більшість людей, - матеріальні чи духовні вони за своєю природою?
- Чи знаходите ви які-небудь подібності у відповідях на питання?
- Чи існує яка-небудь спільність поглядів на речі, які найбільш важливі і значні в житті людей?
В результаті обговорення, учні приходять до висновку, що, незважаючи на те, що у різних людей різні погляди на життя, головні цінності людського життя мають духовний зміст. Наприклад, створення сім'ї, виховання дітей, благополуччя рідних.
Заключна частина заняття
Хлопці, згадайте, які "цінні речі" ви вибрали сьогодні із запропонованих в ході гри. Хтось із вас, напевно, може привітати себе і сказати: "Я віддав життя недарма: я зробив правильний вибір і придбав те, що дійсно цінно". Інший, можливо, з жалем, усвідомив, що витратив життя зовсім не так на те. Хтось пошкодує, що поспішив витратити себе або, навпаки, занадто довго вичікував і щось упустив. І багато хто напевно подумали: "От би повторити гру! Тоді я повів би себе набагато обачніше, розумніший ".
І якщо ви зараз дійсно про що-небудь шкодуєте, можу вас порадувати: у вас є прекрасна можливість зробити правильний вибір - і не в нашій грі, а в реальному житті! Коли прийде час вирішувати, чому себе присвятити, прошу вас пам'ятати про одне: не продавайте своє життя дешево. Вона, швидше за все, коштує значно дорожче, ніж ви думаєте!
1. Що ви дізналися про свої життєві цінності завдяки грі?
2. Що, на вашу думку, люди цінують з того, що для вас не цікавить?
3. Які з ваших цінностей, на ваш погляд, не є цінностями для інших?
4. Чи всі люди сповідують однакові цінності?
(Відповідь: Мілтон Роукіч вважає, що так. Однак точніше було б сказати, що всіх людей об'єднує один і той же комплекс основних цінностей з дуже невеликими відмінностями (цей комплекс може бути доповнений лише кількома іншими цінностями).
5. У чому найбільше проявляється вплив цінностей на життя людини?
(В ієрархії цінностей, т. Е. В порядку їх розподілу за важливістю. Наприклад, кожен з нас в тій чи іншій мірі цінує свободу. Якщо, проте, "життя в мирі та злагоді з навколишнім" для вас важливіше, ніж свобода, ви погодьтеся на рабство (на втрату свободи), аби знайти мир і злагода. Іншими словами, саме пріоритет тієї чи іншої цінності по відношенню до інших найсильніше впливає на наше життя і на життя оточуючих.)