Психологи вважають, що відмінникам потрібні підвищена увага і турбота, а іноді і допомога.
Мама або дресирувальник?
«Кожен день, як в тому анекдоті:« Уроки зроблені. Мати охрипла, син оглух, сусіди все вивчили напам'ять, собака переказала! »Але зате ми відмінники, - з гордістю каже Віра Комлева. мама третьокласника - 9-річного Антона. - Загалом-то, я всім задоволена. Але турбує, що син все частіше буває дратівливим. Може, це вже перехідний вік дає про себе знати? »
Катерину Тихонову. маму 13-річної Маші, хвилює інше питання: «Гонка вічна, робота, будинок, ввечері перевірити всі уроки, зателефонувати репетиторів, дізнатися у них, як справи у дочки. Маша у нас відмінниця, ми для її розвитку намагаємося робити все можливе. А тут я прихворіла, була вдома два тижні і помітила, що Маша пригнічена. Ледь що - відразу вдаряється в сльози. Дочка сказала мені, що терпіти не може і школу, і студію танців, і курси англійської. А навчальний рік-то тільки ще почався. Як уникнути таких примх? »
Практика показує, що ні самі відмінники, ні їхні батьки до шкільним психологам не звертаються. Мами і тата вважають колонку п'ятірок в табелі успішності головним показником того, що все в порядку, а діти не завжди і розуміють, що їм потрібна допомога фахівця.
Просто любити непросто
У психологів є навіть спеціальний термін - «синдром відмінника», який об'єднує цілий ряд комплексів і психологічних проблем. З'являючись в шкільному віці, вони залишаються з людиною і в дорослому житті.
«Йде дитина в школу. Це вже стрес для дитячої психіки, - каже психолог Анна Пономаренко. - Але виявляється, що малюк добре справляється з навантаженням, його успіхи радують і вчителів, і батьків. І ось тут важливо не прогледіти самої дитини за оцінками. Адже ви любите не п'ятірки, а свого сина чи дочку. Придивіться, наскільки важко даються такі результати дитині. Підбадьорте його. І головне - дайте йому шанс на четвірку. Так, ваш малюк повинен бути впевнений, що його люблять не за оцінки! »
За спостереженнями психологів, до п'ятірки за всяку ціну прагнуть діти, які хочуть «заслужити» любов батьків. Вони впевнені, що їх можуть любити виключно за щось, тільки при виконанні якихось умов. У дорослому житті це буде провокувати залежність від друзів і подружжя, а будь-яка, навіть найдрібніша невдача буде вибивати з колії і знижувати самооцінку.
Таким людям, як хліб, потрібна похвала. Вони зі шкіри геть лізуть, аби почути слова схвалення начальника. Нерідко в колективі таких людей недолюблюють.
Не ставте рамки!
«Звичайно, відмінник відмінникові ворожнечу. Є геніально обдаровані діти, таких одиниці. А є ті, хто загнаний в кут батьками і вчителями, і вихід з цього кута дитині залишають один - відмінне навчання, - пояснює Марина Лісіна, репетитор з хімії. - По-людськи мені таких хлопців шкода. Їм може легко даватися частина шкільних дисциплін, а інші предмети вимагають величезних зусиль. Але чим більше п'ятірок, тим вище загальний бал, тим більше шансів потрапити саме в той вуз, про який мрієш. Тобто проблема не тільки в батьків і вчителів - справа в самій системі освіти. Але в неї не кинув камінь тільки ледачий! Батьки як самі зацікавлені люди в тому, щоб діти були здорові фізично і психологічно, повинні знайти для свого чада золоту середину ».
На думку Марини Лісіна, установка на одні п'ятірки на корню губить в дитині бажання по-справжньому дізнатися предмет.
«Найчастіше відмінники затиснуті, - вважає експерт. - Я займалася якось з трієчником. Хімію він вважав нудним і незрозумілим предметом. Через кілька занять вдалося його зацікавити, і він почав шукати варіанти вирішення простий завдання абсолютно несподіваним, неординарним способом! Через рік для цього хлопця хімія стала улюбленим предметом. Розуміючи, що на хімфак з такою кількістю трійок в атестаті надійти буде важко, він самостійно почав «підтягувати» та інші дисципліни. Боязнь одержати не п'ятірку позбавляє дитину можливості шукати свій шлях вирішення завдання. Тому не треба наполягати саме на оцінці «відмінно», цим ви заганяєте дитини в рамки і позбавляєте творчої активності ».
На думку Ганни Пономаренко, в першу чергу важливо вміти «чути» свою дитину.
«Але відмінні оцінки - далеко не завжди привід бити на сполох і бігти до психолога, - вважає психолог. - Якщо школяр вчиться на п'ятірки не зі страху і не за винагороду, а тому що йому цікаво дізнаватися нове, то просто підтримуйте з ним довірчі відносини. У разі зайвого перенапруження ви просто допоможете дитині зробити паузу. Доводити школяра до стресу можна, тому що стрес може провокувати різні захворювання. В результаті, крім психолога, дитині знадобиться ще й лікар. Треба поважати і любити дітей не тільки за п'ятірки. І тоді ваша дитина зможе досягти багато чого, і головне - він буде щасливий ».
Як вчилися великі люди?
Олександр Пушкін. Вчителі «сонця російської поезії» в Імперському Царськосільському ліцеї зуміли розкрити в юне дарування поетичний дар, але відмінником майбутній великий поет не був. З 29 випускників ліцею він по успішності був на 26-му місці. Великих успіхів Пушкін виявив в російській і французькій словесності і фехтуванні.
Альберт Ейнштейн не відрізнявся особливою старанністю до навчання. Навіть стояло питання про його виключення зі школи. Ставши вже відомим вченим, Ейнштейн згадував: «Я був готовий стерпіти будь-яке покарання, аби не вчити на пам'ять нескладний дурниця».
Дмитро Мендєлєєв. Майбутній творець періодичної системи хімічних елементів на початку навчання в гімназії був трієчником. Він не міг змусити себе визубрити щось напам'ять. Але ближче до випуску «підтягнув» багато предметів.