ДОБРОТА - це чуйність, душевне ставлення до людей, прагнення робити добро. Виховання доброти здійснюється, перш за все, в батьківському домі. Тепла, дружня атмосфера в сім'ї, шанобливе, дбайливе ставлення її членів один до одного і до людей взагалі, цілеспрямованість впливу батьків сприяють формуванню людини, готового здійснювати добрі справи і цінувати добро.
Доброта породжується і живиться добротою. Малюк прагне до емоційно-моральному спілкуванню з дорослими, чекає від них ласки і охоче відповідає тим же. Батькам при цьому необхідно бути гранично уважними до дитини, не ображати його байдужістю, дратівливістю. Доброта в ставленні до дітей повинна поєднуватися з розумною і послідовною вимогливістю до них.
У міру дорослішання дитини потрібно розвивати у нього прагнення робити добро людям. Підліток повинен усвідомлювати, що добра людина - це той, хто здатний співчувати і співпереживати, розділити радість і підтримати в горі, хто готовий самовіддано відстоювати добро в боротьбі зі злом. Доброта в розумінні дітей - це і щедрість, готовність поділитися всім. Розумно чинять ті батьки, які заохочують бажання дитини бути добрим.
Особливу увагу слід приділяти розвитку у дітей любові до природи: робота на садовій ділянці, заміські прогулянки, вирощування кімнатних рослин, догляд за тваринами стимулюють становлення почуття любові до всього, що потребує людської допомоги і захисту.
Спробуйте бути хоча б трохи добрішими - і ви побачите,
що будете не в змозі зробити поганий вчинок.
Доброта - це найтонші і могутні корінці, які живлять дерево дитячої радості, радості ніжного дотику до живої і красивому. Маленький дитина повинна любити все живе, адже тільки доброта відкриває дитині радість взаєморозуміння.
Спілкування - суть життя людини. Якщо ми хочемо бачити наших дітей добрими, треба доставляти дитині радість спілкування з нами це радість спільного пізнання, спільної праці, спільної гри, спільного відпочинку.
Доброта починається з любові до людей (перш за все до найближчих), до природи. Будемо розвивати в дітях почуття любові до оточуючих.
Навчимо дітей ненавидіти зло і байдужість. Якнайбільше любові до дитини, як можна більше вимогливості до нього.
Виховання у дітей доброти починається в родині. Прагнення до доброти народжується з взаємоповаги, турботи, усвідомлення цінності добра.
Доброта з'являється тільки по доброті і без такої не існує. Взаємини дитини та батька будуються в емоційно-моральному плані, дитина живе в очікуванні доброго слова і з задоволенням творить добро у відповідь. Коли дитина проявляє свої кращі душевні якості, дорослі повинні поставитися до нього з пильною увагою, уникаючи байдужості і різких слів. Однак переборщувати з ласкою теж не варто, постійне сюсюкання і вседозволеність робить дитину примхливим, а найголовніше, він перестає розуміти цінність доброти. Доброта в поєднанні з розсудливою вимогливістю сприяє усвідомленню дитиною важливості доброго ставлення.
Бажання нести людям добро треба всіляко культивувати в дитині, тому що це робить з нього гуманну особистість. Доброта народжується в діяльності, справжній гуманізм полягає в здатності нести добро, а не використовувати людську доброту. У свідомості підростаючого дитини повинен чітко сформуватися образ доброго людини, співчутлива і стоїть на боці добра на противагу злу. Діти розуміють доброту як вираз абсолютної щедрості. Заохочувати прагнення дитини до доброти - завдання батьків.
Любов до природи і живих істот так само розвиває в дитині найкращі якості: доброту, чуйність, щедрість. З цієї точки зору важливо залучати дитину до вирощування рослин (вдома і за містом), прогулянкам на природі, догляду за братами нашими меншими. Знайомство дитини зі світом мистецтва сприяє розвитку особистості, формує поняття добра і зла, гуманізму.
Здатність до співпереживання у дитини виховати непросто. Вона розвивається поступово і не відразу проявляється повністю. Доброті дитини вчить дорослий, роблячи це ненав'язливо, але постійно, привертаючи увагу свого малюка насамперед до особистості іншої дитини, до його душевного стану: «Не ображай інших», «Якщо бачиш, що хтось плаче, підійди і заспокой. Тобі ж краще, коли тебе втішають? »І т.д. Таких уроків потрібно чимало. І починати їх треба дуже рано, не пропускаючи ті життєві ситуації, які здатні спонукати дитину до дієвого відгуку на емоційний дискомфорт товариша. Перше і основне правило - виховувати доброту можна тільки добром, спираючись при цьому на те хороше, що вже сформувалося в характері дитини або тільки починає складатися.
Доброта робить людину вихованою.
Дитина від природи добрий. Дитяча жорстокість, яку ми іноді спостерігаємо у хлопців, явище не типове, а швидше за все патологія, або ж нерозуміння дитиною, що таке боляче. Як часто діти просто так ламають гілки, завдаючи «біль» дереву, і не замислюються при цьому, що вони роблять йому боляче. Як часто діти кидають каміння в ставок, річку і ніхто не зупиняє їх. Вони забруднюють воду, але ж у водоймі живе багато різних живих істот.
Виховання доброти пов'язано з пробудженням в дитині співчуття, співпереживання в горі, біді і умінні радіти і співпереживати успіху іншого як до свого власного.
Дитина повинна приходити до цього не через осуду або боязнь покарання, а через зміцнення в міру його дорослішання почуття власної гідності. Дієве, щирий прояв любові дорослого до дитини спонукає його до прояву добрих почуттів в спілкуванні з оточуючими - це важлива умова виховання доброти.
Спілкування з природою пробуджує у дитини доброту, чуйність, почуття відповідальності за інше життя, наприклад, за життя тварин, рослин.
Азбука доброти осягається дитиною щодня через його думки, почуття, справи і вчинки.
За допомогою природного середовища дорослі мають можливість всебічно розвивати дитину: розширюючи його кругозір, показуючи взаємозв'язку в природі, залучаючи дітей до спільної діяльності, даючи посильні доручення, спонукаючи дитину до співчуття, співпереживання, виховуючи бажання допомагати справою.
У природи ми вчимося почуттю краси, почуття міри, добра, справедливості.
А як же долучити дитину до рідної природи? Як розвивати у нього пізнавальний інтерес до неї, виховувати любов і дбайливе ставлення?
Перш за все, треба зіштовхувати дитини з чудесами живої природи, давати можливість милуватися деревом і кущем, кішкою і галкою ... Зустріч з природою повинна бути для дитини святом, яке ми, дорослі, повинні підготувати.
Чуйна хлоп'ячі душа, яка з дитинства пізнала відчуття насолоди красою природи, неодмінно торкнеться найпотрібніші струни людського характеру. На світлі адже важко прожити без трьох речей: мистецтва, любові і спогадів.
Практичні поради батькам
· На своєму прикладі покажіть дітям, як ви шанобливо ставитеся до своїх бабусь і дідусів. Не треба приховувати своїх почуттів перед батьками, кожен день нагадуйте батькам про те, як вони вам дороги і поцікавтеся їх здоров'ям. Тоді через багато років ви зрадієте тому, коли ваша дитина буде цікавитися вашим настроєм і здоров'ям. Спільні часу з батьками, з дідусями і бабусями повинні відкластися в пам'яті дитини приємними спогадами, а значить і повагою до старших.
· Навчіть дітей з маленького віку співпереживати і проявляти доброту старшим. Крім особистого прикладу, дуже велике значення у виховання цих якостей у дитини має заохочення. Будь-які прояви ввічливості і доброти дитиною не повинні залишатися непоміченими батьками. Якщо дитина поступився місцем в автобусі бабусі або вам, то скажіть йому: «Твій вчинок мене дуже порадував, ти показав приклад іншим дітям».
· Ніколи не перетинайте бажання школяра допомогти вам словами: «Тобі не можна носити тяжкості, я сама донесу». Краще в цьому випадку сказати: «Мені подобається твоє бажання допомогти мені, але піднімати тобі самому буде важко, давай, ми розділимо продукти на дві частини, і понесемо разом». Не можна намагатися переробити всі домашні справи самої, вважаючи, що дитина ще маленький. Тільки допомагаючи батькам, бабусям і дідусеві діти вчаться піклуватися про старших і поважати їх. Якщо ж батьки цілими днями трудяться, а дитина нічого не робить, крім відвідування школи і приготування уроків, то він такого ж ставлення до себе чекатиме і майбутньої дорослим.
· Скільки б ми не проводили розмов, бесід з дітьми про природу, про дбайливе ставлення до неї, ми не досягнемо бажаного результату, поки не будемо виводити дитину на природу, поки самі не будемо показувати приклад дбайливого і дбайливого ставлення до неї.
· Давайте робити добрі, хороші вчинки, діти вчаться доброті у нас.