Виховання культури поведінки
і позитивних моральних якостей
Серед методичних прийомів найчастіше використовуються нагадування, вказівка. Широко застосовуються також ігрові прийоми, ігрові ситуації і художня література.
Сприяти доброзичливого спілкування зі співробітниками дитячого саду, брати участь в розмові з ними. Вчити виявляти турботу про дорослих: допомагати у виконанні нескладних дій, пропонувати стілець
Нагадування, вказівка. Бесіда «Ми вже великі і можемо подбати про дорослих». Дидактичне вправу «В нашу групу прийшли гості»
«Взаємовідносини з дітьми»
Закріплювати вміння співчувати один одному. Вчити не забирати іграшки, спонукати до спільних ігор
Ігрова ситуація «Як ведмедик грає зі звірятами».
Дидактичне вправу «Як утішити ляльку».
Читання: Е. Машковська «Жадина», В. Маяковський «Що таке добре і що таке погано»
Сприяти формуванню звички спокійно вести себе в приміщенні і на вулиці. Закріплювати словесні форми ввічливого поводження з проханням до дорослих і дітей
Спостереження за іграми старших дітей на прогулянці.
Бесіда «Ми ввічливі діти». Дидактичне вправу «Вчимо ведмедика звертатися з проханням»
Закріплювати навички культури поведінки: вітатися і прощатися, дякувати за послугу, спокійно вести себе в різній обстановці. Формувати дбайливе ставлення до природи
Спостереження в природі. Розгляд ілюстрацій. Бесіди: «Нагадаємо, як розмовляють ввічливі діти», «Ми вміємо дбати про природу»
Ознайомлення з навколишнім світом
Серед розділів, представлених в перспективному плануванні, виділена тема «Сенсорне виховання», так як в ранньому віці це одне з найважливіших напрямків роботи. Ми вважаємо недоцільним вказувати тут методичні прийоми, вони розкриті в змісті роботи, тому педагоги зможуть самі вказати назви ігор та вправ, які багато в чому залежать від наявного в групі ігрового і дидактичного обладнання.