- підвищення інтелектуального рівня; прояв самостійної творчої активності;
- розвивати вміння роботи з різноманітною літературою;
- вміння використовувати особистий досвід, приймати думки іншого;
- продовжити розвиток навичок роботи з інформаційними технологіями.
- виховувати культуру спілкування, розвивати комунікативні якостей (вміння спілкуватися в процесі парного і групової взаємодії);
Підготовча частина заходу.
Проведення анкети, обробка даних. Додаток № 1
Я патріот. Я повітря російський,
Я землю російську люблю.
Я вірю, що ніде у світі
Другий такий не знайдете.
Н. Коган
Саме цими словами Миколи Когана я хотіла б розпочати нашу розмову: «Що значить бути патріотом сьогодні?»
Учень. заглянём в тлумачний словник Даля: «Патріот - той, хто любить свою батьківщину, відданий своєму народові, готовий на жертви і подвиги в ім'я інтересів своєї Батьківщини.
Учитель: спробуємо розібратися в наших думках, почуттях, відносинах до цього поняття. Тому я сьогодні запрошую вас до вільного мікрофону.
Зразкові відповіді учнів
Учень 1. «Патріот - це людина, яка любить свою батьківщину, готовий її захищати, але зовсім не обов'язково зі зброєю в руках. Знати і приймати історію своєї країни, як би про неї не говорили - це важливо, і особливо сьогодні »
Учень 3. «Бути патріотом в наш час дуже складно, навколо багато спокуси - гонитва за грошима, що призводить до втечі з Росії. Бути патріотом - значить бути господарем своєї країни, а не гостем. У разі небезпеки зуміти захистити її, дбайливо поводитися з її дарами "
Учень 4. «На жаль, іноді патріотизм трактується неправильно. На екрані ми бачимо групи «скінів», які з твердою впевненістю у своїй правоті, забивають до смерті ні в чому не винних людей іншої національності. «Росія для росіян!», «Очистимо Росію від чорних!» - кричать вони ... Чудово, звичайно, що в людях є прагнення до того, щоб більший відсоток жителів країни були росіяни ... Але це не означає, що треба винищувати інших! Існує море способів ... Насильство - найгірший з них ... Знаєте, брехня завжди ріже слух ... Тому мені огидно і люто, що вони прикриваються при цьому словом «патріот».
Учень 5. «Напевно, мало хто з нас ставив собі це питання. А чому? Мабуть, ми настільки зайняті повсякденними турботами і проблемами, що не до того. Що зараз є головним для наших батьків? Дати нам, дітям, гарну освіту. А діти сходять з розуму по американських фільмах і гордо заявляють: "Ми не патріоти" І не всі батьки злякаються, почувши цю фразу. А може бути, нічого лякатися? Ще невідомо, що хотів сказати цим підліток. "Я не люблю свою країну" або "Я хочу жити в багатій і квітучій країні". І все ж можна з упевненістю сказати, що російські люди - патріоти. Чи не напоказ, немає »
Учень 6. «Перше, що спадає на думку, коли заговорюють про патріотизм - Америка. От уже хто голосно заявляє всьому світу, що вони патріоти, так це американці. Патріотизм став візитною карткою США. Американці знімають фільми на патріотичні теми, пишуть про це в пресі »
Учень 7. «Я з такими висновками не згоден« по-моєму, це ненормальний або патологічний патріотизм. Бомбардування Іраку через, що знаходиться нібито там зброї масового ураження і Югославії через взагалі просто так - президент не сподобався - це ж все наслідки їх "патріотизму". Їх "патріотизм" не має нічого спільного зі справжнім Патріотизмом, тому вважаю нам нема чому вчитися в американців.
Учень 6. «Шукати недоліки треба не в інших - в собі. Треба не критикувати і ненавидіти чуже, а робити краще своє власне »
Учень 8 «Справжній патріот, на мій погляд, повинен хоча б знати історію своєї країни. Як можна любити свою Батьківщину, не знаючи про неї нічого. Чи можна вважати людей, які нібито борються за чистоту слов'янської раси, історію цієї самої раси не знають, на їхніх обличчях написано: агресія і бажання битися неважливо з ким. Ось висловлювання, яке можна прочитати на паркані "Бий жидів", - це закликає нас якийсь черговий "патріот". А, напевно, йому не спадало на думку, що знання рідної мови входить в список вимог, що пред'являються істинному патріоту. І справжній патріот НЕ буде кричати на кожному розі про своє пристрасне кохання до вітчизни, він просто буде мовчки робити свою справу, тим самим реально допомагаючи країні.
Учень 10. «А я вважаю, знання державної символіки - це теж прояв патріотизму. Ми провели невелике соціологічне дослідження в школі.
Презентація. Слайд №3. Вивчаючи думку учнів нашої школи, результати виявилися наступні:- 98% опитаних, знають, що зображено на державному гербі;
- 100% знають кольори державного прапора і їх розташування;
- 95% можуть назвали перший куплет державного гімну;
- Почуття, які відчувають, коли бачать або чують державну символіку - гордість, захоплення, симпатію
- До акцій з розповсюдження стрічок (триколірних) з національною символікою більшість опитаних ставляться позитивно.
Учитель: Розмова можна продовжувати довго ... Завжди знайдуться свої «за» і «проти», знайдуться і інші трактування проблеми. У класичному сенсі слово «патріотизм» ніколи не змінювало свого значення.
Учень: Згадаймо слова А.С. Пушкіна:
«Слово честі, що на світі я не хотів би змінити Отечество або мати іншу історію, крім історії наших предків». Звернемося до історії своїх предків: у війні проти Наполеона патріоти гинули за Росію, у Великій Вітчизняній війні загинули мільйони патріотів ... Вони всі були готові на подвиг заради рідної землі ...
Презентація. Слайд №5. (Звучить дзвін, і учень на тлі цього звучання говорить слова про О. Невського).
Учень. Князь А. Невський прожив всього 43 роки, він став князем в 16 років, в 20 - переміг шведів у битві на річці Нева, а в 22 роки - здобув знамениту перемогу на льоду Чудського озера. І було прославлено його ім'я. А потім він своєю обережною політикою уберіг Русь, дав їй зміцніти, оговтатися від розорення. Він - родоначальник відродження Росії!
Учень: моя Батьківщина, моя Росія в тих людях, якими вона може пишатися ...
Презентація. Слайд №6. Звучить музика Чайковського, на тлі її читають слова про М.І.Вавілова
"Підемо на вогнище, будемо горіти, але від переконань своїх не відмовимося" - ці слова належать великому російському вченому Миколи Івановича Вавілова. Все життя і працю його були підтвердженням цих слів. Всесвітньо-відомий ботанік, генетик, мандрівник і дослідник, Микола Іванович у 1929 р. ставати академіком СРСР. Він - перший президент Всесоюзної сільськогосподарської академії СРСР. Метою його життя була наука. Він ніколи не забував, що він громадянин своєї країни, навіть тоді, коли був в 1940 році заарештований і звинувачений в керівництві антирадянської контрреволюційної організації. Він сприймав Батьківщину, як - то єдине, чого не купити, ні продати, ні змінити не можна, хоча йому пропонували кращі лабораторії світу. У в'язниці він продовжує багато працювати, пише книгу "Історія розвитку світового землеробства", понад сто лекцій з генетики. Перебуваючи в камері смертників, Вавилов писав: "Маючи великий досвід і знання в розвитку рослинництва, я був би щасливий, віддати себе повністю своїй Батьківщині". Він помер від голоду в 1943 р в Саратовській в'язниці ...
Учитель: Приклади істинного патріотизму можна продовжувати ...
Моє село над небом чистим
Ти пам'ятаєш грізні бої?
Під синявою, під обеліском
Лежать захисники твої.
На всіх фронтах Великої Вітчизняної війни билося близько 2500 вояків-Ливенцев. Не повернулися 613.
Учень: Про подвиги російських людей ми можемо прочитати в книгах, запитати у ветеранів, або відвідати музей.
Презентація. Слайд №9. Є музей і в нашому селі. Основний напрямок роботи нашого музею військово-патріотичне. Велика частина експозицій пов'язана з військовими подвигами земляків і військовим періодом історії села.
Презентація. Слайд №10. З архіву музею: «Перед нами фотографія Іван Івановича Понамарева колишнього моряка Північного флоту. Після поранення потрапив в стрілецьку дивізію. Не думав, не гадав, що доведеться йому першим, раніше передових частин, з радісною звісткою про близьку звільнення увійти в рідне село. А сталося це так. У розвідку пішли втрьох. Командир групи Дробязко, який відмінно знав німецьку мову, радіосправу, статут фашистської армії. Картаті німецькі плащі з глибокими капюшонами приховували від сторонніх очей солдатські вушанки і сірі шинелі. А та ось рідне село Лівенка. Будинок, в якому народився і виріс. Тільки не впізнав його відразу матрос. Ніч темна. А здалеку здається, що будинок нежитловий. Вікна закладені мішками. Підійшли ближче, постукали. Довго ніхто не відчиняв. Нарешті загриміли засуви, двері відчинилися. Зустріли його насторожено. По голосу не впізнали, а маленький каганець зроблений з патронної гільзи, висвітлював тільки невеличкий гурток столу. Німецькі плащі викликали підозру і страх.
- Батько, відгукнись. Це я - твій син Іван!
- Мій син загинув - відгукнувся старечий голос звідкись із далекого кута,
- Чи не загинув я батя, живий, ось він - я.
Почулися човгання, батько, мружачи очі, підійшов до говорив, провів рукою по його щоці і сказав:
-Вірно! Іван, родимка на місці. Але раптом спохмурнів:
-Так ти що ж? Німцям продався? - підніс він голос.
- Ні, батя, ми свої, радянські. Завдання у нас.
- Ну, якщо так, значить син! - все ще насторожено промовив батько.
І тільки вранці, коли за сигналом розвідників наступаючі війська оволоділи станцією Палатовка і звільнили Лівенка, повірив батько, що син його Іван - моряк-североморец, живий.
За свій бойовий шлях Іван Іванович був нагороджений урядом 9 медалями серед них: медаль «За бойові заслуги» та медаль «За оборону Сталінграда», а також орден Червоної Зірки і орден Вітчизняної Війни 2 ступеня.
Зараз нашого земляка немає з нами, але ми не можемо забути про його ролі у звільненні села. Адже саме завдяки вмілим діям розвідгрупи радянські війська вибили противника з села з найменшими втратами. І ми не повинні забувати наших земляків.
У поета Б. Ковтуна є такі рядки:
Не хлібом єдиним ми ситі!
І якщо в душі порожнеча -
Те будемо ми також забуті,
Чи не буде над нами хреста.
Учитель: Пам'ять, пам'ять, пам'ять ... вона як багаття на снігу, які святять і святяться, зігріваючи серця старшого покоління, і ваблять до себе юність, що виходить на власні дороги.
Учень: А хто зберігає цю пам'ять, хто комплектує матеріал, займається просвітницькою роботою? Чи можна цих людей вважати патріотами своєї малої батьківщини? Хто вони? Щоб розібратися в цьому, ми запросили на нашу зустріч директора музею - Кононова Олександра Васильовича. (Виступ директора музею Кононова О.В.)
Презентація. Слайд № 11, 12. фотографії вчителів історії - засновників музею.
Учень: наша група з таким же питанням звернулася до керівника кадетського класу Адамову Сергію Дмитровичу. Ось його думки:
- «На мою думку, ідеальним показником патріотизму армійська служба не є. Під патріотизмом я розумію діяльність людини на благо Батьківщини незалежно від професії або посади. Тому, як ефективно він працює, залежить діяльність всієї держави. Тому патріотизмом є повнокровна віддача діяльності людини на благо свого народу і держави. Історія знає підтвердження цьому. Взяти, наприклад, народне ополчення в роки Великої Вітчизняної війни. Частина людей з його складу зовсім не були військовослужбовцями, але це не заважало їм виявляти небачене мужність і героїзм. Хіба це не прояв патріотизму?
- А працюють в тилу по 20-22 години на добу, дають фронту так необхідні боєприпаси, медикаменти, обмундирування. Селяни, пухнувшіе з голоду, але які постачали фронту продовольство.
Вони не служили в армії, не були військовослужбовцями, але хіба можна звинуватити їх у відсутності патріотизму?
- Тому, якщо молода людина отримала диплом про вищу освіту, працює з повною віддачею для людей, для своєї країни його можна вважати патріотом. Навіть якщо він не служив в армії, язик не повернеться звинуватити його у відсутності патріотизму »
- Інша справа, захист Батьківщини. В даному випадку, служба в армії дійсно є головною складовою патріотичного виховання людини. Страх же перед армією молода людина повинна подолати, а держава повинна про це подбати - не допускаючи «дідівщини». А інвалідом можуть зробити і на вулиці або в підворітті. Так що ж, давайте тепер нікуди не виходити? »
- Я думаю, що в відповідальний момент для своєї Батьківщини кожен громадянин повинен встати на захист свого народу і держави. Для його ефективного захисту молода людина обов'язково повинен пройти військову службу. Тут держава повинна займати жорстку позицію. І в даному випадку відмова від служби - дійсно можна розглядати як відсутність патріотизму »
Складемо асоціативний ряд
«Патріот, хто він?»- Кожен, хто любить те місце, де народився і виріс
- Той, хто любить і не забуває свою матір, свій будинок
- Хто з гордістю усвідомлює, що немає на Землі країни вище від нашого.
- Казково багата природа Росії. Той, хто не тільки любить, але і охороняє природу.
- Готовий стати на захист Вітчизни
- Відстоює престиж своєї країни
- Знає державну символіку
- Готовий віддати своїй батьківщині всі сили і здібності
- Патріот той, хто прикрашає Батьківщину своєю працею
- Будує своє майбутнє, пов'язуючи його тільки з своєю батьківщиною
- Знає свою рідну мову
- Знає історію своєї країни, пишається своїми предками.
Патріотами не народжуються, ними стають. І скільки б хто не говорив про патріотизм, все це слова. Істина в душі. Як сказав Сергій Єсенін "Нехай ми жебраки, нехай у нас холодно, голодно, але зате у нас є душа, від себе додамо - російська душа». Саме з такими помислами і був створений гімн своєї малої батьківщини «Ливенский вальс» нашою землячкою Надією Андріївною Бітюцький (учні виконують пісню).