Олімпіада школярів «Ломоносов» по географії
Олімпіада школярів «Ломоносов» з політології
Відкритий конкурс "Кафедра інженерної та екологічної геології МГУ - минуле, сьогодення, майбутнє!" (Присвячений 80-річчю кафедри)
Спільна XVII Міжнародна науково-практична конференція і XIII Міжнародна науково-практична конференція «Кутафінскіе читання» на тему «Сучасне російське право: взаємодія науки, нормотворчості та практики»
VII Міжнародна конференція-конкурс «Інноваційні інформаційно-педагогічні технології в системі ІТ-освіти»
Олімпіада школярів «Ломоносов» по історії
Олімпіада школярів «Ломоносов» по географії
Фотоконкурс «Наука серед нас»
Олімпіада школярів «Ломоносов» з політології
Відкритий конкурс "Кафедра інженерної та екологічної геології МГУ - минуле, сьогодення, майбутнє!" (Присвячений 80-річчю кафедри)
IX Всеросійська молодіжна наукова конференція «Мінерали: будова, властивості, методи дослідження»
- Віктор Антонович, після введення в Росії ЄДІ ректори все частіше шукають нові методи для пошуку талановитої молоді. З цією метою тільки в поточному навчальному році пройде понад 100 шкільних олімпіад, переможці яких отримають пільги при вступі до вузів. А коли ви були школярем, брали участь в олімпіадах з математики? Відзначали чи ваші здібності вчителі та однокласники?
- Хоча школа, де я навчався, була сільською, я їздив на районні та обласні шкільні олімпіади з математики. Це гарне винахід нашої країни, яке з'явилося відразу після війни.
- А ким ви мріяли стати в дитинстві?
- Я все-таки більше хотів займатися сільським господарством, тобто мені хотілося, щоб це було щось, пов'язане з лісом, полями. Але, звичайно, моя зовсім рання мрія - стати льотчиком. Мене заворожували розповіді про війну і літаках, як і будь-якого хлопчиська. А вже в 8-9 класах я побачив кадри про МГУ і звичайно, подумав про надходження, але був впевнений, що сюди вступити не можна.
- І яким чином ви потрапили в МГУ?
- У той час я працював на шахті (в Донбасі) і послав документи в інший вуз (Білоруську сільськогосподарську академію). Начальник моєї ділянки сказав, що їде поступати в МДУ на юридичний факультет. Саме він і порадив мені туди надходити. Більш того, він і документи мої переслав до Московського університету. Ось такий випадок. Але може бути, це і не випадково.
- А в вашому роду вже були математики? Або ви засновник династії математиків? (Син Віктора Антоновича - Юрій та обидві дочки Інна та Анна закінчили мехмат МДУ. В даний час вони викладають в Московському університеті - прим. Ред.)
- Ні, мої батьки - сільські трудівники. Ні тато, ні мама не вміли писати. Вони жили у важкі часи.
- Чим, на ваш погляд, відрізняється навчання і життя сьогоднішніх студентів Московського університету від життя студентів початку 1960-х?
- Сьогоднішні студенти стоять на фундаменті тих досягнень, які зробили попередні покоління. Вони більш інформовані, розкуті, зовсім інші в поведінці. Я взагалі вважаю, що кожне наступне покоління багатшими попереднього хоча б тому, що воно вбирає весь багаж знань попередніх.
Я думаю, що покоління 60-70-х було більше орієнтоване на науку, воно рвалося в науку. Пам'ятаєте фільм «Дев'ять днів одного року»? Це було прапор тієї епохи - фізики, лірики.
Зараз, звичайно, молодь орієнтована на інші цінності, на іншу життєву кар'єру. Але так і повинно бути - кожна епоха має свої закони.
- Чи не планує МГУ під час літніх канікул направляти студентів, які під час кризи зазнають фінансових труднощів, на великі будівництва, наприклад, в Сочі і Владивосток?
- Це правильна ідея і, напевно, ми буде це робити. Хоча у нас вже є загони, вони працювали в цьому і минулі роки. Зараз, напевно, це треба робити більш масштабно. І Москва потребує робочих рук, запалі і енергії молоді, але і звичайно, великі будівництва. Про це ми будемо думати. Думаю, що будзагони повинні відродитися. Студенти - романтики, крім того, вони хочуть заробити. І для країни це дуже важливо - треба спиратися на молодих.
- Ви потрапили в МГУ в 1958 році, пройшло вже півстоліття з тих пір. Чи не хотілося вам змінити місце роботи? Чи надходили вам пропозиції очолити інший вуз в Росії і за кордоном або зайнятися виключно науковою або комерційною діяльністю?
- У мене були пропозиції всередині країни, які обіцяли велику адміністративну кар'єру. Кілька разів мене запрошували до керівництва країни. У той час на чолі країни стояла Комуністична партія, Центральний комітет партії. Я не приймав цих пропозицій. Також надходили пропозиції виїхати в закордонні університети. Я навіть був майже готовий виїхати в один із зарубіжних університетів після аспірантури. Цей університет з одного боку відкривав шлях на Близький Схід, а з іншого - в Італію. Але у мене не було особливої дилеми - що вибрати. Я завжди вибирав Московський університет.
- У вас так багато обов'язків в МГУ, Союзі ректорів і РАН. Як вам вдається підтримувати таку гарну форму при такому напруженому графіку? У чому секрет творчого довголіття Віктора Садовничого?
- Гени і, звичайно, певний режим дня - обов'язкові півторагодинні прогулянки на ніч. Просто настрій, воля, бажання підтримати себе.
- Давайте дочекаємося ювілею. Потім будемо обговорювати.
- Як, на вашу думку, може відбитися економічна криза на вищій школі? Як буде виглядати вищу освіту в нашій країні через 3-5 років?
- Я думаю, що зараз ніхто не скаже, який буде обраний інструмент для подолання кризи. Це може бути щось дуже несподіване. І точно сказати, що буде з системою освіти - це, напевно, необачно. Але можна стверджувати точно, що ми з кризи вийдемо швидше, сильніше, якщо підтримаємо освіту. Тому що ми вкладаємо в майбутнє - ці молоді люди прийдуть в суспільство, господарство, економіку з новими знаннями. І зрозуміло, що вони поведуть за собою не тільки нашу країну, а й весь світ. Головний рецепт полягає в тому, що треба підтримати освіту і науку, як основу освіти, тоді ми вийдемо з кризи сильнішими.
- Які з перетворень з початку 90-х років у вітчизняній системі вищої освіти є, на ваш погляд, непотрібними і навіть шкідливими?
- Я вважаю, що саму методику треба поправити. Спершу треба апробувати ті чи інші форми, подивитися на їх ефективність і тільки потім природним шляхом вони повинні прийматися суспільством. В освіті не прийнято, та й не приживаються ті форми, які вводяться за вказівкою, коли говорять: треба так і тільки так. Не можна нічого копіювати. Якщо це десь є, то воно розроблено з урахуванням менталітету і традицій конкретної країни. Нам треба йти своїм шляхом, у нас дуже багаті традиції і минуле. І завдання керівництва освіти полягає в тому, щоб ці методики оформляти, проводити і реалізовувати. Думаю, що багато зроблено корисного, але є і, на мій погляд, рішення, які особисто я б зробив по-іншому.
- Таких питань багато, і про це можна довго дискутувати.
- Російські астрономи, які минулого тижня взяли участь у конференції «Астрономія і суспільство», запропонували повернути астрономію в школу і відновити астрономічну підготовку в педагогічних вузах. Хотілося б дізнатися вашу думку з цього приводу.
- Звичайно, в школі повинна бути астрономія. Астрономія - це культура, це знання, які повинен мати кожна культурна людина. Що таке зірки? Що таке планети? Що таке матерія? Що таке космос? Чому він нескінченний? Які є планети? Які явища відбуваються? Не володіючи цими знаннями, вважати вихованим молодої людини не можна. Звичайно, астрономія в школі повинна бути. Ну і природно, як продовження, вона повинна бути і у вищій школі. У Московському університеті, наприклад, є відділення астрономії, воно готує дуже хороших фахівців. По суті це єдиний центр по астрономії, який готує фахівців такого високого рівня у нас в країні.
- Віктор Антонович, як ви збираєтеся відзначати 70-річчя? Кого з друзів запросите?
- А в колі сім'ї ви будете відзначати ювілей?
- Трохи пізніше, тому що головне зараз - форум.