транскрипт
1 ВИМОГИ ДО формулювання Логопедическое висновок
3 Завдання розробки єдиних вимог до формулювання логопедичних висновків: формування єдиного підходу до формулювання логопедичних висновків на території Новосибірської області вирішення питання значеннєвий однозначності в термінології, понятійного мовного укладення повне, точне відображення структури мовного порушення;
if ($ this-> show_pages_images $ Page_num doc [ 'images_node_id'])
4 Класифікації порушень мовлення I. Психолого-педагогічна класифікація порушень мовлення Порушення формування коштів спілкування Фонетико-фонематичні недорозвинення мови. Загальне недорозвинення мови. I рівень мовного розвитку. II рівень мовного розвитку. III рівень мовного розвитку. - Роза Євгенівна Левіна; IV рівень мовного розвитку. - Тетяно Борисівно Филичева Порушення в застосуванні засобів спілкування Заїкання Поєднані порушення: Фонетико-фонематичні недорозвинення мови. Заїкання тоно-клонической форми, середнього ступеня тяжкості.
5 II. Клініко-педагогічна класифікація порушень мовлення Порушення усного мовлення Порушення произносительной сторони мови Порушення голосу (дисфонія, афонія) Порушення темпу мови (браділалія, тахілалія) Розлади темпо-ритмічної сторони мовлення (заїкання) Ринолалія Дизартрия Дислалия Системні порушення мови: Алалия: моторна, сенсорна, сенсомоторна; Афазія: моторна, сенсорна, сенсомоторна Порушення писемного мовлення Розлади читання (дислексія, алексія) Розлади письма (дисграфія, аграфия)
6 Основні вимоги до логопедичної діагностики «Логопедична діагностика повинна йти від загального до конкретного: від виявлення комплексу мовних симптомів до уточнення механізмів мовної патології, до уточнення взаємодії між мовною та неречевой симптоматикою, до визначення структури мовного дефекту» Раїса Іванівна Лалаева
7 Основні вимоги до формулювання логопедичного висновку У першій частині логопедичного висновку користуємося психолого-педагогічної класифікації На першому місці має бути загальноприйняте позначення ОСНОВНИЙ форми мовної патології. / Приклад / У другій частині логопедичного висновку уточнюємо механізм мовної патології, користуємося клініко-педагогічної класифікації. / Приклад / Важливо! на підставі відповідних висновків вузьких фахівців (невролога, сурдолога, окуліста) відображаємо супутню патологію. / Приклад / при обстеженні школярів обов'язково вказуємо всі особливості писемного мовлення. / Приклад /
8 Зразкові формулювання короткого логопедичного висновку
9 Зразкові формулювання розгорнутого логопедичного висновку Орієнтовна формулювання розгорнутого логопедичного висновку (ранній вік) Орієнтовна формулювання розгорнутого логопедичного висновку (молодший дошкільний вік) Орієнтовна формулювання розгорнутого логопедичного висновку (старший дошкільний вік) Орієнтовна формулювання розгорнутого логопедичного заключенія- молодші школярі- варіант 1 Орієнтовна формулювання розгорнутого логопедичного заключенія- школярі - варіант 2
10 Джерела Логопедія / Под ред. Л.С. Волкової. М. Логопедична діагностика. Методичні рекомендації по логопедичної діагностики. Укладач Р. І. Лалаева Методи обстеження мовлення дітей: Посібник з діагностики мовних порушень / За заг. ред. Г.В. Чиркін. М. Основи теорії і практики логопедії / Під ред. Р.Є. Льовіной. М. Логопедическое висновок: питання методології та формалізації / Спеціальна педагогіка та спеціальна психологія: сучасні проблеми теорії, історії та методології: сб.ст.ii междун. теор.-прак. семінар. Безрукова О.А. Психолого-педагогічна діагностика розвитку дітей раннього та дошкільного віку (з додатком). Е.А. Стребелева, Н.Д. Шматко, Ю.А.Разенкова, А.Н.Орлова