Запитати домашнє завдання, пояснити тему уроку, виставити оцінки - ну що тут особливого? Нам здається, бути педагогом нескладно. Щоб зрозуміти, чи так це насправді, я попросила вчителя географії Наталю Шейну поступитися мені місце за вчительським столом.
До уроку в 8-му класі готувалася відповідально: прочитала не тільки все, що було в підручнику, але й додаткову літературу, щоб чергувати обов'язкову інформацію з цікавими фактами.
Коли увійшла в кабінет, діти зашепотіли - поступово шепіт переріс у справжній шум. А один хлопчик із задньої парти вигукнув:
- А що, у нас сьогодні урок вести буде одинадцятикласниця? Ось приколюх!
І зараз же на мене кинулися 15 пар очей: що скаже у відповідь? зробить зауваження? жартом? Але моя відповідь була рівним і спокійним:
- Сьогодні урок проведу я.
Несподівано всі вгамувалися. Можна починати. Ми перевірили домашнє завдання: восьмикласники розповідали у дошки про Аргентину та Венесуелу. Хтось торохтів, хтось зволікав, а хтось від хвилювання і зовсім забув вивчений матеріал. Мені хотілося нагородити всіх тільки добрими оцінками, але оцінювати потрібно об'єктивно. Так і вчинила, хоча в журнал нічого не виставляла.
На черзі нова тема - «Федеративна Республіка Бразилія». Зацікавити студентів непросто. Побачивши, що мене ніхто не слухає, голосно об'єк-явила:
- Увага! Зараз ми вирушимо в казкову подорож по Бразилії!
Примовкли, слухали захоплено, а потім засипали питаннями. Якщо відповіді не знала, чесно в цьому визнавалася і радила запитати у Наталії Олександрівни.
Нарешті пролунав дзвінок - здається, я була йому рада більше, ніж мої учні. Залишаючи клас, відчула, що дуже втомилася - і не тому, що 45 хвилин провела на ногах, а від великої витрати душевних сил. Я зрозуміла: наші вчителі виконують неймовірно важку роботу, яка вимагає повної віддачі і залізних нервів.
Анастасія Рудзкая, учениця 11-го класу Барановицькій СШ № 21