Тривожність - особливе емоційний стан, часто виникає у людини і виражається в підвищеній емоцінальной напруженості, що супроводжується страхами, занепокоєнням, побоюваннями, що перешкоджають нормальній діяльності або спілкування з людьми. Тривожність може бути епізодичним станом і швидко згасати, а може бути і чер-тій характеру - і тоді людина відчуває істотні працю-ності. Важливо вміти оцінити стан власної тривожності. Показано існування двох якісно різних різновид-ностей тривожності - особистісної та ситуаційної.
Ситуаційна тривожність - тимчасове, стійке тільки в певних життєвих ситуаціях, стан тривожності, породжене такими ситуаціями і, як правило, не виникає в інших випадках. Цей стан виникає як звична емоціо-нальне і поведінкова реакція на подібного роду ситуації. Ними, наприклад, можуть бути екзаменаційні випробування, загально-ня з незнайомими людьми протилежної статі чи іншого, ніж дана людина, віку, необхідність приймати реше-ня або виконувати неприємні для суб'єкта дії. Висловлюючи-ється ситуаційна тривожність напругою, занепокоєнням, заклопотаністю, нервозністю. Якщо людина часто переживає конфлікт і постійно відчуває себе ущемленим, тривожність може перейти у фрустрацію.
Фрустрація - стан напруги, викликане суб'єктивним сприйняттям непереборного перешкоди на шляху досяг-ня мети. Воно виражається або в постійній агресії, або в депресії - пригніченості. Основна причина фрустрації - низька витривалість в боротьбі з життєвими труднощами, не-вміння знайти вихід з положення, що створилося, недостатній рівень кваліфікації. Найкращим способом зниження вероят-ності фрустрації є оволодіння своєю життєвою "нішею" (здобуття освіти, придбання високої професійні-ної кваліфікації, союз з коханою людиною).
Мета роботи: визначити рівень тривожності: по Спілбергу; по тесту «суб'єктивна хвилина».
Тестування тривожності по Спілбергеру
Поставте знак плюс у відповідній графі справа, в зави-ності від того, як ви себе почуваєте в даний момент (див. Табл. 1,2 нижче).
Визначте сумарну кількість бал-лов, набраних по 20 питань кожної з шкал окремо. Полу-ченную суму балів розділіть на 20, а підсумковий показник вва-цію показником ступеня тривожності в даний момент і ступеня тривожності як риси характеру.
Оформлення протоколу. Зробіть висновок про рівень і домінуючому типі (особистісна чи ситуаційна) ва-ший тривожності (табл.3).
Таблиця 1. Шкала ситуаційної тривожності
Ситуаційні завдання для визначення кінцевого рівня знань студентів:
В якому віці знаходиться людина, якщо 75% займає швидкий сон?
В результаті автомобільної аварії водій отримав травму голови і втратив можливість відтворити своє минуле. Функція якого півкулі у нього порушена?
Після дачі наркозу людина не пам'ятає інформації, яка йому була запропонована до наркозу. На користь якої теорії короткочасної пам'яті свідчить цей факт?
Людина стала забувати назви предметів. Який центр, який має відношення до мови, вражений і в якій частці півкуль він знаходиться?
Після травми черепа хворий скаржиться на розлад сну. Назвіть ймовірну локалізацію травматичного вогнища в ЦНС?
Дайте відповідь, чи можуть у сліпого від народження людини виникати зорові образи під час сну?
У людини порушено абстрактне мислення. Функція якого півкулі порушена?
Хворий правша не пам'ятає назви предметів, але дає правильне опис їх призначення. Яка область головного мозку у цієї людини вражена?