Питання до кросворду: Форма поверхні, що має крутий обсипається схил. 2. Місце, де річка бере свій початок. 3. Нижня частина гори, пагорба. 4. Є у яру, пагорба, гори. 5. Найтепліше море Росії. 6. Форма поверхні. 7. Вся територія земної поверхні розділена на природні ...
Відповіді: 1. Яр. 2. Исток. 3. Підошва. 4. Схил. 5. Чорне море. 6. Холм. 7. Зони. Ключове слово: водойми. На дошці і в зошитах тема уроку: «Водойми нашого краю».
Розповідь учня пам'яткою Південного Уралу, відомої в усьому світі, є печера Шульган-Таш. розташована на правому березі річки Агідель в Бурзянської районі Башкортостану. Печера Шульган-Таш є не тільки унікальним пам'ятником природи, а й всесвітньо відомим пам'ятником первісного мистецтва. Печера нагадує чудовий палац з величезними залами, з'єднаними між собою широкими коридорами. Загальна протяжність печери понад 2 км. Вхідний отвір печери в ширину 40м, в висоту-20м. Через печеру протікає підземна річка Шульган. Це одна з небагатьох печер на земній кулі, в якій збереглися малюнки первісної людини. Слайд №1 Слайд №2 Слайд №3 Слайд №4 Слайд №5 Слайд №6
III. Робота над новою темою. -Разгадайте хлопці таку загадку: Я і хмаринка, і туман, я - річка і океан. Я літаю і біжу, і скляній бути моту. (Вода). Яким кольором позначена вода на карті? (Синім), розкрутити наш глобус. Якого кольору стала Земля? Чому? (Синього. Тому що 2/3 земної поверхні займає вода). Чи однакова вода на смак? (Ні, вода буває прісна і солона). Яка вода у водоймах нашого краю? (Прісна) # '- Де вода солона? (В морях і океанах). Які водойми ви знаєте? (Океан, море, озеро, річка, ставок, канал, водосховище, струмок). - Давайте розділимо названі водойми на дві групи за їх походженням. Водойми створені природою (природні) і створені людиною (штучні). Робота зі схемою річки. - Згадайте схему річки. Як називають місце, де річка бере початок? (Исток) А місце впадання річки в іншу велику річку або море? (Устя) Що ще має річка? (Притоки: лівий і правий)
IV.Фізкультмінутка. Ми трохи відпочинемо, Станьмо, глибоко зітхнемо, Руки в сторони, вперед. Ми на пляжі, Сонце пече. Побіжимо швидше в річку, Зануримося, попливемо. Ах, яка благодать. Але і міру треба знати. Побіжимо швидше в клас, Там послухаємо розповідь. V.Продолженіе вивчення теми. Отже, ми відпочили на річці, значить водойму-це місце для відпочинку людей. А ще що ви знаєте про значення водойм? (Люди беруть з водойм воду для пиття і приготування їжі. Водойми - це будинок для рослин і тварин. З водойм беруть воду для господарських потреб. По воді перевозять вантажі. Воду для роботи беруть заводи і фабрики.) -Так, значення водойм дуже велике , тому що без води не може існувати ні людина, ні тварина, ні рослина. А чи завжди ми правильно, поводимося, перебуваючи у водойми? Прочитайте про це в підручнику на стор. 155 (5-ий абзац). Учні читають вголос матеріал в підручнику. -Отже, ми прочитали зараз про те, що не можна допускати, щоб в водоймах мили транспорт. Не можна кидати в воду сміття, залишати сміття на березі. Треба стежити за чистотою води, розчищати джерела і струмки.
Запишемо в зошитах таку таблицю Водойми Природні Штучні Річка Канал Озеро Водосховище Море Ставок Океан Струмок
ПАМ'ЯТКА Чи не кидай сміття в воду. Не залишай сміття на березі. Чи не мій велосипед і інші транспортні засоби на березі річки.