Мовний розвиток йшло з особливостями, переривалося, немає
Мовна середовище: дефіцит мовного спілкування, норма Займався з логопедом, немає, де, коли, результат
1. Дослідження слухового уваги: визначити напрямок звуку (звучить іграшки), вказати, яка іграшка звучала.
2. Дослідження зорового сприйняття: назвати основні кольори, відтінки, вказати їх по слову логопеда, підібрати картинки до даного колірного фону.
3. Дослідження просторового праксису:
показати праву, ліву руку, сторону; показати предмети попереду, позаду, вгорі, внизу.
Відзначити: в просторі орієнтується, немає.
Скласти розрізані картинки з 2-4 частин.
Скласти фігурки з паличок на зразок.
Те ж з пам'яті.
4. Дослідження артикулярной моторики.
Стан і робота м'язів лицьової мускулатури: оскал - спокій, надування щік, піднімання брів, наморщивание чола, носа, піднімання верхньої губи.
Відзначити: згладжена носогубних складок: однієї, обох.
Почергове зажмуріваніе очей.
Відзначити: сповільненість рухів очних яблук, наявність синкинезий, односторонній птоз верхньої повіки.
Рухи язиком. Поодинокі: показати широкий (вузький) мову на нижню, верхню губу, показати язик "жалом" при відкритому роті, вузьким мовою торкнутися правого-лівого кутів рота, показати язик "чашечкою", показати язик на верхніх зубах при відкритому роті і розтягнутих в усмішці губах, показати лакательние рухи язиком при відкритому роті.
Виконати серії рухів мовою: показати широкий язик на нижню губу, підняти на верхню губу, перевести на верхні зуби, прибрати за зуби, рот відкритий. Показати поперемінно (5-6 разів) вузький мову, широкий мову, рот відкритий. Облизати вузьким (потім широким) мовою губи вкруговую (зліва направо і навпаки).
Відзначити: точність, обсяг рухів, рівномірність роботи м'язів мови, здатність до перемикання і утримування пози: відхилення в бік кінчика язика при показі, тремор кінчика язика при повторних рухах і при утриманні пози, збільшення гіперкінезу або уповільнення темпу руху при повторних рухах, посиніння кінчика мови, заміна рухів мови. Слинотеча.