Вплив сімейних традицій на вибір професії - початкові класи, інше

2. Основна частина

2.1. Що таке сімейні традиції?

Спочатку я спробувала зрозуміти, що таке сімейні традиції взагалі, і як вони впливають на розвиток людини. Довелося вивчити деяку літературу на цю тему.

Ось що кажуть тлумачні словники з приводу сімейних традицій: "Сімейні традиції - це звичайні прийняті в сім'ї норми, манери поведінки, звичаї і погляди, які передаються з покоління в покоління".

Сімейних традицій дуже багато: Це і турбота про старих батьків, і зберігання сімейні фотографій, і правило всім разом відзначати свята, зібравшись за загальним святковим столом. У кожній родині можуть бути свої особливі традиції і багато з них вдаються до у спадок. Наприклад, одну дуже просту колискову пісню співала моя прабабуся своїм маленьким дочкам, потім цю ж колискову слухала, засинаючи, моя мама, і тепер уже я знаю її напам'ять і, звичайно, буду співати своїм маленьким дітям.

Я зрозуміла, що сімейні традиції, особливо ті, які передаються з покоління в покоління, дуже сильно впливають на характер дитини, на його переваги, світосприйняття. З давніх-давен на Русі існувала традиція: представники однієї сім'ї займалися одним видом діяльності. Так народжувалися династії гончарів, кравців, пекарів, шевців, військових. Значить, професія, як сімейна традиція, теж передається від одного члена сім'ї до іншого.

У мене виникла гіпотеза: моя майбутня професія найімовірніше буде пов'язана з найпоширенішою в моїй родині.

2.2. Генеалогічне древо нашої сім'ї

Разом з мамою я склала генеалогічне древо нашої сім'ї з урахуванням професійної діяльності. (Додаток №1)

Це була досить трудомістка робота. Довелося вивчити весь наш сімейний архів. Я використовувала в цій роботі опитування найближчих родичів, бесіди з бабусями і дідусями. Тут в нагоді старі листи, фотографії, документи.

Виконавши цю роботу, я прийшла до висновку, що найпопулярнішою професією нашої сім'ї виявилася професія вчителя.

2.3. Найпопулярніша професія нашої сім'ї - професія вчителя

Я зрозуміла, чому з самого раннього віку мене завжди оточують вчителя. Багато з моїх родичів домоглися великих досягнень у своїй діяльності.

В

від як він пояснює свій вибір: «.... Вищих навчальних закладів тоді було не багато. А мені потрібно було ще працювати і годувати молоду дружину і сина. В Ішимі знаходився педагогічний інститут. Крім того, я відчував покликання до цієї професії. Мені завжди подобалося не тільки самому дізнаватися щось нове, корисне, але і ділитися знаннями з оточуючими. А ще у мене був яскравий приклад - улюблений брат ШИНІН Василь Михайлович. Він був трохи старший за мене і все дитинство ми провели разом. Коли я вступив до педагогічного, він уже працював учителем середньої школи в місті Валдай. Він був талановитим педагогом, пізніше завучем методичного об'єднання, мав наукові роботи та державні нагороди, домігся величезної поваги серед своїх колег і учнів. Тому я зробив свій вибір цілком усвідомлено, вже в досить зрілому віці і анітрохи про це не шкодую ... .. »

Відразу після закінчення інституту в 1968 році мій дідусь залишив міську квартиру і поїхав разом з родиною в віддалене село Голдобіної, в маленьку сільську школу працювати вчителем математики. Його там відразу оцінили і запропонували стати завучем цієї ж школи. А в 1972 році він був уже призначений директором Гагарінської восьмирічної школи. У селі Гагарино він і пропрацював все своє трудове життя. Прийняв сільську восьмирічну школу в маленькому дерев'яному виконанні, з пічним опаленням - всього 4 класу. І під його керівництвом школа в підсумку перетворилася в базову муніципальну середню загальноосвітню школу. Зараз вона розташовується в сучасному цегляному будинку з просторими кабінетами, спортзалом, актовим залом, майстерні та їдальні. Десятки дітей з усього Ішимського району приїжджають сюди кожен день, що б здобути середню освіту.

Одного разу я запитала у неї: «Що для тебе школа?» І вона відповіла: «Школа - це не робота, школа - це життя. У ній радість і праця, рутина і творчість, подолання і щоденне відкриття нового ... »

Всього близько десяти моїх родичів, яких я знаю, мають педагогічну освіту. У кожного склався по-різному професійний шлях. Хтось працював деякий час в школі і знайшов більш прийнятне місце роботи для себе, хтось все своє свідоме життя віддав педагогіці, а деякі і досі працюють вчителями.

2.4. Справжня суть учительської праці.

Що ж це за професія? У російській мові є старе добре слово - подвижник. У ньому чується поєднання двох важливих значень: «рух» і «подвиг». Ці значення, як мені здається, точно і повно виражають справжню суть учительської праці.

Перш за все, вчитель не просто професія, це покликання від Бога. Далеко не кожна людина може піднести свої знання так, щоб його слухач зацікавився темою розмови, вловив думку оповідача і зробив свої висновки. Учитель за покликанням завжди може знайти правильний підхід до кожної дитини. Крім того, вчитель повинен мати великий запас терпіння. Скільки уваги, знання і сил потрібно, щоб доступно пояснити навчальний матеріал своєму підопічному. Більшою мірою за участю вчителів формується наша свідомість, наш світогляд і ставлення до навколишнього світу.

Я раптом усвідомила, що всі ці думки були зі мною завжди, вони вже зараз щеплені мені моїми старшими родичами. І якщо навіть я не стану вчителем, коли виросту, все одно я вже не зможу ставитися до цієї професії неуважно або нешанобливо. І, напевно, я не одна така.

2.5. Дослідження ставлення учнів школи до професії вчителя.

Що б підтвердити або спростувати свої припущення я вирішила провести анкетування серед хлопців перше, четверте і одинадцятих класів нашої 19 школи. Я запропонувала їм відповісти на питання:

Чи хочеш ти стати вчителем? Чому? Чи є серед твоїх родичів вчителя?