5. Психологія індивідуальності
5.3.4 Задатки і здібності
Дитина народжується на світ без психічних властивостей, а лише з можливістю їх придбання. У процесі взаємодії з навколишнім природним і суспільним середовищем, яка відбувається в різних видах діяльності, виявляються індивідуально-психологічні якості і особливості розумової діяльності.
Наукова психологія виступає проти підкреслення абсолютної залежності здібностей людини від вроджених біологічних особливостей. У той же час вчені зовсім не заперечують вродженості задатків.
Задатки - вроджені анатомо-фізіологічні особливості нервової системи, що є природною основою для розвитку здібностей людини.
Як природні успадковані особливості людини вони мають важливе значення для розвитку здібностей, але не визначають їх. Якщо людина навіть з найвидатнішими задатками не займатиметься певною діяльністю, здатності у неї не розвинуться. Задатки багатозначні, тобто на основі одних і тих самих задатків можуть формуватися різні здібності в залежності від інтересів індивіда і сфери його діяльності.
Розділяють задатки на два види. Задатки першого виду впливають на змістовний аспект здібностей, другого - лише полегшують або ускладнюють їх розвиток. До задатків другого виду відносяться типологічні властивості нервової системи.
Найбільш продуктивними зараз є гіпотези, які пов'язують задатки з диференціальними особливостями нервових процесів (силою, врівноваженістю, рухливістю) і з парціальними (частковими) особливостями нервової системи, тобто зі своєрідністю типологічних властивостей, які проявляються в одних індивідів в зорової, друге - в слуховий , треті - в руховій сферах. Тому логічно припустити, що задатки як специфічні морфологічні та функціональні структури підпорядковані загальним біологічним законам і успадковуються. Однак це зовсім не означає, що здібності успадковуються.
Аналіз співвідношення задатків і здібностей показує, що, хоча розвиток здібностей залежить від природних передумов, які є різними, проте здібності - це не дар природи, а продукт національної і світової історії. Освоюючи досягнення національної і світової культури, особистість формує свій творчий хист. їх прояв безпосередньо зумовлюють методи і способи формування знань і умінь, які історично склалися в суспільстві.