Розділ II. Історія бібліографії
Глава 4. Особливості історичного розвитку бібліографії в Росії
4.1. Методологічні основи і значення історії бібліографії
4.2. Періодизація історії бібліографії
4.3. Особливості бібліографічного джерелознавства та історіографії
4.4. Типологічна модель джерелознавства та історіографії вітчизняної бібліографії
Глава 5. Особливості становлення російської бібліографії (XI-XVII ст.)
5.1. До перших спроб обліково-реєстраційної (описової) бібліографії
5.2. Виникнення критичної бібліографії
5.3. Становлення рекомендаційної бібліографії
5.4. Перший російський бібліографічний покажчик
Глава 6. Розвиток російської бібліографії в XVIII в.
6.1. Перші російські друковані бібліографічні посібники
6.2. Бібліографічна діяльність Академії наук
6.3. Виникнення бібліографічною журналістики
6.4. Перший досвід систематичного бібліографічного покажчика
6.5. До перших спроб створення репертуару російської книги
Глава 7. Особливості розвитку функціональних типів бібліографії
7.1. державна бібліографія
7.2. Критична (науково-допоміжна) бібліографія
7.3. рекомендаційна бібліографія
7.4. Виникнення і розвиток бібліографії другого ступеня
Глава 8. Виникнення і розвиток науки про бібліографії
8.1. Початкові досліди вітчизняного бібліографознавства
8.2. Перші бібліографічні теорії
8.3. Бібліографічні погляди російських революційних демократів
8.4. Формування бібліографознавства як щодо самостійної науки
8.5. Роль російських бібліографічних товариств у розвитку і бліографоведенія
Глава 9. Створення репертуару російської книги і періодичної преси
9.1. "Досвід російської бібліографії" В.С.Сопікова
9.2. Біобібліографічні досліди репертуару російської книги
9.3. "Критико-біографічний словник" С.А.Венгерова
9.4. Створення репертуару російської періодичної преси
9.5. "Російська періодична преса" Н. М. Лісовський
Глава 10. Історичні особливості розвитку бібліографії в Радянській Росії
10.1. Перші бібліографічні заходи радянської влади
10.2. Розвиток державної бібліографії
10.3. Розвиток науково-допоміжної бібліографії
10.4. Розвиток рекомендаційної бібліографії
10.5. Розвиток бібліографії другого ступеня
Глава 11. Розвиток радянського бібліографознавства
11.1. Діяльність перших радянських наукових установ
11.2. I і II Всеросійські бібліографічні з'їзди
11.3. Радянське бібліографознавство в післявоєнний період (до 70-х років)
11.4. Радянське бібліографознавство в 70-80-х роках
Питання для самоперевірки
Розділ III. Методика бібліографії
Глава 12. Організація бібліографічної діяльності в Російській Федерації
12.1. державна бібліографія
12.2. Науково-допоміжна бібліографія (НВБ)
12.3. рекомендаційна бібліографія
12.4. Бібліографія другого ступеня
Глава 13. Складання бібліографічних посібників
13.1. Основні етапи складання і їх особливості
13.2. Особливості складання основних видів бібліографічного запису
13.3. Універсальні бібліографічні класифікації
Глава 14. Бібліографічне обслуговування
14.1. Поняття і основні види бібліографічного обслуговування
14.2. Довідково-бібліографічне обслуговування
14.3. бібліографічне інформування
Питання для самоперевірки
висновок
бібліографічний список
іменний покажчик
Покажчик визначень основних бібліографічних термінів
Вузівська навчальна дисципліна "Загальна бібліографія" склалася в нашій країні понад сорок років тому. У 1957 році вийшов у світ перший підручник. Правда, орієнтований він був на бібліотечні спеціальності (тоді - на бібліотечні інститути, тепер - на бібліотечні факультети вузів культури і мистецтв). Хоча бібліографія має відношення до всіх галузей книжкової справи, ширше - інформаційної діяльності, але з тих пір так повелося, що базовий підручник (загальний курс) готували саме фахівці бібліотечної справи, що входив також традиційно в систему Міністерства культури.
Ця стабільна і по-своєму творчо плідна тенденція, на жаль, була штучно порушена фахівцями кафедри загальної бібліографії Московського державного інституту культури і мистецтв, якою керує відомий вчений О. П. Коршунов. Під його редакцією і вийшов останній за часом підручник "Бібліографія. Загальний курс" [М. 1981. 512 с.]. Тепер він виступив ініціатором поділу курсу на три частини, що з усіх точок зору є неприйнятним для підручника професійно-узагальнюючого характеру, призначеного для всіх споріднених спеціальностей вищої освіти за книжкової справи.
В результаті склалося досить складне становище із забезпеченням підручниками курсу бібліографії. Ущербність ситуації потрібно бачити в невиконанні таких вимог: не забезпечена повнота вивчення курсу в трьох основних частинах - історії, теорії та методики; загальний курс не повинен орієнтуватися на якусь окрему спеціальність (напрям), він повинен припускати можливість його використання у всіх вузах, де вивчається бібліографія; загальний курс повинен бути єдиним, як це взагалі характерно для вищої школи і що до недавнього часу мало місце в списку використаних джерел.
Зазначені вимоги і повинен враховувати пропонований нами підручник. Головна його особливість полягає в тому, що він відновлює колишню традицію і є саме загальним курсом, незалежно від можливої структури навчальної дисципліни та відповідної науки, а також спеціальності (напряму), де він буде використаний.
Ми вважаємо також недоліком той факт, що в раніше виданих підручниках відсутні такі важливі елементи апарату, як допоміжні покажчики, в першу чергу іменний і алфавітно-предметний. Тому в нашому виданні вони присутні, що забезпечує більш ефективне користування ним в навчальному процесі.
Підручник написаний відповідно до чинної Зразкової програми з дисципліни "Загальна бібліографія" у напрямку 520700 "Книгознавство".
Той, хто володіє бібліографією, володіє інформацією,
хто володіє інформацією, володіє світом.
Цим пояснюється те велику увагу, що як і раніше приділяється такої важливої частини інформаційного спілкування (комунікації), як книга і книжкова справа, друк. Друкована книга - це універсальний засіб інформаційного спілкування. Не випадково книгу називають графічною пам'яттю людства, графічною моделлю культури. Вона і в сучасних умовах відіграє домінуючу роль, особливо в системі масової інформаційної комунікації. Зберігає вона своє значення і в системі спеціальної, або наукової, комунікації, науково-інформаційної діяльності, де особливо активно зараз іде впровадження новітніх засобів електронно-обчислювальної техніки.
Виникає природне запитання: а хіба не публічні сучасне кіно, радіо, телебачення? Так, публічні. Але тут проявляється ще один пріоритетний властивість друкованої книги - жорстка фіксованість інформації ( "Що написано пером, не вирубаєш сокирою"). Тому книгу називають статичним засобом комунікації на відміну від динамічних, якими є телебачення і т.п. Але ця динамічність негативно позначається на освоєнні інформації, особливо переданої у великих обсягах, складної, спеціальної. З'являється потреба у перекладі динамічного інформаційного спілкування в статичне, тобто засобами традиційної друкованої книги. Не випадково в зв'язку з цим комп'ютер як динамічний засіб комунікації має спеціальний блок (принтер) для відтворення інформації в статиці, традиційної друкованої формі. Чи не виручає тут і наявність мереж (свого роду тиражу) динамічних засобів інформаційної діяльності. У будь-якому випадку їх перевага не в публічності, а в оперативності та індивідуалізації інформаційного спілкування. Тому книга і книжкова справа в наш час залишаються головною підсистемою інформаційної діяльності.
Згодом така інформація набуває більш складний характер. Прикладом може служити знаменита Олександрійська бібліотека (III в. До н.е.) епохи еллінізму. Формування її почалося з бібліотеки відомого давньогрецького філософа Аристотеля, вчителі Олександра Македонського, на ім'я якого і названий цей місто. Згадаймо назви книг Аристотеля - "Фізика", "Поетика", "Про небеса" і ін. Це вже не перші слова тексту, а коротке визначення його змісту. Каталог Олександрійської бібліотеки, який налічував в окремі періоди її діяльності до 700 тис. Папірусних книг (сувоїв), носив вже характер складного літературного твору. Складено він був видатним на ті часи поетом і вченим Каллімаха (310-240 рр. До н.е.) в 120 томах і називався "Таблиці тих, хто прославився у всіх областях знання, і того, що вони написали".
В даний час за кордоном і в нашій країні накопичено величезний досвід бібліографії, освоєння якого необхідно кожному фахівцю в галузі інформаційної діяльності. Для цього і призначений справжній навчальний курс "Загальна бібліографія".
Метою навчальної дисципліни "Загальна бібліографія" є вивчення основ історії, теорії та методики бібліографії, що забезпечують вибір найбільш раціональних видів, методів, засобів і процесів бібліографічної роботи, перш за все у видавничій і книготорговельної діяльності, а також у всіх сферах інформаційної комунікації.
Зазначена вище основна мета і визначає все різноманіття завдань курсу, спрямованих на формування у студента відповідних знань, умінь і навичок.
В результаті вивчення дисципліни студент повинен знати:
організацію і структуру бібліографічної діяльності в нашій країні;
особливості міжнародного бібліографічного співробітництва на сучасному етапі та участь в ньому Росії;
основні досягнення та тенденції розвитку вітчизняної бібліографії;
основні принципи і методи бібліографії;
методику бібліографічного вивчення документів і видань і складання бібліографічних посібників;
роль, значення та специфіку використання бібліографії для основних видавничих і книготорговельних процесів;
методику бібліографічного пошуку, систематизації, опису, анотування, реферування і складання оглядів.