Сьогодні в Росії живе близько 40 мільйонів дітей у віці до 18 років, що становить майже 27% від загальної чисельності населення. Моральне, інтелектуальне, естетичне розвиток дітей і підлітків безпосередньо пов'язано з одержуваної ними духовної їжею. Величезну роль в соціалізації особистості відіграють засоби масової інформації та книга. Сьогодні в Росії, в результаті величезної кількості змін в житті суспільства, що пройшли в останні два десятиліття, статус читання, його роль, відношення до нього сильно змінюється.
Одним з найважливіших факторів, що впливають на дитяче читання, є доступ до книги та щоб інтерес до читання не згас, процес читання необхідно підтримувати. Книги повинні бути доступні дитині, а репертуар читання широкий і різноманітний.
Сьогодні в Росії, в результаті величезної кількості змін в житті суспільства, що пройшли в останні два десятиліття, статус читання, його роль, відношення до нього сильно змінюється. Єдиним поки безкоштовним джерелом залучення дітей до читання залишається бібліотека. На питання «Як часто ви ходите в бібліотеку?» Відповіді по класам виглядають наступним чином:
Так, згідно з даними ВЦВГД, 34% дорослих росіян вже не читає.
2. Читання дівчаток і читання хлопчиків
Чим старше, тим більше розходження в читанні дівчаток і хлопчиків. У підлітковому віці коло читання хлопчиків і дівчаток, у міру дорослішання, все більше різниться: у хлопчиків і юнаків все більш популярною стає літературі про спорт, техніці, комп'ютерах, у дівчаток підлітків, а особливо дівчат стають популярними романи про кохання, вони стали читачками сентиментальної літератури для жінок і «жіночих» романів. Однак в старших класах різко зростає частка тих, хто читає літературу переважно за шкільною програмою (це значна частина підлітків і більше половини старшокласників). Іде мотив «цікаво», властивий учням молодшого шкільного віку, і йому на зміну йде стимул «шкільне завдання». Воно залишає старшокласникам мало можливостей самим вибрати ті книги, які їм цікаві; і значущим при виборі літератури стає не порада друга (як у багатьох молодших школярів і підлітків), а рекомендація вчителя.
У читанні дітей, і особливо підлітків та юнацтва особливо популярними стали різні журнали. Активне звернення до періодики дітей і підлітків починається вже в молодшому шкільному віці, але особливо воно посилюється до підліткового віку. У читанні підлітків та читачів юнацького віку переважають молодіжні, а також жіночі журнали, орієнтовані на розвагу цієї аудиторії.
Їх читають, перш за все, дівчатка, тоді як хлопчики віддають перевагу іншим - спортивні та технічні видання (про автомобілі, комп'ютери та ін.). Пізнавальні журнали читаються сьогодні значно рідше, ніж раніше. Хлопчики- підлітки читають їх більше, ніж дівчатка. У порівнянні з дівчатками хлопчики орієнтовані на більш широкий і різноманітний коло періодичних видань, тоді як дівчатка набагато краще видання розважального та прикладного характеру, орієнтовані на жіночу аудиторію. Юні читачі, особливо хлопчики, знаходяться в процесі освоєння нових технологій, вони активно використовують всі доступні їм канали інформації та інформаційні джерела, причому використовують різні функції як старих, так і нових засобів масової комунікації. В цілому ж репертуар читання учнів досить різноманітний: на першому місці в ньому - обов'язкова шкільна класика, казки - у молодших, фентезі у більш старших, з цікавістю читаються пригоди і «ужастики», детективи (особливо для дітей і підлітків), книги про природу і тварин.
У відсутності потреби в читанні у дітей, як правило, не розвивається звичка до зосередженому увазі, вмінню інтелектуально трудитися. Адже читання - це праця, який в першу чергу і робить людину мислячою.
Ставлення до рівня розвитку читацької культури особистості, а також до процесу читацької діяльності сьогодні змінилося і набуває для суспільства надзвичайно важливе, навіть першорядне значення. Ми будемо спиратися, перш за все, на результати нашого дослідження читання гімназистів 4, 5-11 класів.
3. Книга, комп'ютер, інтернет: нові орієнтації підлітків.
Друкована інформація - важче засвоюється і запам'ятовується. Однак саме ця інформація краще структурована і саме вона накопичена людством у вигляді книжкової всесвіту. Інформація у вигляді текстів - основа будь-якого процесу освіти і самоосвіти. Крім того, велика роль читання при створенні людиною своєї індивідуальної моделі культури (яка сьогодні так часто втілена у освічених людей в колекції книг їх домашньої бібліотеки). Аудіовізуальна інформація значно легше освоюється і легкодоступна. Але вона, як правило, представляє з себе «мозаїку» розрізнених і несистематизованих відомостей, фрагментарна і сповнена стереотипів.
Телебачення продовжує відігравати значну роль в житті дітей та підлітків. Так при проведенні інтерв'ювання гімназистів на питання «Якщо тобі потрібно написати твір за твором, а ти його не читав, що будеш робити? »
52% відповіли, що будуть шукати інформацію в Інтернеті, 38% - подивляться фільм за цим твором, 3% - скористаються готовими творами ( «Готові домашні завдання)» і 7% - прочитають сам твір. Протягом останнього десятиліття телебачення є найбільш поширеним способом проведення дозвілля у більшості дітей і підлітків, як у місті, так і на селі, і займає перше місце в переліку щоденних дозвіллєвих занять. Електронна культура впливає на читання дітей і підлітків. Це вплив проявляється в наступному:
- змінюється сприйняття друкованого тексту та інформації, воно стає більш поверховим і фрагментарним, «кліповим» (внаслідок чого дитині все важче концентрувати увагу на багатосторінковому тексті, особливо - повістях і романах);
Ще одна риса сучасних підлітків - це прагнення пограти на комп'ютері. Така можливість їм надається і в школі, і вдома, у друзів, в комп'ютерних клубах. Зростає число користувачів інтернету серед дітей та підлітків. Центром уваги підлітків сьогодні стають саме комп'ютерні ігри і нові інформаційні та телекомунікаційні технології. Особливий інтерес у них сьогодні викликають Інтернет. Легкість освоєння останнього, так само, як і його багатофункціональне використання, однозначно свідчать про те, що за ним - майбутнє. Різко зросла потреба школярів в отриманні ними різноманітної інформації і літератури для навчання (як результат триваючої реформи освіти).
4. Книга не піде, і читання також.
На питання «Чи ти читав за останні 5-7 днів яку-небудь літературу не за шкільною програмою?» Ствердно відповіли 57%, а негативно - 43%.
Розвиток в Росії інформаційного суспільства - завдання сьогодення і майбутнього, але одне абсолютно ясно - жити в ньому доведеться тим, хто сьогодні є дітьми. Саме вони - жителі майбутнього глобального світу, який буде складатися з багатьох інформаційних суспільств різних країн. Будувати ж це суспільство доведеться, насамперед, тим, хто сьогодні працює з ІКТ. Нові технології кардинально змінюють життя, і в цьому плані інформаційне суспільство - це суспільство, в якому кожен громадянин може поліпшити своє життя хоча б тим, що він отримує доступ до величезної кількості інформації - і тим самим, до утворення і культурних цінностей.
Якщо все ми хочемо жити в суспільстві знань, нам необхідно усвідомити істину:
- читання грає величезну роль в освіті, вихованні та розвитку людини, це віконце, через яке діти бачать і пізнають світ і самого себе.
- книга сьогодні, незалежно від форми її подання (друкованої або електронної) як і раніше залишається основою культури і грамотності.
- важливість книги і читання незаперечна, і ця ідея підтримується світовою спільнотою.