ЗАНЯТТЯ У ШКІЛЬНОМУ ТЕАТРІ, ЯК ЗАСІБ УСПІШНОЇ соціалізації ДИТИНИ.
Заняття театром дисциплінують: не секрет, що підлітків-акторів, в прямому сенсі слова, виховує сцена. На заняттях панує особливий творчий дух, особлива атмосфера взаємної зацікавленості і взаємної допомоги. Це розкріпачує юних артистів, розвиває їх ініціативу і сміливість, що стане необхідним багажем для їх майбутньому дорослому житті.
Діти, займаючись в театрі, стають товариськими, активними, організованими, більш відповідальними. Плануючи свій день, вони багато встигають зробити. Непомітні на уроці учні, навіть слабоуспевающие, прийшовши в театр, захоплено граючи, розкриваються, стають яскравою цікавою особистістю, знаходять свій шлях самовираження. Підвищується їх успішність і якість навчання в школі. Потрапивши на сценічні підмостки, діти змінюються й зовні, і внутрішньо в процесі співтворчості з режисером, піднімається їх самооцінка. І це перетворення дивно: палаючі очі, переконливе входження в образ, яскрава мова!
Але спочатку - величезна, копітка робота дитини і педагога. (Приклад: КАРІНА АРУТУНЯН)
Максимально залучаю дітей в рішення всіх питань, супутніх роботі театральної студії: починаючи від технічних і закінчуючи художньо-творчими. Згодом учні самостійно пишуть сценарії, ставлять танці, сценки, мініатюри, використовуючи отримані навички та знання. Особливо це роботу видно в пришкільному таборі.
Робота театру ведеться за кількома напрямками:
постановка класичних творів,
постановка театралізованих вистав,
підготовка провідних для проведення літературних вечорів, конкурсів, концертів,
навчання основам художнього читання,
навчання хореографії.
В даний час 2 випускниці шкільного театру навчаються в театральних ВНЗ.
^ (КАРІНА АРУТУНЯН, ЮЛІЯ МЕДВЕДЄВА)
Випускники шкільного театру «Гелікон», отримуючи вищу освіту в інших вузах країни, продовжують займатися в творчих об'єднаннях факультету суспільних професій, командах КВН, в якості ведучих студентських заходів.
Активно підтримують роботу шкільного театру батьки, адже для них важливо всебічний розвиток власної дитини.
Вони не тільки із задоволенням відвідують вистави, конкурси, коли на сцені виступають їхні діти, дають високу оцінку діяльності колективу, а й допомагають шити костюми, організовувати свята, виступи. Завдяки підтримці батьків відбулася поїздка на конкурс у Всеросійський дитячий центр «Океан» (придбання реквізиту, пошиття костюмів). Така робота сприяє формуванню спільності інтересів дітей і батьків, служить їх духовної та емоційної близькості. Спільна робота сім'ї триває за стінами театру: в цьому році сім'я Гончарової Людмили (провідною артистки нашого театру) бере участь в районному фестивалі «Елізовская жителі».
Шкільний театр - прекрасне місце для спілкування хлопців різного віку.
Тут цікаво всім: і підліткам, і учням молодших класів, і випускникам минулих років.
Хотілося б підкреслити особливо: дітям цікаво, у них є велика справа. А це означає, що їх не затягне вулиця, і не спотворити їх долі згубним впливом.
Нехай не всі з моїх учнів зв'яжуть свою долю з театром. Такої мети перед собою не ставлю. Як педагог, вважаю своїм основним завданням формування особистості. Сцена змінює людей відразу і назавжди. Яку б сферу діяльності не вибрали діти після школи, пам'ять про шкільні підмостках залишиться яскравою плямою в пам'яті на все життя.
А зараз короткий
Майстер-клас по «акторської майстерності» шкільного театру «ГЕЛІКОН»
У театральній педагогіці одним з основних методів роботи з дітьми є гра. Процес театральних занять являє собою систему творчих ігор, вправ, етюдів, спрямованих на розвиток:
спостережливості;
емоційної пам'яті;
уяви;
фантазії;
вміння узгоджувати свої дії з партнером;
здатності творчо ставитися до будь-якої справи;
Ігри, включені в театральний тренінг, не тільки готують дитину до художньої діяльності, але і сприяють більш швидкої і легкої адаптації дітей до шкільних умов. Допомогти дитині розкріпачитися, відчути можливості свого тіла можна за допомогою різноманітних пластичних ігор та вправ.
Ми починаємо наше заняття з розминки з пластики. Розминку проводить Ольга Євгенівна.
Розминка з пластики. (10 хвилин)
Вправа 1. «Виправдання поз»
Продовжуємо наше заняття. Вся група вільно рухається по сцені в різних напрямках. За бавовні кожен миттєво приймає будь-яку позу. Чим сміливіше і більш несподіваним, тим краще.
Головне, цю позу виправдати, знайти виправдання яке з'явилося положення. Закон виправдання - основний закон театру.
Щоб виправдання було дієвим
Чи не придумувати позу заздалегідь.
Чи не виправдовувати позу елементами танцю, фізкультурними рухами.
Чи не шукати виправдань в натуральному вираженні почуттів.
Біжимо до стільців. Завмерли. Виправдати!
Кидаємося на підлогу. Завмерли. Виправдати!
Біжимо до столу. Завмерли! Виправдати!
Вправа 2. «Вишивання»
Вправа спрямована на вміння орієнтуватися в просторі, узгодженість дій і уяву.
Один з вас - «голка». Решта - «нитки». «Голка» рухається по залу в різних напрямках, вишиваючи різні візерунки. «Голка» може змінювати темп, - нитка не повинна рватися. Встати, взявшись за руки. Руки опустили.
Молодша група сідає на стільці в залі. Старшій групі безшумно, з урахуванням присутності партнерів розподілитися на майданчику, сісти на стільці.
^ Вправа направлено на організацію уваги, зібраність, увага до партнера і вміння діяти.
На рахунок «5» встати, поставити свої стільці в коло, дотримуючись рівні інтервали між стільцями, і одночасно сісти.
Безшумно повернутися в початкове положення.
Те ж саме вправу зробити без ліку, спостерігаючи один за одним.
^ На сцену піднімається молодша група.
Вправа 4 «Перетворення предмета»
А зараз стілець стає предметом, а місцем дії. Виправдайте свою присутність. Знайдіть своє ставлення до місця дії.
Вправа 6. «Запам'ятай фотографію»
У вправі тренується увагу, уяву, фантазія.
Фотограф має групу в певному порядку. Всі допомагають. І фотографує, запам'ятовуючи розташування групи. Потім фотограф відвертається. Все змінюють розташування і пози. Фотограф повинен відтворити початковий варіант. (На рахунок «п'ять».)
Зараз кілька хвилин перерви. Прошу підготуватися до сцени з вистави.
Пропоную вашій увазі презентацію «Замальовки з життя театру». (Фотопрезентація)
Використовуючи набуті навички та вміння, юні артисти працюють над постановкою класичних творів як російської, так і зарубіжної літератури, здавна допомагали розібратися у важких питаннях буття: Е. Шварц «Попелюшка», У. Шекспір «Ромео і Джульєтта», М.Ю.Лермонтов «Маскарад», Н.В.Гоголь «Ревізор», А.П.Чехов «Ведмідь», «Ювілей», В.СОЛОГУБ «Біда від ніжного серця», П.Грігорьев «Дочка російського актора» та інші.
З великим інтересом хлопці перевтілюються в героїв далекого минулого і самі встановлюють зв'язку з сучасністю. Тут вони дізнаються про силу справжнього кохання, підступність, зраду, глибоко осягаючи таємниці акторської майстерності і виховуючи художній смак. Дітям хочеться бути королями і королевами, принцами і принцесами, їм цікаві класичні сукні, зачіски, все до дрібниць. Епоха балів - і безліч питань: а чому немає у нас? І тут, в невеликому селищі, на заняттях театральної студії вони можуть стикнутися з цим таїнством театру: одна епоха балів змінюється іншою. Класичні вистави дарують велику радість не тільки учасникам, а й глядачам. Так класика дійсно виявляється засобом морального і громадянського виховання дитини.
Уривок з вистави В. Соллогуб, «Біда від ніжного серця»