- Уточнити і систематизувати знання дітей про різні види штрихів, що вони можуть бути короткі і довгі, похилі і рівні, переривані і не переривані, прямі і дуги.
- За допомогою штриха можна розповісти про характер предмета, про властивості матеріалу.
- Розглянути ілюстрації Е.І.Чарушіна, звернути увагу, як художник за допомогою штриха зобразив пухнасту шерсть тварин, передав світлотінню обсяг.
- Закріпити отримані навички в самостійній роботі з малювання качки. При промальовуванні її оперення використовувати різні види штрихів.
Вихователь демонструє портрет Е.І.Чарушіна, і його ілюстрації і розповідає:
- Євгене Івановичу Чарушин (11.11.1901, Вятка - 18.02.1965, Ленінград) - російський графік, письменник, заслужений діяч мистецтв РРФСР (1945). Оформив кілька десятків книг для дітей. Ілюстрував власні розповіді. У своїх малюнках і розповідях показав чарівний живий світ звірів і птахів.
Його роботи промальовані яскраво, виразно і, в той же час, лаконічно і ємко. Створюючи образ тварини, художник умів виділити найхарактерніші його риси. Малюнки Чарушина відрізняються свіжістю, умінням поглянути на звіра, немов у перший раз в житті. Чарушінскіе звірі завжди дуже зворушливі, емоційні
Художник вважає, що головне - великим планом показати тварину, при цьому не тільки створивши художній образ, а й зобразивши свого героя максимально правдиво з точки зору біології. Погано намальованих звірів Євген Іванович терпіти не міг. Він вважав, що в дитячій книзі малюнки повинні бути живими, дишащімі.Жівопісность образів чарушінскіх тварин складається з безлічі фактур, майстерно передають пір'я птаха, шерсть звіра, і «відчуття маси тіла. Ця маса десь важчає, згущується (скажімо, в лапах або морді, де тіло як би виходить назовні), а десь розріджується; ця маса зосереджена усередині і поступово втрачає свою щільність до поверхні »
«Найбільше я люблю зображати молодих тварин, зворушливих у своїй безпорадності і цікавих, тому що в них уже вгадується дорослий звір» говорив Євген Іванович.
Художник працював в різній техніці і гуашшю, і аквареллю, але не широкими мазками, а ретельно опрацьовуючи в малюнку дрібні деталі. До ілюстрацій Чарушина близькі по духу і його естампи.
Мистецтво Євгена Чарушина, добре, людяне, радує вже не одне покоління маленьких читачів і вчить їх любити чарівний світ звірів і птахів.
Далі педагог узагальнює сказане і каже, що ми розглядали малюнки і картини, виконані на папері різними матеріалами, називаютсяоні називаються графікою. А художників називають художниками-графіками. Багато художників-графіки роблять свої картини од-ноцветнимі. Це ті, які люблять працювати тушшю, вугіллям або олівцями.
У графічних роботах рослини, тварини або інші предмети намальовані короткими лініями. Ці лінії називаються штрихами.
Штрихами добре зображати пухнастих або кошлатих звірів, оперення птахів, колючий хвою ялин і багато іншого.
Штрихи розташовуються в різному напрямку на різних частинах тіла звіряток, різної довжини, одні штрихи розташовані густо, а інші рідко.
Існують різні види штрихів (показує таблицю):
- Коротке пряме штрихи.
- Довгі вертикальні і горизонтальні штрихи.
- Похилі відривні і невідривні штрихи.
- подовжуються штрихи.
- Штрихи - зигзаг.
- Штрихи, що розходяться від центру по колу, відривні і невідривні.
Далі діти з вихователем розглядають різні штрихи і розмовляють про те, що можна з їх допомогою зобразити або на що вони схожі.
Вихователь пропонує дітям гру - вправа на розвиток образного уяви.
- Прямими в одному напрямку. - вийшла плоска гудзик, якщо домалювати в центрі дві точки.
- Прямими відривними по колу з центра можна в кілька рядів - вийшов пухнастий клубочок (може це головка який-небудь пташки, домалюйте очей і дзьоб)
- Прямими невідривно по колу з центра можна в кілька рядів - вийшов колючий клубочок (може це їжачок).
- Дугами відривними з центру - ось вам і трояндочка або інший квіточку.
- Довгими дугами, розташованими радіально, по краю - колесо або бублик.
Роблять висновок, що за допомогою штриха можна розповісти про характер предмета, про властивості матеріалу.
Далі вихователь показує дітям 3-4 малюнка діти називають які штрихи вони в них знайшли.
- А тепер самі намалюйте на своїх листках паперу різні штрихи.
- Намалюйте невідривні похилі штрихи
- А тепер намалюйте штрихи різної довжини. (Педагог перевіряє, уточнює)
- Тепер ми з вами вже знаємо, що за допомогою штриха можна більше розповісти про характер предмета, про його властивості.
- Давайте спробуємо самі намалювати качечку. На голові пір'я короткі, пухнасті. Якими штрихами їх краще зобразити? (Короткі відривні розходяться з центру)
- А де найдовші пір'я (на крилах і хвості). Їх краще малювати довгими дугами.
Діти розглядають ілюстрації із зображенням качки і приступають до самостійної роботи.
Вихователь в ході самостійної роботи дітей промовляє назви різних штрихів, щоб діти їх краще запам'ятали.
В кінці уроку - виставка каченят. І вихователь каже, що діти на наступних заняттях будуть продовжувати вчитися малювати як художник - графік Є.І. Чарушин.