Завдання по виявленню практичних навичок і умінь

Дисципліна «Основи психодіагностики», ЗФО, Психологія, 4 курс, 7 семестр.

Препод. кафедри прикладної психології: Г.С. Азаренка.

приклади завдань

Завдання 1. Скласти психологічний висновок за результатами психодіагностичного обстеження (на прикладі одного обстежуваного).

Методичні рекомендації щодо виконання завдання. Визначити, хто буде виступати в ролі обстежуваного. Підібрати одну з методик (відповідно до віку обстежуваного), які входять в групу діагностичних засобів «Корректурная проба». Психологічне висновок за результатами психодіагностичного обстеження оформити в письмовому вигляді. При цьому: вкажіть діагностичну мета підібраною методики, віковий діапазон застосування, концептуальну основу, психометричні характеристики, стомлений матеріал методики, процедуру її проведення, спосіб обробки і інтерпретації отриманих даних. Сформулюйте рекомендації для обстежуваного з урахуванням його віку і специфіки діяльності.

Завдання 2. Оформити індивідуальний профіль структури інтелекту (на прикладі одного обстежуваного).

Методичні рекомендації щодо виконання завдання. Індивідуальний профіль структури інтелекту оформити за результатами апробації на практиці «Тесту структури інтелекту Р. Амтхауера».

Послідовність роботи з апробації тесту (загальна схема):

а) вивчити загальну характеристику тесту;

б) познайомитися з порядком виконання роботи;

д) підготувати тестові завдання і лист відповідей;

в) визначити час для самостійної роботи;

г) створити обстановку тестування;

е) здійснити тестування, попередньо знайомлячись із зразками рішень

(Примітка. Всі завдання необхідно вирішувати в «умі», нічого не записуючи на листках і не проводячи письмових обчислень);

ж) зробити обробку результатів діагностики по субтестам, поєднанню субтестів і по тесту в цілому;

з) побудувати необхідні графіки, в тому числі індивідуальний профіль структури інтелекту;

і) провести інтерпретацію результатів по субтестам, їх сукупності і по тесту в цілому;

к) сформулювати рекомендації для обстежуваного;

л) психологічний висновок за результатами психодіагностичного обстеження оформити в письмовому вигляді.

Завдання 3. Побудувати особистісний профіль випробуваного, що має освіту не нижче 9 класів.

Методичні рекомендації щодо виконання завдання. Завдання виконати на прикладі апробації особистісного опитувальника «Міні-мульт» (Ф.Б.Березін, М.П. Мірошников). У письмовому вигляді оформити всі етапи проведення обстеження та обробки діагностичних даних. Побудувати особистісний профіль випробуваного, проінтерпретувати отримані діагностичні дані, сформулювати рекомендації для випробуваного на підставі даних психодіагностики.

Завдання 4. Показати напрямки і спосіб обробки результатів діагностичного обстеження (на прикладі обстеження батьків).

Методичні рекомендації щодо виконання завдання. Завдання виконати на прикладі апробації «Опитувальника батьківського відносини» (ОРО) (А.Я. Варга, В.В.Столина). У якості піддослідних повинні виступити батьки, які мають дітей будь-якого возраста.В письмовому вигляді оформити всі етапи проведення обстеження. Детально описати напрямки і спосіб обробки результатів діагностичного обстеження. Проінтерпретувати отримані діагностичні дані, сформулювати рекомендації для батьків щодо оптимізації взаємодії з дитиною.

Завдання 5. Визначити рівень тривожності учня ДУО (або іншого виду освітньої установи).

Методичні рекомендації щодо виконання завдання. Завдання виконати на прикладі апробації «Шкали явною тривожності CMAS) для дітей 8-12 років (в адаптації А.М. Прихожан). У письмовому вигляді оформити всі етапи виконання завдання. При обробці результатів обстеження звернути увагу на якість бланка відповідей і наявність в ньому помилок. Помітити, як враховується підлогу учня при інтерпретації даних, і на підставі якої оцінки робиться висновок про рівень тривожності учня. Сформулювати рекомендації випробуваному на підставі результатів обстеження з урахуванням ситуації навчання в школі і особливостей взаємодії батьків з ним.

Завдання 6. Виявити ступінь задоволеності шлюбом в подружній парі.

Методичні рекомендації щодо виконання завдання. Завдання виконати на прикладі апробацііопросніка «Задоволеність шлюбом» (В. В. Столін, Т. Л. Романова, Г. П. Бутенко). Перед виконанням обстеження необхідно встановити психологічний контакт з подружньою парою і стимулювати їх мотивацію на психологічне обстеження. Процедуру проведення обстеження та обробки діагностичних даних оформити в письмовому вигляді. На підставі виявленої ступеня задоволеності шлюбом сформулювати рекомендації (при необхідності) подружній парі щодо оптимізації відносин.

Завдання 7. Визначити показники ситуативної та особистісної тривожності (на прикладі одного випробуваного).

Завдання 8. На підставі діагностичних даних побудувати профіль особистості дорослої людини.

Методичні рекомендації щодо виконання завдання. Завдання виконати на прикладі апробації «багатофакторний особистісного опитувальника Р. Кеттелла» 16PF- версія А (187 питань). Процедуру проведення обстеження та обробки діагностичних даних оформити в письмовому вигляді. При обробці даних обстеження звернути увагу на те, що висновки робляться не тільки по основних факторів, а також за їх сукупністю; виділяються також чотири вторинних фактора. На підставі побудованого профілю особистості врахувати, які чинники підлягають інтерпретації. Сформулювати рекомендації з урахуванням індивідуальних психологічних особливостей особистості випробуваного.

Завдання 9. Визначити рівень прояву агресивних і ворожих реакцій у підлітка 16-17 років.

Методичні рекомендації щодо виконання завдання. Завдання виконати на прикладі апробації «Опитувальника Басса-Дарки». Процедуру проведення обстеження та обробки діагностичних даних оформити в письмовому вигляді. При обробці даних обстеження звернути увагу на те, що висновки робляться не тільки за окремими шкалами, але по їх сукупності, тому що обчислюються індекс ворожості і індекс агресивності. На підставі діагностичних даних сформулювати рекомендації.

Завдання 10. Вивчити у школяра випускного класу силу процесів збудження і гальмування, а також їх рухливість з метою формулювання рекомендацій щодо визначення подальшого шляху отримання освіти.

Методичні рекомендації щодо виконання завдання. Завдання виконати на прикладі апробації «особистісного опитувальника Я.Стреляу». За результатами діагностичної роботи з випробуваним скласти психологічний висновок. При обробці даних обстеження звернути увагу на те, що, для уточнення діагностичних даних за основними шкалами, також обчислюється показник «врівноваженість по силі».