Відповідь: Страти - 3, 6. Касти - 2, 5, 8. Стану - 1, 4, 7, 9
2. Заповніть пропуск в ряду.
А) Мета - суб'єкт - об'єкт - засоби - _________________________.
Б) __________________ - законодавча влада; Уряд РФ - виконавча влада; Конституційний суд РФ, Верховний суд РФ, Вищий арбітражний суд РФ - судова влада.
Відповідь: А) Результат Б) Федеральні збори РФ
3. Що є зайвим в ряду? Зайвий елемент ряду підкресліть і поясніть, чому ви так вирішили.
А) 1. Виплата допомоги по безробіттю, субсидія фермерам.
2. Підвищення облікової ставки відсотка.
3. Регулювання урядових витрат і доходів.
4. Зниження податків.
Б) 1. Попередження.
2. Позбавлення спеціального права, наданого фізичній особі.
3. Компенсація моральної шкоди.
4. Дискваліфікація.
Відповідь: А) Зайвий пункт «2», так як це елемент монетарної політики держави, а решта - елементи фіскальної політики.
Б) Зайвий пункт «3», так як це елемент громадянської відповідальності, а решта - елементи адміністративної відповідальності.
4. Вставте замість пропусків порядкові номери відповідних слів із запропонованого списку. Слова дані в списку в однині, прикметники у формі чоловічого роду. Одні і ті ж слова можуть бути пропущені в тексті неодноразово. Зверніть увагу: у списку слів є і такі, які в тексті зустрічатися не повинні!
«Як для _____ потрібна чеснота, а для монархії _____ так для _____ уряду потрібен ______. В чесноти воно не потребує, а ______ була б для нього небезпечна. Безмежна влада ______ переходить тут цілком до тих, кому він її доручає. Люди з великою повагою могли б затівати в такій державі _____, тому треба задавити будь-яке мужність в людях і погасити в них найменшу іскру честолюбства. Уряд _____ може за бажанням і без небезпеки для себе послабити кермо влади: воно тримається власною силою і силою ______. Але якщо в _______ державі правитель хоча б на мить опустить загрозливу руку, якщо він не може без уповільнення знищувати осіб, які займають перші місця в державі, то все пропало, так як ______ - єдине рушійний початок цього способу ______ - зник, і в народу немає більш захисника ». (Ш. Монтеск'є, французький філософ.)
1.Республіка. 2.Демократія 3.Умеренний 4.Прогрессівний 5.Вибор
6.Достоінство 7.Страх 8.Проізвол 9.Реакціонний 10.Преобразованіе
11.Революція 12.Честь 13.Тіранія 14.Правленіе 15.Деспотіческій
16.Консерватівний 17.Государь 18.Мораль 19.Закон 20.Судебний
Відповідь: «Як для 1 потрібна чеснота, а для монархії 12 так для 15 уряду потрібен 7. У чесноти воно не потребує, а 12 була б для нього небезпечна. Безмежна влада 17 переходить тут цілком до тих, кому він її доручає. Люди з великою повагою могли б затівати в такій державі 11, тому треба задавити будь-яке мужність в людях і погасити в них найменшу іскру честолюбства. Уряд 3 може за бажанням і без небезпеки для себе послабити кермо влади: воно тримається власною силою і силою 19. Але якщо в 15 державі правитель хоча б на мить опустить загрозливу руку, якщо він не може без уповільнення знищувати осіб, які займають перші місця в державі , то все пропало, так як 7 - єдине рушійний початок цього образу 14 - зник, і в народу немає більш захисника ».
5. Які з наведених нижче етапів проходження федерального бюджету, відповідно до Конституції РФ, відносяться до компетенції Уряду РФ:
а) розробка федерального бюджету;
б) подання до Державної Думи федерального бюджету;
в) схвалення федерального бюджету;
г) прийняття федерального бюджету;
д) оприлюднення федерального бюджету;
е) забезпечення виконання федерального бюджету;
ж) контроль за виконанням федерального бюджету;
з) звіт про виконання федерального бюджету.
6. У науках про суспільство є терміни і поняття, утворені від імен і прізвищ діячів, за різними принципами увійшли в світову історію, або літературних персонажів, що втілювали собою ту чи іншу суспільне явище. Перед вами три таких терміна.
вкажіть:
1) Коротке визначення терміна.
2) Прізвище історичного діяча або літературного персонажа, ким він був і з яких причин термін утворений від даної прізвища.
1. вольтер'янство.
1) ___________________________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________________________
2. бланкізму.
1) ___________________________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________________________
3. Хлестаковщина.
1) ___________________________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________________________
Відповідь: 1) 1. Політичне і релігійне вільнодумство.
2. Вольтер - один з найбільших французьких просвітителів XVIII ст. Його ім'я стало символом боротьби із забобонами, забобонами і жорстокими звичаями свого століття. Відстоював повагу до гідності людини, широке просвітництво. Вважається першим глашатаєм ідей своєї епохи: свободи думки і гуманності.
2) 1. Політичне протягом, прихильники якого відстоювали змовницьку тактику в революційній боротьбі.
2. Огюст Бланки - французький соціаліст, революціонер середини XIX в. Успіх революції пов'язував з добре підготовленим змовою згуртованої організації революціонерів.
3) 1. Модель поведінки, в основі якої лежить безсоромне, легковажне хвастощі, щасливий авантюризм.
2. І.А. Хлестаков - герой комедії Н.В. Гоголя «Ревізор».
7. «Так» чи «ні»? Якщо вив згодні з твердженням, напишіть «так», якщо не згодні - «ні». Внесіть свої відповіді в таблицю.
9. Проаналізуйте з точки зору норм права такі ситуації:
Ігор притягнутий до кримінальної відповідальності за статтею, яка передбачає можливість конфіскації майна. У зв'язку з цим на майно Ігоря було накладено арешт. Ігор проживає разом з матір'ю, тому при складанні опису арештованого майна в неї були внесені і речі, що належать його матері.
1) Яке право матері Ігоря порушено в даному випадку? ____________________________
2) Які дії вона може зробити для захисту свого права? __________________
Відповідь: 1) порушено право власності;
2) вона може звернутися з позовом про визнання її права власності на незаконно арештоване майно.
10. Заповніть пропуски в схемі.
11. Визначте, яке поняття ілюструє кожен ряд зображень, і дайте його тлумачення.
12. Впишіть правильну букву (правильні літери) замість пропусків:
13. Замініть виділений курсивом фрагмент суспільствознавчих терміном.
1. «Із завершенням Другої світової війни, прийнявши на себе роль гегемона західного« вільного світу », США відмовилися від економічної політики держави, спрямованої на захист від іноземної конкуренції, і взяли на себе зобов'язання сприяти розвитку вільної міжнародної торгівлі» .____________________________________
2. «Взаємне нерозуміння,« розмова двох глухих »- одна з найважливіших причин постійних активних зіткнень протилежних інтересів, поглядів, прагнень і загальної незадоволеності сімейним життям» .____________________________________
3. «Люди із заниженим сприйняттям самих себе, своїх можливостей, якостей і місця серед інших людей« застряють »на будь-який, навіть незначної, критиці і пропускають повз вуха позитивні думки про себе» .___________________________________________
Відповідь: 1. Протекціонізм. 2. Конфлікт. 3. Самооцінка.
14. Вирішіть кросворд. У виділених клітинах вийде слово. Запишіть його визначення.
Відповідь: 1. Охлократія. 2. Лобі. 3. Остракізм. 4. Патерналізм. 5. Легітимність. 6. Депортація. 7. Сегрегація. 8. Ратифікація. 9. Етатизм. 10. Популізм.
Абсентеїзм - неучасть у голосуванні на виборах або референдумах громадян, що володіють активним виборчим правом.
15. Вставте замість пропусків.
Організація країн-експортом нафти (ОПЕК) є ________, тобто об'єднання виробників, що регулюють обсяги видобутку нафти з метою підтримування високих ______. Нафтовий шок 1970-х рр. полягав в тому, що у відповідь на агресію Ізраїлю проти арабських країн ОПЕК різко підняла ціни на сиру нафту. В результаті ________ скоротилося при незмінному ______. У розвинених країнах це призвело до _______, тобто до зменшення реального внутрішнього ________.
Відповідь: Картель, цін, пропозиція, попит, спаду, національного продукту.
16. Прочитайте текст і виконаєте завдання до нього.
1. Дайте визначення до виділених курсивом і пронумерованим термінам.
2. Розкрийте канали соціалізації російського дворянства XVIII в.
3. Сформулюйте коротко на підставі тексту три соціокультурних розриву, що виникли в російському суспільстві в різні періоди XVIII в. Запишіть і пронумеруйте їх.
2. У тексті названі такі канали соціалізації:
- прилучення до французької мовної культури;
- засвоєння певних поведінкових моделей, манери одягу;
- станова система освіти;
- Державна служба;
- сім'я, сімейні традиції і порядки.
3. 1) Розрив між цінностями дворянського стану і цінностями решти суспільства, що сформувався до середини XVIII ст.
2) Розрив між публічним поведінкою дворянина середини XVIII в. і його сімейної та побутової життям.
3) Розрив між свідомістю дворянства кінця XVIII в. орієнтованим на європейські соціокультурні цінності, і реаліями російської дійсності.
17. Проаналізуйте представлену діаграму та оцініть зроблені затвердження. Ви можете погодиться з кожним висновком або спростувати його. Свою думку необхідно підтвердити даними діаграми.
