Усний рахунок 1-2 клас
Завдання для усного рахунку в 1 класі.
1. Рассели мешканців.
Мета: закріплення знань про склад числа.
Це - числовий будиночок. На кожному поверсі дві квартири. У трикутнику живе господар будинку. На одному поверсі може жити стільки мешканців, скільки позначає число - господар будиночка. Ваше завдання розселити мешканців.
2. Невдалий математик.
Мета: закріплення обчислювальних прийомів додавання і віднімання;
На дошці записуються приклади з пропущеними цифрами і знаками:
2 + 3 = _ 3 + _ = 4 _ + 8 = 9 4 + _ = 7 4_3 = 1
_-4 = 4 7 -_ = 2 9 + _ = 9 _-6 = 3 7 + _ = 1
9_2 = 7 5 + _ = 9 2 + _ = 5 3_5 = 8 3_3 = 0
Трохи осторонь приколюються вирізані з кольорового паперу кленові листочки із записаними на них цифрами і знаками (2, 8, 10,9, +) і малюнок ведмежати. Дітям пропонується ситуація: ведмежа вирішував приклади і відповіді записував на кленових листочках. Повіяв вітер, і листочки розлетілися. Мишко дуже засмутився: як же тепер йому бути?
Треба допомогти ведмежаті повернути листочки з відповідями на свої місця.
Можна використовувати дане завдання на слайді. Дуже зручно одним помахом повертати потрібні листочки з відповідями на місце
3. Забий м'яч у кошик.
Мета: закріплення обчислювальних прийомів додавання і віднімання.
На дошці вивішуються малюнки з баскетбольними корзинами і на них числа. Завдання: придумати якомога більше прикладів, відповіддю на які буде число над кошиком.
4. Розшифруй слово.
Мета: закріплення обчислювальних прийомів додавання і віднімання. Вирішіть приклади. Розшифруйте слово, розташувавши відповіді в порядку зростання.
4 + 3 = і 7-2-1 = н 3-2 + 6 = і 7 + 0 + 1-4 = 4 з
6-2 = ж 5-4 + 1 = о 5 + 1 + 2 = м 4-1 + 6-7 = 2 про
2 + 6 = е 4-1-2 = з 9-3-3 = ц 7-5 + 1 + 3 = 6 я
10-4 = н 2 + 2 + 2 = е 8-5 + 1 = н 2 + 3 + 4-8 = 1 р
7-4 = про 3 + 4-2 = ц 4 + 3-2 = а 9-9 + 5-0 = 5 і
10-5 = е 4-3 + 2 = л 6 + 2-7 = у 6-4 + 6-5 = 3 з
5-3 = л (Сонце) (Розумниця) (Росія)
9-8 = з
(Додавання)
5. Завдання у віршованій формі.
Мета: відпрацювання навичок усного рахунку в межах 20. Задачі читаються вчителем вголос.
П'ять малишек- ведмежат
Мама поклала спати.
Одному ніяк не спиться,
Скільком сон хороший сниться?
(5-1 = 4)
Чапля по воді крокувала,
Жабенят собі шукала.
Двоє сховалися в траві,
Шість - під купиною.
Скільки жабенят врятувалося?
Тільки точно!
(2 + 6 = 8)
У хорі сім коників
Пісні співали.
Незабаром два коники
Голос втратили.
Порахуй без зайвих слів,
Скільки в с хорі голосів?
(7-2 = 5)
Їжачок по гриби пішов,
Десять рижиків знайшов.
Вісім поклав в кошик,
Решта ж - на спинку.
Скільки рижиків везеш
На своїх голках їжак?
(10-8 = 2)
Що так почало гриміти?
Вулики будує наш ведмідь.
Вуликів зробив він лише сім-
На два менше, ніж хотів.
Скільки вуликів хотів зробити ведмедик?
(7 + 2 = 9)
При вирішенні більш складних завдань (в два дії) можна виставити картки з прозвучали у віршах числами. А знаки дії діти ставлять самостійно.
Зошит дешевше ручки, але дорожче олівця. Що дешевше? (Олівець)
Юра і Петя підійшли до реке.Лодка, на якій можна переправитися, вміщує одну людину. І все ж, без сторонньої допомоги, хлопці переправилися на цьому човні. Як їм це вдалося? (Хлопці підійшли до лівого і правого берега однієї річки.)
7. Завдання-жарти.
Мета: розвиток критичного і логічного мислення.
Три хлопчика, Коля, Петя і Міша, вирушили в магазин. По дорозі вони знайшли 3 рубля. Скільки б грошей знайшов один Міша, якби він пішов у магазин? (3 рубля)
3 товариша йшли в школу на заняття в другу зміну і зустріли ще двох товаришів - учнів першої зміни. Скільки всього товаришів йшло в школу? (3 товариша)
Запалили 7 свічок, 2 з них згасли. Скільки залишилося свічок? (2 свічки)
Що важче - кілограм вати або кілограм заліза? (Однаково)
Йшли 7 братів, у кожного брата по одній сестрі. Скільки йшло людина? (8 осіб)
Скільки горіхів в порожньому стакані? (Анітрохи)
Якщо з'їсти одну сливу, що залишиться? (Кісточка)
Завдання для усного рахунку у 2 класі.
1. Невдалий математик. (Як в 1 класі)
Мета: закріплення обчислювальних прийомів додавання і віднімання; множення і ділення.
На дошці записуються приклади з пропущеними цифрами і знаками:
66 + 21 = _ 33_3 = 11 100_9 = 900 47_12 = 59
54_15 = 69 4_3 = 12 56_8 = 48 66_1 = 66
_ + 34 = 76 43 -_ = 89 78 + 12 = _ _ + 13 = 15
2. Лабіринт.
Мета: закріплення обчислювальних прийомів додавання і віднімання.
Учні повинні пройти через дві брами лабіринту таким чином, щоб значення суми дорівнювало 13.
3. Розгадати ребус.
Мета: закріплення обчислювальних прийомів додавання і віднімання, розвиток логічного мислення.
_ _ - _ = 8
Можливі кілька варіантів відповідей до ребусів:
10 - 2 = 8
11 - 3 = 8
12 - 4 = 8
13 - 5 = 8
14 - 6 = 8
15 - 7 = 8
16 - 8 = 8
17 - 9 = 8
4. Кругові приклади.
Мета: закріплення навичок вирахування і складання круглих чисел.
Приклади підбираються так, щоб число, що отримується в результаті одного з них, було початком іншого. Відповідь останнього прикладу збігається з початком першого.
Батька одного громадянина звуть Микола Петрович, а сина - Олексій Іванович. Як звуть громадянина? (Іван Миколайович)
Маша, Даша і Олена готували на кухні. Хтось варив кашу, а хтось пек печиво. Маша не варила кашу. Даша працювала разом з Машею, а Лена - окремо. Що робила кожна дівчинка? (Маша і Даша пекли печиво, а Лена варила кашу)
Таня, Діма і Маша влаштували змагання. Один з учнів вирішив 15 прикладів, другий - 17, а третій - Скільки прикладів вирішив кожен школяр, якщо Маша вирішила прикладів менше, ніж Діма, а Діма менше ніж Таня? (Маша - 15, Діма - 17, Таня - 19)