Прокоф'єва Т.Ю.
Інтелектуалізація праці - це процес постійного збагачення знаннями, що приводить до збільшення частки інтелектуальної праці в діяльності людини (суспільства). Інтелектуальна діяльність, як один з різновидів праці, спрямована на зміну інформації, притаманної об'єктам навколишнього світу. Головними умовами інтелектуалізації праці є освіта і генетичні особливості людини.
В.Шварц. Сцена з життя російських царів
Розвиток науки, науково-технічний прогрес привели до того, що інтелектуальна праця придбав масові масштаби. Матеріальне виробництво настільки ускладнилося, що навіть так званий фізична праця вимагає виключно високої кваліфікації і все більшого вкраплення в нього безпосередньо елементів праці розумового.
Наслідком розвитку науки стало значне скорочення інтервалів між відкриттями фундаментальної науки і їх застосуванням. Так, В. Леонтьєв в роботі "Економічне есе" сформулював положення про те, що економічну динаміку можна розглядати як еволюцію науково-технічного прогресу і "обнаучуванням" робочої сили і праці.
Історично економічний розвиток стало відбуватися швидшими темпами внаслідок технологічних змін, породжених, в першу чергу, науковими відкриттями. Перетворення науки в безпосередню продуктивну силу суспільства через прогресивні засоби виробництва і кваліфіковану робочу силу призвело до значного скорочення інтервалів між відкриттями фундаментальної науки і їх застосуванням.
Зростання виробництва в даний час носить експонентний характер. Приріст знань пропорційний обсягу раніше накопичених знань і може бути визначений за формулою:
dV (t) / dt = kV (t),
де V - об'єм накопичених знань; k - коефіцієнт пропорційності; t - час.
Диференціальне рівняння має рішення у формі експоненти:
V (t) = ekt
Експоненціальне зростання виробництва, зростаюча віддача від вкладень за умови високої наукоємності продукції підтверджується на практиці діяльністю високотехнологічних компаній Microsoft, Google, Nokia і т.д.
Особливості сучасного типу виробництва з урахуванням реального процесу інтелектуалізації праці дозволяють визначити специфіку продукту інтелектуальної праці. Останній може виступати не тільки в формі предмета праці, а й у формі знаряддя праці.
Продукт інтелектуальної праці приймає форму знаряддя праці, коли чинне знання використовується для подальшого інтелектуальної праці; при цьому розвиток духовного, зокрема, знань, має стимулюватися інтересами розвитку матеріального виробництва, і має відбуватися по відношенню до останнього випереджаючими темпами.
Результат пізнавального дії містить в собі і об'єктивне, і суб'єктивне начало. Момент об'єктивного зумовлюється процесом реального виробництва, процесом реального використання знарядь і предметів праці. Момент суб'єктивного з'являється в процесі усвідомленого, цілеспрямованого впливу знарядь пізнання на предмети пізнання. Це і є нове знання. Якщо за змістом і знаряддя, і предмет, і продукт мають як момент об'єктивного, так і момент суб'єктивного, то за формою вони все суб'єктивні, оскільки знаходяться в розумі людини. Нове знання може знову ставати або знаряддям, або предметом пізнання, при цьому частка суб'єктивного у змісті в ході цього процесу все збільшується.
Збільшення частки суб'єктивного у змісті праці призводить до появи форми "інтелектуально-трудової діяльності", яка в даний час грає визначальну роль в позитивному розвитку економіки.