Обладнання уроку: портрет Бетховена, грамзапись його «Місячної сонати», репродукції картин А.І. Куїнджі про місячному сяйві: «Місячне сяйво», «Місячне сяйво в горах», «Місячна ніч над Дніпром».
1. Перевірка домашнього завдання:
1. Фронтальне опитування вивченого матеріалу:
- У якому реченні вони вживаються?
- Як називаються такі пропозиції?
2. Словниковий диктант.
Весняного вечора, чудова ніч, місячного світла, далекі зірки, що згасла свічка, мерехтіли далеко, світил і раніше, плив місяць, висвітлював спокійно і ясно, прекрасна соната.
завдання:
Пояснити і графічно позначити всі орфограми.
Визначити частини мови.
Відповісти на питання: що таке соната?
3. В небесах урочисто і прекрасно,
Спить земля у сяйві блакитному. / Лермонтов /
завдання:
Розібрати пропозицію по членам пропозиції. Скласти схему.
Слово «чудно» розібрати як частину мови.
Відповісти на питання: кому належать ці рядки?
2. Закріплення вивченого матеріалу. Тренувальні вправи та завдання.
1. Усна диктант.
У хвилину душевної негоди. / Лермонтов /
- Пустун вже заморозив пальчик:
Йому і боляче, і смішно.
А мати загрожує йому у вікно. / Пушкін /
- Нам вчитися, ледарям, щось лінь.
На ковзанах катаємося цілий день. / Маршак /
- Тихо ллється з кленів листя мідь. / Єсенін /
- Інженеру добре, а лікаря - краще. / Маяковський /
- І солодко слухати у балкона,
Як снігурі в кущах дзвенять. / Токмакова /
2. Пояснювальний диктант:
3. Ігровий момент: потрібно швидко відповісти на питання або виправити помилку в мові вчителя:
- Котра година? / Часу /
- Що звучить на початку уроку? / Буква У /
- Якою мовою говорила Червона Шапочка? /Французькою/
4. Списування тексту (інтерактивна дошка).
- Мені стало сумно.
- Було тихо в річковий глибині.
- Мені сумно тому, що я тебе люблю. / Лермонтов /
- Тихо тихо. Ні словечка.
Сонно гнуться трави,
Так бурчить втомлено річка
Біля переправи. / Токмакова /
- Мені далеко до дому,
І важкий мій шлях попереду. / Лермонтов /
- Мені сумно тому, що весело тобі. / Лермонтов /
- Так, можна вижити в спеку, в грозу, в морози,
Так, можна голодувати і холоднішати,
Але ці три берези
За життя нікому не можна віддати. / Симонов /
- Прошу Вас: не треба з'їжджати по перилах,
Ви можете в зуби потрапити крокодилам,
Вони причаїлися на кожному майданчику
І тих, хто з'їжджає, хапають за п'яти.
І тягнуть на дно африканського Нілу,
Не треба з'їжджати по перилах. / Токмакова /
6. Творча робота.
Твір - мініатюра. Місячна соната.
а) Вступне слово вчителя:
Л.В. Бетховен (портрет на дошці) - відомий німецький композитор. Його улюблений музичний жанр - соната. У нього їх кілька. Та, про яку ми будемо з вами говорити, носить номер 14. Але найчастіше її називають «Місячної».
Цікава історія її створення. Це було в Бонні. Бетховен на межі самогубства: він втрачає слух.
Одного разу в місячний весняний вечір він разом з другом вийшов прогулятися. Вони йшли по темній і вузькій вулиці. Непомітно виявилися близько бідного маленького будиночка, з напіврозкритих вікон якого долинали звуки сонати Бетховена. А потім почувся плач і голос: «Я не можу більше грати, це занадто прекрасно. Якби коли-небудь почути мені це у виконанні справжнього великого музиканта! ». Але інший голос відповів їй, що це неможливо: вони занадто бідні.
Бетховен подумав і увійшов в будинок. Біля столу сидів молодий чоловік: він лагодив старий чобіт. У старомодного рояля стояла дівчина. «Вибачте, - сказав Бетховен, - я чув тут музику, і ми увійшли; я теж музикант, і я вам пограю ». Господар бідного житла побажав позбутися від непрошених гостей, сказавши, що і інструмент старий, та й нот немає. Бетховен здивувався: «Як же ви граєте?» Він глянув в очі дівчині і зауважив, що вона сліпа. Нічого не сказав композитор, сів за рояль і заграв. Ніколи і ні перед ким не грав Бетховен так, як грав у житло бідного шевця і його сліпий сестри. Вони слухали, затамувавши подих. Єдина свічка, висвітлювала кімнату, раптом спалахнула і згасла.
Хтось відчинив віконниці, і місячне світло вливався в кімнату. Бетховен зупинився, руки нерухомо лежали на колінах, він здавався зануреним у глибокі роздуми.
«Хто ви?» - запитав юнак. Замість відповіді, композитор заграв ту саму сонату, яку грала сліпа дівчина. Крик захоплення вирвався у брата і сестри: «Ви - Бетховен!» Довго грав він для господарів бідного житла. Як і раніше спокійно і ясно світив місяць і висвітлював величну голову Бетховена, його потужну і благородну постать. «Я хочу написати нову сонату і присвятити її місячному світлу» Він подивився у вікно, де пливла місяць і мерехтіли далекі зірки, і заквапився додому, пообіцявши молодим людям прийти до них. «Мені треба написати мою місячну сонату, поки я чую її». Бетховен працював над нею всю ніч і наступний ранок. Так створилася «Місячна соната», який ми захоплюємося, якій будуть насолоджуватися люди, поки стоїть світ.
Звучить «Місячна соната» Бетховена. Чудові звуки музики заповнюють класну кімнату. Мені.
Домашнє завдання: дописати твір.
З робіт учнів:
Мені сумно і легко. Музика забирає мене кудись у далечінь. Там тиха місячна ніч. Теплий вітерець колише листочками. Відображення від місячного світла падає на землю. Я йду по цій місячній доріжці і потрапляю в березовий гай. Повітря в ній чистий і прозорий. Але музика кличе мене далі, забираючи в світ відкриттів і потрясінь.
Тиха місячна ніч. Небо ясне і спокійне. Загадкове мерехтіння далеких зірок. І срібний потік місячного світла ллється з неба на землю, висвітлюючи своїм добрим теплом і мене, і моїх друзів, і всіх людей на нашій планеті. Від цього мені добре і спокійно.