Улюбленим святом всіх дітей є день народження. Але в старовину було прийнято святкувати не день народження, а іменини. На восьмий день після народження дитини його хрестили і давали ім'я святого, якого в цей день поминали. Наприклад, якщо поминали Николу, то хлопчика неодмінно називали Колею, а якщо Віру, Надію, Любов і матір їх Софію, то дівчаток нарікали одним з цих чотирьох імен. Цей день і святкувався як день іменин. Крім мами з татом у маленького з'являлися ще й хресні - кум і кума. Вони його хрестили, а потім все життя опікали, дарували подарунки, брали участь в його долі.
Коли дитині виконувався рік, влаштовували пострижи. Називався цей свято так тому, що в цей день дитині в перший раз стригли волосся. З цього приводу влаштовували бенкет для гостей, всі дарували маленькому подарунки. Після постригів щороку святкували вже іменини.
Жодні іменини не обходилися тоді без пирогів. На честь іменинника пекли іменинний пиріг, він так і називався - іменинник. Пиріг повинен був обов'язково вдасться, щоб все вдавалося в житті іменинника. Пиріг розламували над його головою - такою була обряд.
До семи років життя-буття дитини було радісним і безтурботним. У сім років хлопчиків віддавали вчитися грамоті, а дівчаток починали навчати шити, прясти, ткати, вишивати.
Листи з «Букваря» Каріон Істоміна. XVII ст.
Школа в Московській Русі. Художник Б. М. Кустодієв.
Школа для дітей зазвичай перебувала при церкві або майстерні по листуванню книг. Головними предметами в школі були Часослов, Псалтир, лист. Церковно-слов'янську абетку освоювали по Святців. Всю цю програму вивчали за дві зими. Справа в тому, що вчення в школах тривало від двох до п'яти місяців. Це зазвичай були зимові місяці. Заняття йшли тільки до Великодня.
Як же проходили в ті часи заняття в школі? Учитель дозволяв хлопцям сісти на лавку тільки після того, як вони поклоняться три рази перед іконами і один раз в ноги вчителю. Лавка зазвичай містилася у вікна, щоб було більше світла. Коли всі сідали, учитель починав урок. Указкою з кіньми і зарубками він показував літери і називав їх. Хлопці співуче повторювали їх. Азбука була не схожа на сучасну. Аз, буки, веди - так називалися літери.
Коли учні втомлювалися, їм дозволяли трохи побігати по двору. Потім знову сідали, «повторювали зади», т. Е. Пройдені вчора літери, заучували нові. Опівдні відпускали дітей додому перекусити. О третій годині дня заняття закінчувалися. Домашніх завдань тоді не задавали. Все повинні були заучувати на уроці.
Вивчивши літери, починали складати склади. Їх вимовляли вголос хором і кілька разів повторювали. Кожен намагався кричати склади якомога голосніше. Але хто починав пустувати, того чекав горох і різки.
Дощечка для писання по воску: зовнішня і зворотний боку. XII в. Воском заповнювався чотирикутне поглиблення.
На горосі стояли діти на колінах годинами, це було важке покарання. Але ще більше вони боялися різок. Різки - це прути з нирками, які при ударі залишали на тілі криваві сліди. Вважалося, що без різок освоєння азбуки і грамоти було неможливо. Так і говорили: «Різка зовсім здоров'ю не шкодить. Різка дітям розум в голову вганяє ».
Після того як освоювали складання складів, читали цілі фрази і молитви. Кожен зі своїм букварем виходив до дошки і читав пропозиції. Батьки, збираючи дітей до школи, обов'язково купували буквар і указку.
Футляр для пір'я називався Перніца, а письмове приладдя складався з чорнильниці, Перніца і ... пісочниці замість промокашки: щоб текст швидше висихала, його посипали піском. Звідси і пішла приказка «На грамоті пісок ще не засох» (т. Е. Вона тільки що написана).
Навчання письма складалося в переписуванні текстів. Спочатку хлопці спостерігали, як працюють переписувачі (в ті часи, як ви знаєте, книги не друкували, а переписували).
Лист пергамена - обробленої особливим способом шкіри, що служила тоді матеріалом для письма, - разліновивался за допомогою спеціального пристосування, щоб виходила пряма строчка. Почерк у переписувачів був рівний, великий і називався статутом. Кожна буква стояла окремо від іншої, а заголовні виписувалися червоною фарбою (звідси і вираз «писати з нового рядка»). Заголовні букви на початку книги - літери - прикрашали золотим візерунком. В обрисах суворої букви проступали знайомі риси тварин, а то і чоловічків.
Готова книга виглядала урочисто і красиво: палітурка був з тонких дерев'яних дощок, обтягнутих шкірою, застібки у палітурки - золоті, а на куточках - металеві косинці, щоб шкіра не стиралася.
Уявімо собі, як хлопці переписували книгу. Дуже важке і монотонне заняття. Не дай бог, хто капне воску або чорнила і зашкодить текст. Прочуханки не минути!
За зиму учитель отримував 2 рубля грошима. Це були великі гроші на ті часи. Крім цього, щоб навчання йшло успішніше, батьки учнів намагалися в міру можливості щедро обдаровувати вчителя. Батьки також регулярно приносили в школу крупу, борошно, сало, солому, дрова. За одного учня батьки давали півпуда борошна (це приблизно 8 кілограмів), мірку картоплі і воздров. Щочетверга, а також до свят приносили якусь живність і готову їжу - млинці, бублики, коржі, яйця, паски, кашу.
Зразок статуту Малюнок на бересті новгородського школяра Онфима. XIII в.
Буквиця з рукописних книг.
Оклад Євангелія. XIV в.
Каша була особливо популярна. Пам'ятайте слово «однокашники», яке і зараз вживають по відношенню до дітей, які навчаються у одному класі? Скільки ж каші їм довелося разом з'їсти! Цікаво, що кашею обдаровували бабку-повитуху, коли людина народжувалася, і вчителі, коли він навчався грамоті. Це було як би друге народження!
Після закінчення певного класу учень приходив до школи з батьками і приносив горщик пшеничного каші. Поверх горщика клали гроші. В особливому хустці приносили білий хліб і частування. Учням давали з'їсти тільки кашу, після чого порожній горщик розбивали у дворі і в цей день не вчилися.
На незайманому аркуші, під вузьким вікном,
Неспішно літери виводить він пером
І між яскраво-чорними рядами
Вставляє новий рядок; веселими кольорами
І різнокольоровими голівками звірів
І птахів небачених - фантазії своєї
Майстерною в'яззю, - вдосталь є вправності -
Прикрасить він заставки і кінцівки
І заголовки все, - адже нікуди поспішати!
Часом працю перерве, щоб краще загострити
Перо гусяче ... і гляне: радість - сонце
Стовпами падає на стіл через віконце;
І здається: в них зовсім не охолов
Трохи синюватий дим небачених кадил!
1. Чим відрізняється день народження від іменин? Чи знаєте ви, коли ваші іменини? Чому в старовину святкували тільки іменини?
2. Перепишіть, поясніть слова і вставте пропущені букви:
3. У казках ви зустрічали персонажів з незвичайними іменами. Ось деякі з них: Попелюшка, Морозко, Снігуронька, Несмеяна, Дюймовочка, Червона Шапочка. Як вони отримали свої імена? Чи були у них іменини?
4. Як вчили в школах в старовину? Чи важко було стати тоді грамотною людиною? Чому в містах люди все ж намагалися вивчити своїх дітей грамоті?
5. Поясніть прислів'я:
«Аз, буки - бери указку в руки, фіта, іжиця - батіг ближче»;
«Продавай каптан, та купи буквицю»;
«Азбука - до мудрості сходинка»;
«Спершу я так буки, а там - і науки»;
«Аз, буки і веди страшать, що ведмеді»;
«Азбука - наука, а хлопцям - бука»;
«Абетку вчать, у всю хату кричать»;
«Нерозумного вчити - в бездонну діжку воду лити»;
«Хто грамоті здатний, тому не пропасти»;
«Красна птах перьем, а людина - ученьем»;
«Навчання в щастя прикрашає, а в нещасті утішає»;
«Грамоті вчитися - вперед стане в нагоді».
6. Спробуйте написати лист маленькому городянину. Щоб він вас зрозумів, вам потрібно знати алфавіт того часу (див. На с. 109).
7. Чому у вірші.
О. Мандельштама букви названі негренятами? -
Я писати вмію: чому ж
Кажуть, що букви несхожі,
Що не букви у мене - Кривулі?
З довгими хвостами загогулі?
Ніби «А» моє, як пуголовок,
Що у «Б» якийсь зайвий хлястик:
Важко з вами, букви-негренята,
Довгоногі мої каченята.
8. Відгадайте російські народні загадки.
1. Не кущ, а з листочками,
Чи не сорочка, а зшита,
Не людина, а розповідає.
Насіння не сходить,
А плід приносить.
3. Носила мене мати,
Впустила мене мати,
Підняли мене люди,
Понесли в торг торгувати,
Відрізали мені голову,
І ясно говорити.
Відгадки: папір і написані на ній слова, гусяче перо, книга.
9. Що нового ви дізналися з уривка «Як церковний учений в старовину вчив дітей» з книги Н. Кончаловською «Наша древня столиця»? -
За старих часів вчилися діти -
Їх вчив церковний дяк, -
Приходили на світанку
І твердили букви так:
А так Б - як Аз та Буки,
В - як Веди, Г - Глаголь,
І вчитель для науки
По суботах всіх шмагав.
Ось який чудний спочатку