У чому ж причини відсутності прогресу у вивченні іноземної мови?
1. Відсутність мотіваціі.Вроде б і усвідомлюєте важливість вивчення англійської та розумієте користь, але то вам нудно, то іншими справами потрібно зайнятися. Задайте собі питання: "Для чого я вчу англійську?" Чим ясніше мета ви собі поставите, тим старанніше будете до неї прагнути і швидше досягнете результату. Це може бути освоєння певного рівня до якогось конкретного терміну або здача іспиту або проходження співбесіди. робота або навчання за кордоном, імміграція - ось найбільш сильні мотивуючі чинники. Якщо у вас немає чітких тимчасових рамок, то і поспішати вам нікуди - внаслідок чого ви не просувається. В ідеалі процес вивчення мови повинен бути безперервним (а не тільки під час уроків), ви повинні якомога частіше ловити себе на думці про те, що вам цікаво дізнатися як висловлюється те чи інше поняття по-англійськи. І, звичайно, сам процес вивчення теж повинен приносити радість.
Так, наприклад, на початковому рівні (beginner) повністю відмовитися від російської мови буває неможливо, - адже набагато легше зрозуміти значення слова, якщо знати його переклад ніж пояснення значення з тлумачного словника англійською (що вітається починаючи з рівня pre-intermediate). Але після рівня досягнення рівня elementary про російською мовою на уроках англійської не може бути й мови. Також без комунікативних вправ, спрямованих на створінь ситуацій схожих з реальним спілкуванням - як, наприклад, спонтанні діалоги (а не заздалегідь підготовлені і визубрений) неможливо навчитися спілкуватися вільно. На жаль, в наш час шкільні підручники "страждають" в методичному плані - в підручниках багато яскравих барвистих картинок і мало текстів. А домашні завдання ніяк не пов'язані з пройденим матеріалом, так як потрібно від дитини знайти десь (крім підручника!) Самому слова, які зображені на картинках. Теми ніяк не пов'язані, дані в розкид. Зовсім не враховується ступінь складності - наприклад, на початку підручника розглядаються часи, професії, і лише на 98 сторінці тема особисті займенники (I, you, we і т.д.)
Потрібно ретельно проаналізувати посібник перш ніж починати вчитися по ньому. Воно повинно бути автентичним (написано носієм), грамотним з точки зору методики, в ньому повинна бути система, вправи на всі сфери мови, аудіо супровід і т.д. Кращими прикладами можуть служити посібники видавництв Oxford, Cambridge, Longman і Macmilan.
4. "Я сам все вивчу" - полнийотказ від допомоги педагогів, репетиторів, курсів, носіїв мови. Зустрічається як у просунутих студентів так і у початківців (що набагато небезпечніше). Не варто й говорити про те, що при відсутності зовнішнього контролю, змусити себе займатися англійською щодня можуть далеко не всі. З перевіркою своїх знань теж буде непросто - одних ключів для вправ тут буде мало - адже граматику, читання та аудіювання перевірити самостійно можна, але об'єктивно оцінити фонетику, усне мовлення, правильність використання фраз в контексті і письмову мову самому просто нереально.
5. Нерегулярність занять. "Я займаюся раз в тиждень, але зате три години!" "Ось відпочину місяць, а вже потім займуся англійською." "Подумаєш, сьогодні не попрацюю ..." Чи були у вас тривалі перерви в заняттях? Чи часто ви відкидаєте уроки? А свої самостійні заняття? Чи кожен день ви приділяєте час англійської мови? Скільки годин на день ви присвячуєте йому? Шкода, але багато хто не знає, що роблячи тривалу перерву в заняттях, вони можуть настільки багато забути, що доведеться освоювати рівні заново. А тривалі перерви між заняттями, наприклад, заняття раз в два тижні не дає ніякого прогресу, вони в кращому випадку допомагають стояти на місці і не забути те, що ви освоїли колись.
6. Невиконання домашніх завдань. "Мені не потрібно домашнього завдання, так як я і так дуже зайнята на роботі, та ще вдома приготування / прибирання / діти", "У мене хороша пам'ять, я все зрозумів і запам'ятав", "Чесно кажучи, дивився матч в прямому ефірі з друзями і мені колись було робити д.З. "Я глибоко переконана в тому, що без виконання вправ неможливо добре засвоїти граматичне правило, а без спеціального тренування скоромовками, повторенням за диктором чи не поставити правильну вимову. Ох, як часто стикалася зі студентами, які буквально тупцювали на одному рівні і щиро дивувалися цьому (так як вони регулярно займалися з хорошим викладачем! І покладали на нього великі надії), але вони з тією ж регулярністю не робити домашню роботу і приходили на уроки абсолютно не підготовленими.
7. Відсутність контролю успішності. "Ну, це я знаю, це я запам'ятав, а це вже десь читав, - робити не буду". Ви завжди повинні чітко віддавати собі звіт в тому, засвоєна чи вами тема чи ні. Не можна просто прочитати правило, зробити вправу на протилежній сторінці (як в підручнику Murphy) і йти далі. Як граматичний так і лексичний матеріал повинен систематично заглиблюватися і перевірятися. Причому граматичне правило або нові слова і вирази ви повинні правильно застосовувати не тільки в вправах, а й в усному мовленні чому, на жаль, так рідко приділяють увагу при самостійному вивченні.
9. Мало практики спілкування.
10. Неадекватно завищена оцінка рівня володіння мовою. "Я вже добре знаю англійську", "Я вже все Мерфі пройшов", "Я володію англійською досконало". Варто тільки припустити думку про те, що ви досягли якоїсь вершини в знаннях, як навчання стає нібито не потрібною. На жаль, така самооцінка зустрічається і як це не сумно, але при такому розкладі, людина, як правило, перестає удосконалювати свої вміння і незабаром починає забувати пройдене і втрачати навички. А великий мудрець Сократ говорив протилежне: "Я знаю, що я нічого не знаю". Так, чим вище ваш рівень володіння мовою, тим ясніше прояснюється думка, що процес вивчення мови нескінченний: мова постійно оновлюється новими словами і термінами, і, звичайно, пізнати все їх просто неможливо, як і всі науки, але прагнення до цього призведе до помітного збільшення вашого активного і пасивного словникового запасу.
11. Низька оцінка своїх здібностей до мов. "У мене немає здібностей - поміркуйте самі - вчив у школі, інституті, а говорити так і не можу". "Ніколи не отримував хороших оцінок з англійської". Ви вільно володієте російською мовою в мові і на письмі? Розумієте людей, що говорять і пишуть російською? Якщо ви відповіли "так" на ці два питання, то у вас є мовні здібності. У всіх людей є вроджені здібності до мов. Так чому ж так багато роками вчать англійську, але не можуть нею розмовляти? Відповіддю на це питання є всі перераховані раніше пункти ... і негативні думки про свої здібності.
Мабуть, останній пункт - найбільш вагома причина відсутності прогресу, так як вона веде за собою всі інші. Зате навіювання собі позитивних думок про свої здібності призводить до колосальних успіхів. Е
У нас займається велика кількість студентів, які поєднують заняття з російськомовними викладачами та носіями, а також ті, хто вважає за краще займатися з кількома викладачами. Так після численних позитивних відгуків студентів про деяких наших викладачів за високі показники в тестах (IELTS, TOEFL, FCE / CAE) після нечисленних уроків з ними мені стало цікаво дізнатися "секрети" цих викладачів - як їм вдається за такий короткий термін так сильно підняти рівень студентів. Можливо, вас це здивує, але я прийшла до такого висновку - всі наші "золоті викладачі" в Elf-English схожі в одному - вони постійно хвалять студентів і ніколи не лають. Так Так саме так. Вони всіляко підбадьорюють студентів, підтримують доброзичливу атмосферу і віру студентів у те, що у них все виходить і буде виходити ще краще. Думаю, що багато в чому завдяки цьому їхні студенти були більше зацікавлені, а значить мотивовані, займалися регулярно, виконували домашню роботу і робили багато крім заданого - слухали радіопередачі, читали газети, робили тести, говорили англійською і т. Д. І як наслідок отримували вищі бали на іспитах.
Я бажаю вам цікавих і ефективних занять!
ВЕЛИКЕ СПАСИБІ Катерині за допомогу, підтримку і звичайно, суперподготовку до IELTS. Зазвичай кажуть типу того, що хороша людина - це не професія)). Але це не про Катю. У ній поєднується ...
Я хочу подякувати Марію Чернову за заняття з моєю дочкою Аней.У Ані були проблеми з говоріння, вона була затиснута, невпевнена в себе.Маріі вдалося вирішити цю проблему.В підсумку 4 місце в олімпіаді ...
Вкрай чудовий викладач і людина! Не думав, що за 8 місяців встигну вивчити намічений обсяг, але завдяки Марині вийшло навіть більше і якісніше. Величезне спасибі!
Хочу говорити по англійськи
I want to say some words about my English teacher Ewa Lockard and about our classes. A little story before: About two years ago I decided to take English language ...