Окликупропозиції завжди несуть емоційне навантаження. Спонукальні також пов'язані з підвищеною емоцією. Але і будь-оповідної пропозицію висловлює якусь емоцію: іронію, добродушний докір, захоплення, го-мова, радість і т. Д. Питальне речення теж несе в собі цілу гаму почуттів.
Характер проголошення слів проявляє емоції мовця. Помічено, що при позитивних емоціях подовжується ударний голосний (Сла-авний, до-обрій, ми-ілий людина); при отрица-них емоціях подвоюється приголосний ударного складу, а глас-ний звучить скорочено (Це ггадко, ммерзко, отвраттітелию! Ввідеть не хочу!).
Для емоційного підкреслення виділяється слова його часто вимовляють по складах: Не-на-ви-жу! У-е-хал! О-бо-жа-ю!
У всіх випадках емоційність мови залежить від тембру голосу, його забарвлення різними емоціями, почуттями. Такий тембр і називають емоційним. Він утворюється при наявності додаткових до основного тону призвуків - обертонів. Раз-нообразние відтінки тембрового фарбування, багаторазово сме-няющие один одного в процесі мовного дії, пов'язані з внутрішнім станом мовця. При визначенні емоціо-нального тембру ми обходимося умовними словесними позначення-нями: «Голос буває теплий і м'який, єхидний і вкрадливий-вий, твердий, живий, торжествуючий і ще з тисячею відтінків, що виражають найрізноманітніші почуття, настрої людини і навіть його думки» 1.
1 В. П. Морозов. Таємниці вокальної мови. - Л .; Наука, 1967. С. 3.
118 Мистецтво тембрірованія
Володіти мистецтвом тембрірованія оратору необхідно. Ця найтонша забарвлення голосу особливо привертає увагу слухаючи-телей.
У і раж н е н і е «Тембрірованіе». Вимовляєте слово «при-йшла» з виразом: подиву, радості, захоплення, ненависті, гніву, загрози. Нафантазує обставини і дію. Прийшла. Мені страшно за тебе! У всьому вини саму себе! (Зі страхом)
Прийшла. А самолюбство де?
За ним, як «вірний пес», скрізь! (Із засудженням)
Прийшов. Так обдурити мене!
Ти не мужик, а розмазня! (З презирством)
Прийшов. Ось і попався, друже!
Мене ж не обдуриш раптом. (З єхидством)
Прийшла! Знати так тому і бути:
Нам один без одного не прожити. (З радістю)
Пішов. Прийде або ні? Загадка.
Я поступила з ним так гидко! (З тривогою)
Пішов! Гора звалилася з плечей! (З почуттям радісного
Боже борони від цих зустрічей! полегшення)
Тренуйте себе в проголошенні текстів, що вимагають мо-ральних, естетичних та інших оцінок: мудрість-дурість; кра-сота-неподобство; любов-ненависть; доброта-жадібність; сме-лость-боягузтво.
1 Б. Н. Головін. Основи культури мовлення. - М. Вища школа, 1980. С. 206.
Як привабливо красива:
У ній все гармонія, все диво!
Вона потворна немає від природи.
То - породження екстра-моди
І життя, що протікає безтурботно:
Чи не дівчина, що не юнак, а «щось»!
Він дурний, «як пробка», хоч гарний.
Від дурості ще пихатий.
Він чесний, і розумний, і одержимий.
Не можна не схилятися перед ним!
Він жадібний - все собі, все в будинок.
Богач? Ні, бідний.
Що в багатстві тому?
Коли душа скупа і холодна,
Життя жодного бідним-бідна.
А добрий радий віддати все, чим володіє.
Чим більше віддає - тим більше багатіє:
Розумом і серцем, добрими справами,
Успіхами у праці і вірними друзями.
Вже якщо його що за серце забрало,
Йде він в атаку «з відкритим забралом».
Боягузливий ж сміливістю хоч вражений -
Швидше «в кущі», щоб «не лізти на рожен»
Як важко б не було - мовчить. І знає:
За днями важкими і світлі миготять.
Він - оптиміст. Честь і хвала йому!
Він злого не бажає нікому.
А скиглій, нігіліст все бачить в чорному світлі.
Як важко жити йому на світлі,
Не знаючи радості, озляся на весь світ
За те, що він - не геній, що не кумир.
Перш ніж приступати до виголошення цих текстів, необ-ходимо нафантазувати пропоновані обставини: Хто? Де? Коли? Кому? Для кого? З яким ставленням, почуттям?
Вправа «Місяць». Сприйняття явищ дійсними-ності з різною оцінкою і ставленням розвиває емоціо-ний тембр, дає можливість почути, збагнути глубочай-шую залежність тембру голосу від внутрішнього життя людини.
Місяць! О, чорт візьми, місяць!
Ех, як недоречно нам вона!
Тепер подвійно небезпечніше шлях.
Уважніше і обережніше будь.
Яка темінь. Пропадемо.
Дорогу до дому не знайдемо.
Місяць! Ура! О, місячне світло,
Тебе дорожче в світі немає!
Ну, виходь скоріше, світи!
Шлях до дому допомагай знайти! (Сприйняття потрібного
предмета з почуттям
В чужому городі
Добре, що ніч темна - Нам союзниця вона.
Чорт забирай, місяць виходить!
Нас «під монастир підводить»:
Засекут і. «Кришка» нам.
Врозтіч по домівках! (Сприйняття небажаного предмета з почуттям досади, тривоги і навіть страху)
Поглянь на небо - на місяць.
Ось це диво! Ну і ну!
Мені бачиться особа місяця:
І ніс, і лоб, і підборіддя,
Веселий рот. Риси ясні.
О, як химерна природа! (Сприйняття небаченого
раніше явища природи
з почуттям подиву
і радості відкриття)
Місяць. Подумаєш, місяць?
На кой же рис вона дана?
Вся скорчилась, вся зморщилася,
Не варто ні рожна!
І світить «на фу-фу».
Тьху! (Сприйняття нецікавого предмета з почуттям іронії й зневаги)
Місяць! Чарівниця місяць!
О, як божественна вона!
Любовну розкинувши мережу,
Вона дала сердець побачити,
Що в глибині їх жар палає,
В одне двох з'єднує!
Без неї мені щастя немає.
Смуток, туга мене з'їдає.
І місяця сумний світло
Серце холодом стискає. (Сприйняття предмета ще більш заглибленого почуття туги і безвихідного самотності)
Я у відчаї, місяць!
Ти у всіх краях буваєш,
Так відкрий же: де вона?
З ким? Чи жива? Ти ль не знаєш ?!
Я молю, місяць! Мовчиш?
Злий думу ти зберігаєш. (Сприйняття предмета, до якого звертаєшся як до останньої надії,
з благанням і відчаєм)
Збагачує емоційний тембр виконання поетичних творів наших великих класиків - Пушкіна, Лермонтов-ва, Некрасова, Блоку, Єсеніна, Маяковського та інших, чиї рядки пофарбовані нескінченно багатою палітрою почуттів, емоцій, бажань, дій.
Мистецтву тембрірованія допоможе натренований то-ний слух, здатний сприймати і відтворювати ма-Лейша зміни в забарвленні голосу, що народжуються зміною почуттів, стосунків, оцінок.
Однак до творів поетів можна перейти, лише володіючи засобами мовної виразності. А для цього слід тренуватися на більш простих, нехитрих, складених спеціально текстах, які ми розглянули вище.
Найбільш зручним матеріалом для збагачення тембру яв-ляють поетичні твори, пофарбовані певним почуттям.
Я пам'ятаю чудову мить:
Переді мною з'явилася ти,
Як швидкоплинне бачення,
Як геній чистої краси.
У цих словах, звичайно, любов, схиляння, і тому голос забарвлений теплим, ніжним, м'яким тембром.
Непогожий день потух: похмурої ночі імла
По небу стелиться одежею свинцевою;
Як привид, за гаєм соснової
Місяць туманна зійшла.
Всі похмуру тугу на душу мені наводить.
А в цих рядках А. С. Пушкіна проявляється його туга в розлуці з коханою жінкою, і тому звук голосу важкий, низький, похмурий.
Для тренування тонального слуху корисно працювати з магни-тофоном. Слухаючи запис зразковою виразної мови (арти-ста, читця, оратора), треба простежити за тим, яким тоном окра-шени виступ в цілому і його окремі частини? Які почуття передаються через різні тембри?
Записавши на магнітофонну плівку частину свого виступу або читання віршів і потім прослухавши, проаналізувавши запис, можна встановити, як володієш тембрірованіем: якщо воно погано розвинене, то треба вдосконалювати тембр голосу.
«Перш за російські диктори могли різні за змістом со-спілкування передавати по-різному. Російська музична і поети-чна культура, унікальна сама по собі, розвивала можливо-сти усного мовлення - і в тональності, і в ритмі, і у вимові звуків, завжди з поважним ставленням до слухача.
Сучасні «радіоголосу» змінилися, але в одному відно-шении вони однакові: з іронічним чи відтінком звучання, заграванням або залякуванням - вони несуть загальний відбиток стилістичної несмаку » '.
Тембр голосу повинен пестити не тільки слух, а й душу слухачів - говорив К. С. Станіславський. Через тембр голосу слухач відчуває серце говорить. Мова наших современ-ників сприймається іноземцями «як агресивно озлоблений-ний монотон»! Треба рятувати російську мову та її носіїв!
Говорячи про інтонаційної виразності, не можна пройти повз такого дієвого засобу мови, як пауза.
Паузи виконують різні функції в звуковій мові.
Артикуляційні паузи необхідні при вимові НЕ-яких звуків, складів, в слові, між словами.
Наприклад: Немає гірше долі,
Чим бути не у справи.
У танцях з обертань
Не роби збочень.
У цветенье скор півонія.
А на підлість - скорпіон.