2 ОРГАНІЗАЦІЙНО-дидактичних роботизації СГА
Дистанційні освітні технології СГА, використовувані в повному обсязі, дозволяють ефективно здійснювати освітній процес, при цьому центр ваги спілкування студентів з навчальними структурами переміщається на ланка інтелектуальних роботів КАСКАД, КОМБАТ і КОП, швидко і точно вирішальних організаційно-дидактичні завдання.
Впровадження Каскад має на меті мотивації студентів до проходження всіх занять, складових необхідний обсяг навчальної роботи, що є найголовнішою умовою високої якості навчання і розвитку здібностей студентів.
КОМБАТ (комп'ютерна база атестацій) - робот індивідуальних навчальних процесів; складає індивідуальні розкладу занять, надає студентам індивідуальні навчальні заняття, проводить атестацію за результатами занять, контролює виконання навчального плану, фіксує результати навчального процесу для передачі в КАСКАД.
ІВС КОП (інтелектуально-інформаційна система контролю оригінальності і професіоналізму творчих робіт) - робот-рецензент студентських творчих робіт; перевіряє курсові роботи, есе, звіти про практиках і ін. Перевіряє оформлення робіт, їх оригінальність, за допомогою семантичних мереж оцінює рівень професіоналізму, загальної культури, стилістики, грамотності, оформляє рецензію і виставляє оцінку.
Функціонування роботизованих систем забезпечується завдяки діяльності фахівців-професіоналів з департаментів СГА, що займаються інноваційними проектами, і роботі професорсько-викладацького складу (ППС). Викладачі (предметний фахівець) СГА - це висококваліфіковані фахівці базового вузу, які здійснюють опосередковане взаємодія з учнями на основі педагогічно організованих інформаційних технологій, перш за все з використанням засобів телекомунікації.
Спілкування викладачів зі студентами здійснюється через:
- цифрову супутникову зв'язок, яка надає студентам можливість вивчати лекції та навчальні матеріали, розроблені провідними вченими країни, фахівцями, викладачами СГА і багатьох відомих вузів країни;
- створені викладачами навчальні продукти СГА (робочі програми дисциплін, робочі підручники, ОКП і ін.) і поповнюються викладачами бази даних для оцінювання творчих робіт за допомогою ІВС КОП;
- систему IP-хелпінг, створену в СГА, яка реалізує в асинхронному режимі через Internet зворотний зв'язок учнів з ППС. Питання і відповіді акумулюються в базі даних IP-хелпінг і доступні будь-якому студенту;
- електронну пошту на сайті СГА, що дозволяє студентам оперативно взаємодіяти з керівництвом СГА, ППС і між собою;
- регулярні телемости, які проводяться відповідно до затверджених графіків;
-програмне забезпечення «ЛиК», призначене для використання в процесі домашнього навчання студентами СГА за допомогою особистого комп'ютера.
3. СИСТЕМА ІНДИВІДУАЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУВАННЯ
Інформаційно-супутникова телекомунікаційна освітня технологія навчання дозволяє здійснювати систему індивідуального навчального планування для кожного навчаю-щегося на весь період навчання. Індивідуальне навчальне планування передбачає навчання кожного конкретного учня за індивідуальним навчальним планом, складеним на основі варіантності, як за змістом навчання, так і за темпом його реалізації.
В індивідуальний навчальний план кожного учня перш за все включаються обов'язкові навчальні дисципліни з урахуванням обов'язкового обсягу, встановленого Федеральним державним освітнім стандартом за відповідним напрямом. При цьому студент має право не обмежуватися цим обсягом і включати в свій індивідуальний план більшу кількість дисциплін для обов'язкового вивчення. Вибір додаткових дисциплін здійснюється зі списку елективних * і факультативних * * дисциплін, наведених в навчальному плані за напрямом підготовки.
Обсяг навчального навантаження студента незалежно від термінів реалізації основної освітньої програми не повинен перевищувати 54 академічних годин на тиждень з урахуванням аудиторної та самостійної роботи.
Терміни освоєння основної освітньої програми за індивідуальним навчальним планом також можуть варіюватися. Поряд з освоєнням основної освітньої програми в нормативні (повні) терміни, передбачені Федеральним державним освітнім стандартом, який навчається, при певних умовах, має право на реалізацію так званих скорочених основних освітніх програм вищої професійної освіти.
Скорочена основна освітня програма вищої професійної освіти (скорочена програма) може реалізовуватися вузом для осіб, які мають середню спеціальну освіту відповідного профілю або вищу професійну освіту різних ступенів. Скорочення термінів освоєння основної освітньої програми здійснюється на основі наявних знань, умінь і навичок студента, отриманих на попередньому етапі навчання.
Якщо студент, який навчається за скороченою або прискореною програмою навчання, не може продовжити навчання за нею з різних причин, то він має право перевестися на навчання за відповідною основною освітньою програмою з повним терміном навчання (при її наявності в вузі і наявності вакантних місць).
Студент, що не справляється з освоєнням основної освітньої програми в нормативні терміни, має можливість перейти на уповільнений темп навчання з різним ступенем уповільнення в порівнянні з нормативним. Допомагає студенту скласти індивідуальний навчальний план менеджер навчального центру - фахівець, який здійснює методичне та документальний супровід навчального процесу.
4. АТЕСТАЦІЯ ЗНАНЬ
Контроль знань, засвоєних студентами при вивченні навчальних дисциплін, здійснюється за допомогою спеціально організованих контрольних процедур (атестацій).
Система атестації є безперервною (трирівневої) і заснована на модульному принципі навчання, яка включає:
Постійний контроль якості навчального процесу здійснюється за допомогою ІВС «ПРОМІНЬ» - інтелектуально-інформаційної системи автоматизованого каскадного моніторингу засвоєння необхідних обсягів навчальної інформації. Фіксуючи всі оцінки студента, починаючи з першого семестру, ІВС «Луч» здійснює автоматизоване зіставлення отриманих студентом оцінок із зразками досягнень - і при збігу допускає студента до атестації наступного рівня.
Проміжна атестація - атестація з дисциплін відповідно до навчального плану відповідного напряму підготовки в формі іспиту, заліку, курсової роботи. Навчається допускається до проміжної атестації з навчальної дисципліни після успішного проходження по ній всіх навчальних процедур поточного контролю успішності.
Підсумкова атестація - комплексна оцінка рівня підготовки випускника вищого навчального закладу та відповідності його підготовки вимогам державного освітнього стандарту. Підсумкова атестація включає кілька видів атестаційних випробувань: підсумковий іспит з окремій дисципліні, підсумковий міждисциплінарний іспит за напрямом (спеціальністю), захист випускної кваліфікаційної роботи. Студент допускається до підсумкової атестації при позитивних результатах проміжної атестації з усіх дисциплін навчального плану відповідного напряму підготовки. При позитивних результатах підсумкової атестації випускнику видається диплом з присвоєнням відповідної кваліфікації (ступеня).
Організація різних видів атестації
Поточний контроль успішності (модульне тестування) проводиться в центрах доступу за місцем навчання з використанням електронних засобів контролю знань (електронне тестування). Ідентифікація студентів при проведенні контрольних процедур здійснюється за студентськими квитками або RF-картками - електронних засобів ідентифікації особистості студента.
Всі письмові творчі роботи, включаючи курсові, а також звіти з практик і звіти про науково-дослідній роботі, в електронному вигляді надсилаються до базового ВНЗ, де перевіряються за допомогою інтелектуально-інформаційної системи КОП (контроль оригінальності і професіоналізму).
З огляду на, що філії СГА реалізують освітні програми не в повному обсязі, тобто без проведення проміжної і підсумкової атестації, всі види проміжної атестації (іспити, заліки і курсові роботи) здійснюються по роботах, виконаних за місцем навчання студентів в електронному або письмовому вигляді, викладачами-екзаменаторами Атестаційного центру базового вузу. Атестаційний центр укомплектовується висококваліфікованими викладачами СГА і інших вузів, що дозволяє проводити об'єктивну і незалежну оцінку знань студентів. Термін атестації письмових студентських робіт - не менше одного місяця. Такий вид атестації є відстроченим контролем знань.
Підсумкова атестація проводиться Атестаційними комісіями, формованими базовим вузом в установленому порядку.
Підсумкові іспити проводяться в письмовому вигляді. Публічний захист випускної кваліфікаційної роботи здійснюється традиційно в базовому вузі або в одному із затверджених базовим ВНЗ Центрів атестації.
Екзаменаційні білети, теми курсових і випускних кваліфікаційних робіт розробляються і затверджуються базовим вузом.
Результати всіх видів атестацій вносяться в електронний досьє кожного студента інтелектуально-інформаційної системи «Луч». Електронне досьє - це вибірка інформації про студента із загальних баз даних (скановані документи, квитанції про оплату, накази, навчальний план, розклад занять, результати всіх контрольних випробувань студента та ін.). Поточний контроль успішності фіксується в модулі «Луч.Студент» в навчальному центрі за місцем навчання; проміжна атестація заноситься в ІВС «Луч» в базовому вузі; результати підсумкової атестації - в базовому вузі.
За результатами формування електронного досьє студенту видається семестровий матрикул (аналог залікової книжки студента) - список навчальних дисциплін з виставленими за них оцінками.
Такий спосіб ведення бази даних успішності студентів дозволяє СГА гарантувати повну достовірність контрольних оцінок і виключає несанкціонований доступ до інформаційних даних по атестації.
5. ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ МОБІЛЬНОСТІ НАВЧАЮТЬСЯ
Під академічної мобільністю розуміється право студента на свободу вибору місця, форм і засобів навчання з урахуванням його потенційних можливостей і здібностей Адапту-рова до систем навчання в різних навчальних центрах СГА, в інших російських або зарубіжних вищих навчальних закладах з метою продовження освіти, отримання додаткової освіти , захисту кваліфікаційної випускної роботи і т.д.
5.1 Проект «Особистий комп'ютер»
Індивідуалізація навчання в СГА підтримується, насамперед, за допомогою програмного забезпечення «Особистий комп'ютер» (ЛІК), що дає можливість студенту, відповідно до індивідуального плану, ефективно навчатися вдома, використовуючи особистий комп'ютер. Один з програмних модулів інтелектуально-інформаційної системи «ЛиК» встановлюється на особистому комп'ютері студента і не пов'язаний жодними мережевими з'єднаннями з модулями центру доступу або базового вузу. Даний проект дозволяє розширити можливості індивідуалізації навчального розкладу студента, в тому числі по вибору місця проходження занять (вдома, в офісі, на відпочинку і т.д.).
Крім головного завдання - підвищення ефективності дистанційного навчання, використання ІВС «ЛиК» дозволяє знизити другорядні витрати студентів (час на дорогу в центр доступу, оплата проїзду тощо), а також дозволяє центрам доступу більш раціонально використовувати свої навчально-інформаційні ресурси. ІВС «ЛиК» здатна: формувати, відстежувати і коригувати індивідуальну освітню траєкторію студента безпосередньо в процесі вивчення навчальних продуктів; розраховувати рейтинг поточної успішності студента; здійснювати реєстрацію результатів навчання студента в базах даних центру доступу і тим самим здійснювати зворотний зв'язок з контролю вивчення студентами навчальних продуктів і проходження занять.
5.2 Додаткові навчальні програми
Використовуючи різноманітні зв'язку з освітніми союзами, асоціаціями та договори із зарубіжними, російськими університетами та освітніми центрами, СГА пропонує навчаються участь в різноманітних додаткових навчальних програмах, наприклад:
- в літніх школах та додаткових курсах, що проводяться в Росії зарубіжними університетами за договорами з СГА;
- в зарубіжних практиках і стажування в поєднанні з активізацією знань іноземної мови;
- в «блізнецових програмах», в яких частина курсів вивчається в Росії, а частина за кордоном і т.д.
За договором СГА з міжнародною організацією «EDU PROJECT» кожен випускник СГА при виконанні певних умов має можливість отримати офіційний сертифікат визнання диплома, виданого СГА на території 35 країн світу, в тому числі Великобританії, Сполучених Штатів Америки, Швеції та ін.
За договорами з зарубіжними та російськими університетами випускники СГА, які отримали дипломи бакалаврів, можуть продовжити навчання в цих вузах і отримати кваліфікацію спеціаліста або магістра з відповідними дипломами.
Схожі документи:
Основна освітня програма
підсумкового міждисциплінарного державного іспиту НегосударственноеАккредітованное Приватне Освітнє Установа Вищого. тематика випускних кваліфікаційних робіт НегосударственноеАккредітованное Приватне Освітнє Установа Вищого.
Основна освітня програма
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕАККРЕДІТОВАННОЕ ПРИВАТНЕ освітня установа вищої. 1.Постоянное присутність в корпоративному співтоваристві серед недержавних і державних вузів; 2. Формування в очах громадськості.
НегосударственноеАккредітованное Приватне Освітнє Установа Вищого Професійного.
НегосударственноеАккредітованное Приватне Освітнє Установа Вищого Професійного.