Викладач математики, учасник проекту «Учитель для Росії» Олександр Ядрин розповів «Летідору» про простих мнемотехніці, які допоможуть швидше впоратися з домашнім завданням.
Викладач математики, учасник проекту «Учитель для Росії» Олександр Ядрин розповів «Летідору» про простих мнемотехніці, які допоможуть швидше впоратися з домашнім завданням.
Мнемотехника - це сукупність прийомів, які людина використовує, щоб щось легко запам'ятати або вивчити.
Будь-яка мнемотехніка базується на 5 простих правилах (потрібно дотримуватися хоча б одне, але краще кілька):
1. Те, що треба запам'ятати, має бути пов'язане з нами. Ми говоримо: «Я щось роблю ...».
2. Образ, який у вас з'явиться, повинен бути нелогічним.
3. Асоціація повинна бути смішною.
4. Чим більше абсурдним або абстрактним буде образ - тим краще.
5. Коли запам'ятовуєте, постарайтеся зв'язати предмет з першої асоціацією, яка приходить в голову.
Метод Цицерона або система римської кімнати
Метод названий на честь давньоримського оратора, який міг легко, без підглядання в папірець розповідати п'ятигодинні лекції. Він працює для запам'ятовування великого обсягу інформації, при цьому не вимагає від школярів особливої підготовки.
Його суть в тому, щоб подумки прив'язати одиницю запам'ятовувати інформацію до об'єктів в кімнаті.
Краще робити це в знайомій обстановці, щоб потім було просто відновити картину в голові і, відповідно, згадати потрібні факти. Саме так робив Цицерон, коли готувався до своїх виступів. Він пов'язував ключові моменти з лекцій з предметами в своєму будинку, а потім представляв їх в чіткій послідовності і таким чином тримав в голові багатогодинної «скелет» лекції.
Щоб у вас вийшло працювати за цим методом, треба сісти в кімнаті, озирнутися і вибрати в якому напрямку ви будете рухатися (за годинниковою або проти годинникової стрілки). Потім подумки відзначити предмети (двері, ліжко, шафа, батарея, стіл і інші), подумати, як їх можна пов'язати з інформацією, яку вам потрібно запам'ятати.
Наприклад, вам потрібно вивчити всі моря, які омивають Росію. Знайдіть карту Росії, випишете назви, і по одному починайте прив'язувати їх до предметів в кімнаті. Міркуйте так: «Чорна двері, нехай це буде чорне море, дерев'яна рама картини нагадує постоли, значить стане морем Лаптєвих, легкий тюль біля відчиненого вікна зв'яжіть з Білим морем». У кожного будуть свої асоціації та образи. Експериментуйте, використовуйте мнемотехніки і результат не змусить себе чекати.
Щоб добре запам'ятати щось за допомогою цього методу, досить відновити картину в своїй голові 2-3 рази, і потім в відповідальний момент ви без праці перерахуйте потрібні факти.
метод Аткінсона
Річард Аткінсон - професор психології Стенфордського університету, відомий своїми роботами в галузі дослідження людської пам'яті.
В університеті Аткінсон викладав російську мову. Якось він задумав провести експеримент на запам'ятовування російських слів: дав одній групі студентів зазубрити російські слова, а другий попросив запам'ятати слова за допомогою співзвуч. Прекрасний результат показала саме друга група.
Метод Аткінсона хороший для вивчення іноземних мов. Наприклад, вам потрібно запам'ятати слово «oak» (читається «ОАК» - з англійської «дуб»). Знаходьте в російській фонетичну асоціацію. Це може бути слова «око» або «вікно». Далі прив'язуєте цю асоціацію з предметом, який позначає це слово: вікно зроблено з дуба. Коли вам потрібно буде згадати, як буде по-англійськи «дуб» ви легко зробите, відновивши ланцюжок асоціацій.
Метод піктограми і анімації
Метод піктограми розробив психолог, засновник вітчизняної нейропсихології Олександр Лурія.
Метод піктограми відмінно підходить для того, щоб вчити вірші. Особливо добре працює з візуалами. До слова, майже у 80% дітей візуальний канал - ключовий спосіб сприйняття інформації.
метод карток
Систему флеш-карток для запам'ятовування розробив німецький популяризатор науки Себастьян Лейтнера. Зазвичай її використовують для вивчення іноземної мови, але я вирішив застосувати систему до геометрії.
Я перечитав шкільні підручники з планіметрії з 7 по 9 клас і виписав ключові тези. Потім написав їх на картки. З одного боку - теза, з протилежного боку - коротко суть. Наприклад, на одній стороні написано «ознаки паралельних прямих», на зворотному - безпосередньо ці ознаки (односторонні кути в сумі дорівнюють 180, навхрест лежачі кути рівні і відповідні кути рівні).
Як це працює: всі картки лежать в одній стопці. Учень починає їх перебирати, читає тези. Якщо він згадує, правило, то відкладає картку в одну стопку, ті тези, які викликають утруднення - в іншу. Потім учень детально опрацьовує другу стопку карток, і знову починає з ними працювати. Важливо тасувати картки і робити кілька підходів за день. Згідно з дослідженнями німецького психолога Г. Еббінгаузом, для тривалого запам'ятовування потрібно згадати матеріал відразу після вивчення, потім другий раз - через 20 хвилин, третій - через 8 годин, четвертий - через 24 години і останній перед уроком. Мої учні за допомогою цього методу незабаром стануть куленепробивним в геометрії, а значить будуть більш впевненими в цьому предметі.