Більшість росіян критикує сучасну систему шкільної освіти, рівень практичних навичок і умінь випускників. Наші співвітчизники хочуть, щоб школа приділяла більше уваги урокам праці, риторики і етикету, з'ясував дослідний центр порталу Superjob. опитавши представників економічно активного населення з усіх округів країни.
Більшість росіян упевнені, що сучасна шкільна освіта зараз гірше, ніж 10 років тому: цієї точки зору дотримуються 64% громадян. Кожен десятий, навпаки, вважає, що освіта за останнє десятиліття змінилося на краще. 6% вважають, що ніяких змін не відбулося. Кожен п'ятий не зміг відповісти. Чоловіки трохи частіше бачать плюси в сучасній системі освіти (11 і 8% відповідно). Жінки частіше критикують нинішню школу (66% проти 62% серед чоловіків). Молодь частіше, ніж люди старшого віку, вважає, що сучасна освіта краще, ніж 10 років тому (12% проти 8%).
Основні нарікання до сучасної шкільної системи - безліч освітніх програм ( «Ми виросли, отримуючи освіту, яке було однаковим по всій країні і стандартним ...»), неглибокі знання ( «Весь матеріал проходять поверхнево, тому що націлені весь час на тестування в школах , діти знають дати, але не більше ... »), бюрократія (« Багато паперової тяганини і звітності, викладачам залишається дуже мало часу на виконання своїх професійних обов'язків »), відсутність усних іспитів (« ЄДІ не показує об'єктивність знань вчений ка ... ») і дорожнеча так званого,« безкоштовного », освіти (« Нав'язують платні послуги у вигляді додаткових занять, без яких валять на контрольні й іспити, аби дати потрібного матеріалу на уроках »).
Про плюси сучасної школи респонденти відгукувалися куди лаконічніше: до достоїнств нової системи освіти віднесли можливість отримання нових знань, розвивають кругозір і загальну ерудованість ( «Шкільна програма насичується новими знаннями, які стали відомі в останнє десятиліття ...»).
Ми попросили респондентів оцінити за 5-бальною шкалою, наскільки сучасне російське шкільну освіту сприяє розвитку у дітей практичних умінь і таких характеристик, як критичне мислення, увагу, уяву і пам'ять, і з'ясували, що наші співвітчизники в середньому оцінюють здатність школи розвивати ці якості « на трієчку ». Найкраще, на думку респондентів, школа розвиває пам'ять (середній бал - 3,1). Найгірше - практичні вміння (середній бал - 2,5).
Більшість росіян упевнені, що школа не дає достатньої кількості корисних практичних навичок і умінь (63%). Про достатній рівень підготовки говорили тільки 19% опитаних. Ще 18% не змогли визначити свою позицію. Показово, що частіше за інших про те, що школа не дає практичних знань і навичок, каже молодь до 24 років, тобто недавні випускники (69%).
На питання, які практичні навички або вміння потрібно викладати в сучасній російській школі, 18% респондентів стверджували, що найбільше нашій школі бракує трудового навчання - домоводства, основ електрики, столярного і плотницкого справи і т.п.
Серед основних навичок, втрачених сучасною системою освіти, респонденти часто називали комунікативні навички (9%) і етикет (8%). Ще 7% вважають, що потрібно поглиблювати знання з основ безпеки життєдіяльності та способам виживання в нестандартних умовах. Стільки ж росіян впевнені, що сучасних школярів потрібно готувати до роботи на комп'ютері: вивчати програми, вчитися машинопису і методу сліпого друку.
6% респондентів хотіли б повернути в школу профорієнтацію.
Школярів необхідно навчати фінансової та правової грамотності (6 і 5% респондентів відповідно). Ще 5% вважають, що потрібно посилити спортивну підготовку, ввести заняття з самооборони і бойових мистецтв.
По 4% опитаних пропонували введення в шкільний курс уроків логіки і уроків доброти, гуманізму і толерантності.
Способи надання невідкладної допомоги, статеве виховання, автовождение, основи релігії, основи підприємництва, НВП і психологія - ці курси вважають необхідними для викладання в школі по 3% росіян. Стільки ж опитаних вважають, що сучасним учням потрібно занурення в іноземні мови: більше годин навчального навантаження і спілкування з носіями мови.
Про недостатній розвиток патріотизму і творчих здібностей, відсутності самостійності, навичок пошуку та обробки інформації у сучасних дітей говорили по 2% респондентів.
Інші не настільки популярні напрямки для розвитку школярів запропонували 15% росіян. Серед них садівництво, навички взаємодії, основи культури, турбота про навколишнє середовище, здорове харчування, основи стилю, здоровий спосіб життя, дисципліна, швидкочитання, стресостійкість, філософія та ін.
8% опитаних радять сучасній школі звернути увагу і додати годинник на основні предмети: літературу, історію, російську мову, математику. Ще 4% росіян вважають, що потрібно просто повернутися до радянської системи освіти.
питання:
«На ваш погляд, сучасна шкільна освіта в Росії в цілому краще, таке ж або гірше, ніж 10 років тому?»
Відповіді респондентів розподілилися наступним чином:
питання:
«Будь ласка, оцініть за 5-бальною шкалою, наскільки сучасне російське шкільну освіту сприяє розвитку у дітей наступних характеристик, де 5 - сприяє в повній мірі, 1 - зовсім не сприяє».
Відповіді респондентів розподілилися наступним чином:
питання:
«Одні люди вважають, що шкільна освіта в Росії дає достатню кількість корисних практичних навичок і умінь випускникам, інші вважають, що шкільна освіта не дає достатньої кількості практичних навичок і умінь випускникам. З яким думкою згодні особисто ви? »
Відповіді респондентів розподілилися наступним чином:
питання:
«Напишіть, будь ласка, які практичні навички або вміння потрібно викладати в сучасній російській школі?» (Відкрите голосування)
Відповіді респондентів розподілилися наступним чином (у респондентів була можливість вказати необхідну кількість варіантів відповіді):
Трудове навчання (основи електрики, столярне, теслярські справа, ремесла) /
домоведення (приготування їжі, рукоділля)
Риторика, комунікативні навички
Звернути увагу на основні предмети: російську мову, літературу,
математику, історію та ін.
ОБЖ, основи виживання
Комп'ютерні навички, машинопис, метод сліпий друку
Економіка, фінанси, бухоблік
Профорієнтація / сприяти самовизначенню дітей, розвивати їх індивідуальні здібності