З проявами агресії і насильства ми зустрічаємося вдома, в школі, на вулиці. На жаль, вони стали частиною нашого повсякденного життя. Все частіше і частіше ми відчуваємо себе безпорадними, почувши із засобів масової інформації про прояв різного роду жорстокості.
Під агресією розуміється будь-яке навмисне дію в фізичної або словесній формі, спрямоване на заподіяння шкоди, втрати і болю іншим людям або собі самому. Насильство, в свою чергу, - це агресія, спрямована на інших людей. У дітей, як і у дорослих, розрізняють вербальну і невербальну агресію.
Формами вербальної (словесної) агресії є: обзивання, настирливі скарги, зухвалість по відношенню до дорослих або ровесникам, висміювання, колючі зауваження з метою викликати в іншої людини неприємні емоції.
Формами невербальної агресії є фізична і нефізична. Агресія фізична - це безпосереднє заподіяння болю іншим людям, що більш характерно для хлопчиків, яка має два варіанти. Перший - це псування навколишніх предметів, а другий - це заподіяння болю за допомогою фізичного нападу (різного роду удари, штовхання, підніжки, щипання, укуси, дряпання, викручування рук, плювки, удари предметами і т. Д.).
Напад не завжди направлено на джерело агресивної реакції. Дитина може зірватися на своєму сверстнике, іграшках, порвати малюнки, таким чином переносячи свою агресію з того, хто її викликав, на іншого, причому, як правило, того, хто несе в собі меншу загрозу для дитини або викликає менший інтерес.
Агресія з перенесенням, як другий тип фізичної агресії, виникає тоді, коли на основі минулого досвіду дитина здатна припустити, що за свої агресивні дії по відношенню до дорослого він буде покараний. Агресивна поведінка в такому випадку буде направлено на людей більш слабких - молодших братів і сестер або товаришів.
Агресія нефізична виникає, як правило, у дітей дошкільного віку. Це передражнювання, пики і грим показування мови, різного роду жести з метою подражнити іншої людини.
Причини виникнення агресивної поведінки
В даний час агресивна поведінка у дітей і підлітків зустрічається все частіше і частіше. Така тенденція має досить багато причин. Шукати її слід у вихованні, спілкуванні з іншими людьми і наростаючих вимоги, що пред'являються до дітей і молодим людям, також варто враховувати і вроджену схильність до насильства.
Ряд вчених вказують на чотири причини агресії:
- агресія як інстинкт, яка виникла в процесі еволюції і служить людині для збереження виду. Це природна, природна агресія, необхідна в боротьбі за виживання. Такої думки дотримувалися Зигмунд Фрейд і Конрад Лоренц;
- агресія як реакція на фрустрацію, тобто стан, що характеризується занепокоєнням, пригніченістю і є наслідком неможливості виконати намічену раніше мета або реалізувати важливу потребу. Іноді такий стан може призвести до невротичних розладів;
- агресія як звичка народжується з інтенсивних, часто повторюваних неприємностей, переживань, фрустрації, які супроводжуються сплеском негативних емоцій. Фіксування агресії при цьому в значній мірі служать взаємний вплив один на одного членів неформальних груп, темперамент людини і відсутність в ньому толерантності;
- агресія як придбане потяг проявляється в емоційній реакції гніву. Ступеня прояву гніву дуже різноманітні: від обурення і невдоволення до люті.
Сьогодні більшість досліджень агресивної поведінки приходять до висновку, що така поведінка так само вивчається, як і багато інших видів поведінки людини, і, відповідно, завжди можна знайти причину агресії. Як правило, в основі лежать незадоволені потреби дитини, такі як відсутність схвалення, почуття причетності до групи, відчуття своєї цінності і значущості.
Виникненню агресивної поведінки сприяють: досвід переживання будь-якої форми насильства (фізичного, психологічного, сексуального та т. П.); почуття безпорадності, приниження, злості чи розпачу, небезпеки; зростаюче почуття самотності; схильність до девіації, залежностям, протиправної поведінки.
Основна риса агресивних дітей - це надмірна, важко стримувана запальність. У такі моменти у дитини виникають проблеми з контролем своєї реакції на негативні стимули, які її викликали.
Агресивність дітей та підлітків може виявлятися в різних формах: це можуть бути фізична агресивність; словесна агресивність, сварки, прокльони; надмірний критицизм; агресивність, що виражається криком; тупання ногами; стукання дверима; псування чужої власності; надмірна дратівливість, що виявляється запальністю і так далі.
Діти відтворюють агресивна поведінка, побачене у фільмах, засвоюють його і застосовують в інших ситуаціях. Їм буває дуже складно відокремити реальність від вигадки, тому деякі сцени і образи переносяться дітьми в їх власне життя; охоче наслідуючи, вони ототожнюють себе з іншою людиною або персонажем фільму. Важливо розуміти, що телевізійні сцени насильства є подвійний причиною жорстокого поводження дітей і підлітків: вони сприяють бажанню наслідувати побаченої раніше моделі поведінки, а також підвищують рівень тривожності, який є причиною виникнення агресивних реакцій.
Сцени насильства, що демонструються по телебаченню, викликають такі негативні зміни в особистості дитини:
Викликає тривогу і вплив на психіку дитини комп'ютерних ігор, оскільки більшість з них наповнені агресією, насильством і руйнуваннями. Найбільш небезпечними прийнято вважати ті ігри, в яких гравець повинен боротися з різного роду страшними істотами, вести віртуальні військові дії тощо.
Простежити причини виникнення агресії можна також і в сучасній сім'ї. Атмосфера, що панує в будинку, має величезний вплив на розвиток дитини. Якщо будинок наповнений дружелюбністю, взаємною любов'ю і згодою, дитина отримує правильний зразок поведінки, але порушення в родині міжособистісних відносин може привести до формування небажаної поведінки. Дитина, що росте в будинку, повному сварок і скандалів, через якийсь час і сам починає проявляти агресивну поведінку.
Небезпечним для правильного розвитку особистості дитини є також розбіжність думок батьків і інших членів сім'ї (бабусь і дідусів) по відношенню до певної моделі виховання. Відсутність цілісного єдиного підходу ускладнює формування характеру у дитини і впливає на підвищення у нього збудливості і агресивності.
На агресію впливають і суворі форми покарання за неправильну поведінку. На жаль, найчастіше суворе виховання зовсім не зменшує кількість агресивних вчинків, а, навпаки, збільшують їх інтенсивність. Часто агресивні батьки підбурюють і підсилюють агресію своїх дітей, заохочуючи їх в певних ситуаціях проявляти войовничу, непримиренну позицію по відношенню до оточуючих.
Коли батьки відштовхують своїх малюків, це теж служить важливою причиною бунтарського поведінки дітей. Відсутність ніжності, любові, позитивних прикладів виробляє у них стан ворожості, а іноді і агресії. Виховання, що характеризується жорстокістю, відсутністю милосердя, неприйняттям дитини як особистості і високим рівнем контролю над його поведінкою, в значній мірі сприяє формуванню агресії.
Особливу роль також відіграє ігнорує, нехтує стиль виховання, коли батьки майже зовсім не цікавиться дитиною, його досягненнями в школі, захопленнями, компанією, планами або амбіціями, не виявляють до нього любові, але при цьому надають максимум свободи.
Часто місцем виникнення агресивних реакцій є школа. Дитина, потрапляючи в шкільне середовище, піддається впливу певних норм, що регулюють поведінку учнів. Він повинен привести себе у відповідність з поставленими перед ним новими вимогами і завданнями, встановити контакти не тільки з однолітками, а й з учителями та іншими працівниками школи.
У класі можуть виникати ситуації, що роблять негативний вплив на формування навичок правильного взаємодії в колективі. Наприклад, до наростання конфлікту, неприязні, ворожості, а в подальшому появи агресивної поведінки можуть привести і неодноразові скарги дітей на одного з однокласників, висловлювані вчителю. В цілому, наявність класів з великою кількістю учнів саме по собі сприяє виникненню агресії, тому що в такому випадку легше залишитися непоміченим і уникнути відповідальності за неправильну поведінку.
Підсумовуючи вищесказане, наведу уривок з вірша Януша Корчака «Молитва вихователя»: «... Зішли дітям щасливу долю, допоможи, благослови їх зусилля. Чи не легким шляхом їх направи, але прекрасним. А в заставу цього прохання прийми моє єдине скарб: печаль. Печаль і праця ».
Данута філарія, Польща