5. 4. Агресивна тріангулірованія Поки батько залишається досяжним для дитини, діти, навіть з помітними порушеннями в розвитку об'ектоотношеній, здатні за певних обставин утримувати відносну душевну рівновагу без необхідності вдаватися до розвитку невротичних симптомів. Ми відносимо це на рахунок відносної зрілості об'ектоотношенія до батька, яка дозволяє дитині автономно регулювати його дистанцію по відношенню до матері, так, щоб можна було звільнити високонфліктное об'ектоотношеніе до матері від захоплюючих агресій і страхів.
У збереженні цієї рівноваги бере участь ще один процес, який ми назвали агресивним Триан - вання. Як і "неповне тріангулірованія" воно грунтується на умови, що між батьком і матір'ю не існує маніфестних любовних відносин. У цьому випадку від дитини не тільки вислизає (позитивна) модель несімбіозного відносини (до матері), але, більш того, звільнення від зв'язку з матір'ю, яке репрезентується через незалежного батька, представляється у високому ступені загрозливим, оскільки в переживаннях маленьких дітей відсутність любові з'єднується з агресивністю. Ми можемо собі уявити, який страх має вселити дитині відкриття, що батьки не тільки не люблять один одного, але і маніфестной борються один з одним. Останнє характерно, як показали обстеження, також і для старших дітей. Однак в певних умовах, які ще остаточно не з'ясовані, діти все ж в змозі використати агресивні відносини батьків для боротьби зі страхами. Герберту було рівно п'ять років, коли ми з ним познайомилися. Його батьки готувалися до розлучення і розповідали, що дитина проявляє дуже хороші, проникливі, сповнені любові стосунки як до матері, так і до батька. Сварки і крикливі дуелі між батьками, в яких батько часом вдавався до рукоприкладства, очевидно, не справляли на Герберта великого враження. Найчастіше він залишався в тій же кімнаті і спокійно грав далі. Це байдужість здавалося нам фасадом, важко було собі уявити, щоб подібні сцени не викликали у дитини великого страху. Батьки теж вважали, що у такого припущення повинні бути всі підстави, але з наших бесід з ними про Герберта ми не змогли зробити висновки про присутність маніфестних страхів або будь - небудь типових симптомів, якими реагують діти цього віку на подібні страхи. Він не мочився в ліжко, не виявляв характерних (фобічних) страхів, був живою дитиною, в дитячому саду не викликав скарг ні на непристосованість, ні на агресивну поведінку і був нормально розвиненим, не дуже хворобливою дитиною. Тільки проектні обстеження шляхом тестів дали пояснення дивовижному психічному рівновазі Герберта. Хоча і виявилося вірним, що його байдужість по відношенню до агресивної поведінки батьків було тільки фасадом, але за ним ховався не страх, а велике задоволення і задоволення. Герберт використовував агресивність батьків по відношенню один до одного для того, щоб звільнити себе від агресивності по відношенню до них. Перш за все об'ектоотношеніе до матері, яке носило занадто сильний для віку Герберта сімбіозное характер, виявилося особливо обтяженим конфліктами. Як тільки батьки починали свариться, Герберт ідентифікував себе з агресивним батьком, брав сторону батька в його агресивності проти матері і йому вдавалося таким чином своє ставлення до матері звільняти від агресивності. Так позбавлявся він від страхів, які неодмінно супроводжують сварки дитини з матір'ю. Можна сказати, що Герберт "давав ненавидіти".
Ідентифікація з агресивною, спрямованої проти матері, частиною батька веде до отщеплению "злий" частини материнського об'єкта і ускладнює для дитини інтеграцію хорошою і "злий" частин материнського об'єкта в одну цілу, амбівалентну репрезентацію об'єкта. Дитина сприймає тільки хорошу мати, в той час як розчарування, пов'язані з нею, що на прю батьком, який заодно "бере на себе" агресивність дитини і пов'язані з нею страхи. Звичайно, відбувається це ціною витіснення власних агресій, які знайшли свій вихід в батьківських агресії проти матері.
Природно, що багато матерів сприймають дуже болісно той факт, що їхні діти, до того сповнені любові до них, після розлучення розвивають масивну агресивність, дуже схожу на агресивність, яку вони змушені були терпіти від чоловіка. Ці діти, здавалося б, займають при матері (агресивне) місце батька, ніж вони себе з ним ідентифікують, щоб таким чином частково зняти біль розлуки і в який - то ступеня помститися матері за втрату. Це вступає в силу в деяких випадках. Але ми. думаємо, що в багатьох з цих випадків ідентифікація з (агресивної) частиною батька сталася вже до розлучення в результаті агресивного тріангулірованія, і раптові почуття гніву і ненависті у дітей швидше за все - наслідок тих обставин, що делегують через батька переживання агресивності є для цих дітей зразок поводження з власною люттю, ненавистю і страхами. З випаданням батька або його функції, представника агресивності, страхи, спрямовані на матір, повинні все - таки знайти своє манифестное вираз. Особливо, якщо мова йде про молодших дітей (до шести років), раптове виникнення масивної агресивної симптоматики після розлучення батьків, асинхронність розвитку об'ектоотношеній і агресивне тріангулірованія можна пояснити тим, що ідентифікація з батьком вступила в силу тільки в результаті розлучення і створилася як стратегія його подолання . Ми легко можемо зрозуміти, чому ці реакції на розлучення в однаковій мірі можна спостерігати як у хлопчиків, так і у дівчаток, і навіть у тих дітей, які самі страждали - за агресивності батька. Істотної різниці не спостерігається з тієї причини, що в результаті агресивного тріангулірованія стає зрозумілим, який величезний вплив має (напружене) час перед розлученням на психічне структурування дитини і на симптоматику розлучення. Досягнуте шляхом агресивного тріангулірованія рівновагу в рамках асинхронного розвитку об'ектоотношеній до матері і до батька є досить лабільним і може бути зірвано навіть без наявності серйозних змін в сімейних відносинах, яким є розлучення. Якщо справа дійде до загострення батьківських конфліктів, яке дитина вже змушений буде сприймати всерйоз, до ненависті, грубого насильства з боку батька по відношенню до матері, може статися, що агресії, що делегують через батька, здадуться дитині такими ж загрозливими для доброї матері, як і його власні (підсвідомі) архаїчні почуття ненависті, які супроводжують почуття любові до матері. Більш того, дитина почне відтягувати делегують через батька агресії в своє розпорядження, в результаті чого йому почнуть здаватися реальністю частково свідомі і частково підсвідомі фантазії (надії і побоювання) всіх дітей з приводу своїх магічних сил бажань. Може також трапитися, що дитина почне побоюватися, що мати помститься йому за його ідентифікацію з агресивним батьком. Однією з можливостей подолання цього нового душевного конфлікту є посилення витіснення агресивності, спрямованої проти матері, запобігання стоїть під загрозою (і загрозливого) материнського об'єкта шляхом ідентифікації та (або) перекладання частини агресивності або "злий" частини об'єкта з матері на батька. Якщо такі батьки розходяться, то ця оборона під тиском послеразводного кризи може бути зірвана. Ці діти є гадану парадоксом картину розвитку агресії не тільки проти матері, але одночасно і проти батька, при певних обставинах відмовляючись від відвідувань. Інший вид агресивного тріангулірованія виявляє себе, коли дитина на другому і третьому році життя в цілях звільнення від зв'язку з матір'ю бере собі прикладом ставлення матері і батька, незважаючи на те що ці відносини мають очевидно агресивний характер. У той час як при нормальному тріангулірованія, в якому відносини матері і батька виступають як приклад можливості автономних любовних відносин до матері і таким чином захищають прагнення дитини до автономії, в цьому випадку саме агресивність батька стає прикладом звільнення від зв'язку з матір'ю. Ідентифікація з батьком дає цим дітям силу направляти свою агресивність на матір. Це відображає перевагу стратегії відмежування себе від матері в конфліктах "фази нового наближення". Таким чином, агресивність, спрямована проти матері, служить