Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний
установа «Ваховський дитячий сад« Лісова казка »
Конспект інтегрованого відкритого
педагогічного заходу на тему
«Наукова конференція« Життя
в групі загальнорозвиваючу
спрямованості дітей від 6 до 7 років
до конкурсу професійної
«Життя первісних людей первісних, людей»
Мета: узагальнити знання дітей про життя первісних людей.
Розвивати інтерес до історичного минулого людини.
- Формувати уявлення дітей, про зовнішнім вигляді і побутом
первісної людини; з важливими досягненнями первісної людини:
оволодінням мовою, умінням добувати вогонь, виготовляти одяг,
тварин, малювати наскального живописом - познайомити дітей з
елементами професійної діяльності палеонтолога через
- формувати вміння дітей працювати з операційною карті, створювати
знаряддя праці, шити одяг, створювати фігуру тварини фігуру тварини
по частинах з різною по фактурі паперу, передаючи особливості зовнішнього
виду і виразність образу;
- закріплювати навички колективної роботи: вміння розподіляти
обов'язки, працювати відповідно до загального задуму, не заважаючи один
одному, радіти результатами колективної праці;
-Закріплювати вміння працювати з різною фактурою матеріалу (хутро, дерево,
кісточки, черепашки, намиста)
-Розвиток дрібної моторики.
Закріпити знання дітей з елементами професійної діяльності
палеонтолога через практичну діяльність;
- виховувати інтерес до історичного минулого планети, бажання її
берегти і охороняти. Виховувати доброзичливе взаємовідношення, вміння
домовлятися, надавати допомогу один одному
Попередня робота: - розгляд ілюстрацій і читання книг по
документального фільму про виникнення життя на Землі; - гри з макетом
«Стародавній світ»; - заняття «Подорож в минуле людини»; -
розглядання енциклопедичних книг відповідної тематики; -
виготовлення площинних і об'ємних тварин різними способами;
Оздоровчі завдання. Зняття м'язового і нервового напруження.
Обладнання: Роздатковий матеріал: на кожну дитину; камінці рівні
обструганние палички за кількістю дітей, коробка. намистини,
кісточки, предметні картинки «чарівна коробочка». шнурівки з
дерев'яної - голкою, заготівля - одяг з хутра, Знаряддя -
праці зроблене з солоного тіста, древко - паличка, цибуля, стріла, тятива,
Наскальні малюнки (шаблезубий тигр, мамонт, хутро, гудзики)
- презентація «Стародавній світ»; - стенд «Наука палеонтологія»; - набори
древніх тварин, операційні карти.
Словникова робота: Розширення словникового запасу, введення нових слів.
(Мамонт, древко, шкура, вождь, плем'я, і палеонтологія, артефакт,
Методи і прийоми.
Ігровий: Учасники наукової конференції, які відвідають музей
Наочний. Слайди, побуту, первісних людей, полювання, виготовленням шкур,
первісних людей, картинки.
(Виготовлення, знаряддя праці, одягу, тварин, мамонти,
шаблезубий тигр, продуктивна діяльність).
Форма роботи. Словесний, показ, бесіди, розповідь вихователя, читання
Музичний: Музика «танці первісних людей!
7.Матеріально-технічні ресурси, необхідні для виконання
проекту: наочні матеріали: слайди. ілюстрації, картинки, малюнки,
ІКТ; експонати музею; знаряддя праці, одяг, амулети, мотузка, трафарети
мамонта, шаблезубого тигра.
Здійснюється самостійна ігрова діяльність дітей.
Вихователь плавно організовує перехід від ігрової діяльності до НОД
(Безпосередньо організованої діяльності).
Введення в ситуацію:
тварина). Картинки різні, між ними немає нічого спільного.
Дидактична гра «Знайди загадане слово»
Мета: - створення мотивації до включення в діяльність на занятті
Вихователь: Так, це абсолютно різні картинки, які пов'язані за змістом.
У цій чарівній скриньці лежить те, що може підходити до однієї з
картинок. Хочете дізнатися? Ваше завдання відгадати це, задаючи мені питання. але
питання повинні бути особливими, які вимагають тільки відповідей «так» чи «ні»
(Загадане слово «слон»):
- Це іграшка? - Ні! - Ягоди? - Ні! - Ця тварина? - Так! - Хиже? - Ні! -
Травоїдна? - Так! - Тварина велике або маленьке? - Так! Дуже велике!-
Живе в жарких країнах? - Так! - Хобот є? - Так! - Це слон? - Так! - До якої
зображенні підходить картинка «слон»? ( «Мамонт») .- Чому? - Вони обидва
тварини, велике тіло, є хобот, товсті ноги, великі вуха.
Вихователь. Слон в наш час живе? А мамонт? В який час жив
Вихователь. Хлопці ви, напевно, здогадалися, про кого сьогодні піде мова?
Діти. Про первісних людей.
Науковий співробітник: Так правильно, ми сьогодні будемо говорити про людину,
який жив багато років назад. І називали його, первісним. нас
запрошують до участі у науковій конференції. У конференції
візьмуть участь палеонтологи і археологи. Я буду вашим науковим
Науковий співробітник. Хлопці, вам зрозумілі всі слова, які я сказала?
Дитина: (заздалегідь підготовлений). Палеонтолог - це вчений
Науковий співробітник: А хто такий «Археолог».
Дитина. Людина, яка робить розкопки. Він шукає, розкопує,
досліджує, вивчає останки стародавніх людей, тварин, які жили
мільйони років тому.
Молодці! Правильно! Палеонтологи - це вчені,
тварин. А наука ця називається «Палеонтологія». Тепер всі учасники
наукової конференції будуть палеонтологами. У нашій групі ми організуємо
музей артефактів первісних людей (виділити місце з табличкою під
музей). Я запрошую всіх пройти в конференц-зал і зайняти місця
людина. Звідки він з'явився? (Відповіді дітей).
І був він ось такий, наш далекий предок. Кого він нагадує?
Діти: Вони дуже нагадували мавп - грубі особи з приплющеними
носами, низькі і похилі лоби, які виступали вперед щелепи. при ходьбі
людина сильно нахилявся вперед. Пальці у нього були незручні, а тіло
покривала шерсть. Люди ще не могли говорити, а лише видавали
уривчасті звуки, попереджаючи один одного про небезпеку, закликаючи на по-
міць, висловлюючи радість і гнів.
Науковий співробітник: Як жили первісні люди?
Діти: Жили найдавніші люди не поодинці, а групами, вчені називають
такі групи - людськими стадами. Всі люди в стаді від малого до - велика,
цілими днями займалися збиранням - вони шукали їстівне.
2. Подивіться, у що був одягнений стародавня людина? Діти. в
шкуру (картинка люди в шкурах). А влітку вони одягали - на стегнах
пов'язку з листя.
Науковий співробітник. Так, тоді не було одягу, з тканини, яку ми
носимо, ткати ще не вміли, доводилося використовувати шкури тварин,
вироблених своїми руками. З шкур звірів можна було зробити одяг.
Науковий співробітник: А можна було відразу зшити одяг зі шкіри.
Діти: Ні не можна.
Науковий співробітник: А чому не можна?
Діти: Бо не вироблена шкура, вона дуже груба і могла нанести
Науковий співробітник: А, що спочатку потрібно було зробити?
Діти: Спочатку шкуру виробляли, щоб вона не потріскалася.
Для цього її розтягували на землі і вишкрібали, видаляючи жир. потім
розгладжували кістяними інструментами, щоб вона стала м'якою. коли
вичинка завершувалася, з шкури кам'яним ножем вирізали шматки потрібної
форми. По краях робили отвори, щоб шматки можна було
з'єднати один з одним, і зшивали кістяний голкою, як ниток
використовуючи сухожилля тварин. Стародавні люди робили прикраси.
3. Для прикраси свого одягу вони використовували кігті, кістки, пір'я птахів,
ікла тварин. Люди досить швидко освоїли прикраси. робили собі
намиста із зубів хижаків, амулети з шкаралупи пташиних яєць, зміїної шкіри.
4. Науковий співробітник. Хлопці скажіть, а хто шив одяг?
Діти: Одяг шили жінки.
Науковий співробітник: Що ще потрібно було людині, щоб вижити?
Науковий співробітник: Яку їжу їли древні люди?
Діти. Вони палицями викопували їстівні коріння, збирали гриби, плоди
дерев і пташині яйця, також вони ловили рибу
Науковий співробітник. Хто готував їжу?
Дет і. Їжу готували жінки.
Науковий співробітник: Яку роботу ще виконували жінки?
Діти: прибиралися в хатині, перебирали ягоди, чистять шкуру
Науковий співробітник: Так, правильно ще з давніх часів і до нашого
часу жінка була берегинею вогнища.
5. Науковий співробітник: Чим же займалися чоловіки?
Діти. Чоловіки займалися полюванням і риболовлею.
Науковий співробітник: Полювання та риболовля стала головним заняттям первісних
чоловіків. Найдавніші люди полювали як на дрібних, так і на великих
співробітник: Але перш, ніж вийти на полювання чоловіки виконували
ритуальні танці. Чому вони виконували танці:
Діти: Вони вважали, що боги допомагають їм в вдале полювання.
Науковий співробітник: За допомогою якого знаряддя праці полювали
первісні люди? (Відповіді дітей)
Діти: первісні люди озброєні камінням і палицями, списами,
нападали на ведмедя, бика або мамонта. У каменів вони загострювали один край,
загостреним краєм каменю можна було розрубати м'ясо і кістки, а також
розрізати товсту шкіру мамонта, крім цього вирубати дубину і заточити
кінець палиці. З кісток тварин люди навчилися робити голки і
наконечники для копій стріл, з шкур тварин вони робили одяг, з жил
тваринного робили нитки. Під час полювання одні чоловіки ховалася в засідку,
а інші, розмахуючи списами і палаючими гілками, гнали тварина до засідці.
Засідку робили в такий спосіб - виривали велику яму, на дні
вкопували списи, закривали ями жердинами і гілками. Впавши в яму, мамонт НЕ
міг вибратися звідти, і мисливці добивали його. Потім вбиту тварину
витягали з ями і перетягували до своїх осель. (Картинка полювання на
6.Научний співробітник: Довгий час стародавні люди боялися вогню.
У природі трапляються пожежі - від удару блискавки і виверження
вулканів. Але люди стали помічати, що вогонь дає тепло і захищає від
хижаків. Вночі близько вогню були не такі страшні люті хижаки,
бродили навколо. Люди стали брати вогонь при пожежах, розводили багаття і
не давали їм згаснути. Згодом люди стали добувати вогонь
самостійно. Тертям одного сухого шматка дерева про інший і так можна
було розпалити вогонь. Для цього потрібно багато часу, праці і терпіння.
Навчившись розпалювати вогонь, люди могли розвести багаття, коли це їм було
Науковий співробітник: Первісні люди, дуже любили малювати, наскальні
малюнки, так як в печерах часто знаходили стародавні малюнки, на яких
в основному була зображена полювання. Як ви
думаєте, чому первісні люди малювали саме такі малюнки?
(Відповіді дітей). діти:
Стародавні люди любили зображувати на стінах печер або на каменях, деревах
людей, тварин, сцени зі свого життя.
Шановні палеонтологи, перш ніж нам перейти до наступного етапу
нашої роботи, я хочу вам показати обряд, як стародавні люди виконували
ритуальний танець. Малюнки, зроблені на стінах печер, дійшли до наших
днів. А якби не було малюнків, то ми не змогли дізнатися. як жили
Науковий співробітник: Так, ви вірно сказали, якби не було малюнків, то ми
б з вами не змогли дізнатися як жили перші люди на землі
Науковий співробітник: Шановні палеонтологи! Для того. щоб нам
перейти до другої частини нашої наукової конференції, я запрошую вас
виконати ритуальний танець.
Виконання ритуального танцю.
Науковий співробітник: Другою частиною нашої наукової конференції буде
практична діяльність. Ми вирушаємо на пошуки артефактів в
лабораторію. Щоб нам пройти в лабораторію, нам потрібно надіти
спеціальний одяг - це халати і шапочки. (Діти надягають халати і
Науковий співробітник Всі готові, для початку нам потрібно розділитися на
підгрупи (діляться за статевою приналежністю). Хлопчики так як
кількість людей у вашій групі велике, вам потрібно розділитися, для
того щоб встигнути зібрати всі артефакти.
Ми знайшли частини предметів і їх потрібно відновити, щоб вони виглядали,
коли жили люди на планеті в первісне час це (знаряддя праці),
(Тварини), (одяг, прикраси), (розрізні картинки як підведення до
діяльності?). На столах ви бачите сигнальні операційні картки
(Схеми): Шановні палеонтологи! Приступайте до роботи! Вмійте
домовлятися, обговорювати, поступатися, надавати допомогу і підтримку. бажаю
Самостійність діяльність в центрах активності.
Центр Конструювання (знаряддя праці)
Ви бачите, що зброя можна зробити з різних матеріалів, але
первісним людям були доступні лише дерево і камінь. Давні люди
навчилися робити з каменю ножі, дротики, наконечники списів, леза сокири;
а з дерева - саме спис і ручку сокири, стріли і лук. (Показ списи, з
кам'яним наконечником, лук зі стрілою) Кам'яне вістря вони прив'язували
до древка за допомогою гнучких рослин - ліан, але ми замінимо мотузкою, а
кам'яні наконечники ми замінили солоним тістом.
2. Центр творчості (тваринний світ мамонт, зубр) Знайдений скелет
тваринного. Ви повинні відновити зовнішній вигляд цієї тварини на
підставі фотографії його скелета і отриманих знань.
(Викладання тварин з гудзиків)
3.Центр ручної праці (одяг, прикраси)
На столах матеріал для оздоблення одягу, виготовлення прикраси -
амулета і схема прикраси.
Науковий співробітник: Отже, робота нашої конференції добігає кінця.
Зараз ми з вами розглянемо здобуті артефакти. кожна підгрупа
розповість про те, що вдалося їм реставрувати.
Розповісти за допомогою, яких матеріалів виготовлявся певний
артефакт. Якщо дитина не може відповісти, то можна задати навідні
питання з використовуваних матеріалів. Задати питання з історії
Науковий співробітник: Минуло багато століть, перш ніж первісна
людина перетворилася в людини розумної. І те, що ми вміємо робити
сьогодні це завдяки тому, що первісна людина підвів нас до
цивілізації, в якій ми зараз живемо. Первісна людина не мала
теплого житла, електрики, грошей, машин, водопроводу, комп'ютера, але
зміг вижити і продовжити свій рід.
Підсумок: 1. Хлопці цікава для вас була наша наукова конференція.
2. Що ви дізналися нового на нашій конференції?
3. Чи будете ви знайомитися з життям і побутом первісних людей?
Загальна фотографія на пам'ять.
Ой, хлопці! Налетів легкий вітерець і розставлені мною картинки